探究初中數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用方法

劉江虹

摘 ?要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，教師的教學(xué)任務(wù)變得越來(lái)越重了。初中數(shù)學(xué)教師有必要探究新課改的要求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲是學(xué)生所喜愛(ài)的事物，初中數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合游戲所具備的特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面談一談在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的方法，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲;教學(xué)方法

當(dāng)下，越來(lái)越多的初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)始將游戲融入進(jìn)教學(xué)中。游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式多種多樣，教師將游戲與具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效的結(jié)合，使得課堂氛圍更為活躍，課堂內(nèi)容更為充實(shí)，且課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)游戲的具體的應(yīng)用中，也會(huì)出現(xiàn)多種多樣的問(wèn)題?；诖耍疚膶囊韵氯齻€(gè)方面談一談在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的有效方法，以供參考。

一、應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識(shí)

在初中數(shù)學(xué)課堂中，導(dǎo)入是重要的環(huán)節(jié)，有效的導(dǎo)入將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促使學(xué)生積極進(jìn)行接下來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入數(shù)學(xué)游戲。

例如，在教授“數(shù)據(jù)的收集”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入“猜猜他多高”的游戲。在課堂上，筆者會(huì)讓學(xué)生選擇班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生，對(duì)其身高進(jìn)行一定的猜測(cè)，并會(huì)將猜測(cè)的數(shù)據(jù)與該名學(xué)生的真實(shí)性的身高進(jìn)行對(duì)比。在此過(guò)程中，如果學(xué)生猜測(cè)的數(shù)字接近真實(shí)身高數(shù)字，將會(huì)得一分。當(dāng)然，筆者也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在游戲的過(guò)程中，將班級(jí)上的每位學(xué)生的身高進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種游戲比較有趣，因此他們能夠積極參與。在游戲結(jié)束后，筆者便會(huì)讓學(xué)生展示自己所探究的結(jié)果，并會(huì)根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的教學(xué)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠認(rèn)真聽(tīng)筆者的講解，使得筆者的教學(xué)變得十分順利。

總之，初中數(shù)學(xué)教師有必要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入，以促使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行積極的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)

在具體的課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師也可以應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，促使學(xué)生在游戲中有效獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生快樂(lè)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

例如，在向?qū)W生講授有關(guān)三角形三邊之間的關(guān)系的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入數(shù)學(xué)游戲。在課堂上，筆者會(huì)為學(xué)生提供一定長(zhǎng)度的木棒，實(shí)施分組式的數(shù)學(xué)游戲。在課堂上，筆者會(huì)促使學(xué)生將這些木棒按照一定的長(zhǎng)度進(jìn)行有序的排列，然后鼓勵(lì)學(xué)生從中挑出三只木棒進(jìn)行自由組合，促使學(xué)生思考這些木棒能否擺出一個(gè)三角形的模型。如果可以搭出三角形的模型，筆者便會(huì)讓學(xué)生記錄木棒的長(zhǎng)度。如果沒(méi)有搭建出三角形，筆者便會(huì)讓學(xué)生分條記錄木棒的長(zhǎng)度。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，積極地參與了游戲。在游戲中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，即三角形兩邊之和大于第三邊，三角形兩邊之差小于第三邊。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的游戲中，更好地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，為其之后的數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和復(fù)習(xí)提供了有效的幫助。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在教師時(shí)，有必要重視數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

三、應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，還可以在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有效地應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生能夠進(jìn)行積極的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率得到有效的提升。

例如，在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)二元一次方程的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)在復(fù)習(xí)課上引入一些小游戲。在課堂上，筆者會(huì)結(jié)合有關(guān)二元一次方程的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的題目的設(shè)計(jì)，并開(kāi)展解題游戲的小比賽。筆者會(huì)促使學(xué)生在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答題，促使學(xué)生在答題的過(guò)程中，運(yùn)用二元一次方程組的解題方式和答題技巧。在此過(guò)程中，答題速度最快、最正確且書(shū)板書(shū)寫(xiě)最整齊的學(xué)生將會(huì)得到較高的分?jǐn)?shù)，并因此獲得口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，答題情況較差的學(xué)生，筆者則會(huì)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和溝通，使得他們能夠獲得針對(duì)性的教學(xué)，并讓他們接受到向班級(jí)上的其他學(xué)生進(jìn)行才藝表演的懲罰。這樣，學(xué)生為了取得活動(dòng)的勝利，能夠進(jìn)行積極且認(rèn)真的知識(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果在此過(guò)程中能夠獲得有效的提升。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)有必要多多關(guān)注數(shù)學(xué)游戲，并會(huì)在復(fù)習(xí)課堂上有效地應(yīng)用復(fù)習(xí)游戲，促使學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生能夠進(jìn)行知識(shí)的有效復(fù)習(xí)，從而促使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率獲得有效的提升，讓學(xué)生取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。初中生正是處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生需要養(yǎng)成良好的思維觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要革新教學(xué)思想，巧用游戲?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許位財(cái).數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的巧妙運(yùn)用[J].江西教育，2013（27）.

[2]呂永芳.利用數(shù)學(xué)游戲顯著提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（06）