利用信息技術(shù)提高語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”教學(xué)的策略與方法

【摘要】在日常溝通中，口語(yǔ)交際占據(jù)了非常重要的位置，在中小學(xué)語(yǔ)文中開設(shè)口語(yǔ)交際課程是非常有必要的。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，如何發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在口語(yǔ)交際課堂中的作用，為模擬交際設(shè)定情境，讓孩子能夠融情于境，這樣才能讓孩子更有興趣。老師應(yīng)該將情境和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，懂得用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為課堂服務(wù)。鮮活而生動(dòng)的學(xué)習(xí)渠道可以讓學(xué)生如臨其境，在網(wǎng)絡(luò)模擬中讓孩子深切感受口語(yǔ)交際的實(shí)用性和技巧性，同時(shí)還可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高語(yǔ)文修養(yǎng)等。

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)交際;信息技術(shù);創(chuàng)設(shè)情境

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2020）21-0105-02

【本文著錄格式】祖小艷.利用信息技術(shù)提高語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”教學(xué)的策略與方法[J].課外語(yǔ)文，2020，19（21）：105-106.

引言

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓孩子掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是其主要工作。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，就是要采用科學(xué)有效的教學(xué)方法和教學(xué)工具，讓孩子掌握口語(yǔ)交際的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)鍛煉孩子的溝通能力。老師創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，讓孩子在模擬情境中學(xué)習(xí)溝通技巧，必然會(huì)取得事半功倍的效果。

在口語(yǔ)交際課堂中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣可以起到重要的作用，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。不過(guò)可惜的是，目前為止我國(guó)對(duì)于這方面的研究還不夠深入，沒(méi)有形成系統(tǒng)化的理論，而作為一個(gè)長(zhǎng)期關(guān)注該話題的老師，筆者將就如何利用多媒體課件以及其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開展口語(yǔ)交際課程進(jìn)行探索和研究，以期為以后的教學(xué)活動(dòng)提供一些參考。

一、口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性

口語(yǔ)交際是一項(xiàng)非常重要的技能，良好的口語(yǔ)能力對(duì)于我們的工作、學(xué)習(xí)、生活有著良好的幫助。因此我們需要花心思去學(xué)習(xí)運(yùn)用。那么，如何學(xué)習(xí)呢？除了常規(guī)手段，信息技術(shù)也是一個(gè)重要的方法。

（一）口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀

有些學(xué)生成績(jī)非常好，各類知識(shí)能夠良好掌握，閱讀量和詞語(yǔ)積累也非常多，然而讓他發(fā)表自己意見時(shí)，往往說(shuō)話不夠完整，抓不住重點(diǎn)，不能概括主要意思，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)欠缺。我對(duì)這類孩子做了相關(guān)研究，并分析出了一些原因，比如有的孩子是因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)，生活圈子太小;有的同學(xué)是閱讀量太少，詞匯量掌握不夠;有的則是語(yǔ)感較差，語(yǔ)言組織能力不足，經(jīng)常混用或亂用詞語(yǔ);還有些小朋友平時(shí)說(shuō)話比較隨意，經(jīng)常不自覺就會(huì)說(shuō)出病句……平時(shí)學(xué)生要與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等接觸，如果語(yǔ)言表達(dá)能力不行，就會(huì)產(chǎn)生一定的交流障礙，影響交流效果，口語(yǔ)交際是伴隨我們一生的事情。交流障礙有很多原因，不過(guò)我認(rèn)為最主要的原因就是不能抓住別人的主要思想，不能將自己的想法準(zhǔn)確、有效地傳遞給對(duì)方。

（二）口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，聽、說(shuō)、讀、寫缺一不可，任何一門功課出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響其他三門的進(jìn)步，因此我們應(yīng)該全面發(fā)展。

然而，在我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文課堂上，往往“聽”和“說(shuō)”的訓(xùn)練是最少的。而新時(shí)期的素質(zhì)教育要求我們應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，既要身體好又要學(xué)習(xí)好，既要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又要學(xué)習(xí)思想道德。而對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，將以前重視學(xué)生讀、寫能力，變?yōu)橹匾晫W(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展，同時(shí)更要將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到聽、說(shuō)上來(lái)，也就是要提高孩子的口語(yǔ)交際能力。老師要注意將口語(yǔ)交際融合進(jìn)去，剛開始可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)聽寫練習(xí)，慢慢地進(jìn)行一些簡(jiǎn)短句子的聽寫練習(xí)，等孩子掌握了，就可進(jìn)行一些比較復(fù)雜句子的練習(xí)。同時(shí)還要引導(dǎo)孩子自主思考和發(fā)散思維的能力，讓他們能掌握思考的技巧和方法。

二、口語(yǔ)交際的策略

相對(duì)于以前，現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了非常大的變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來(lái)越成為教學(xué)的重要手段。對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，同樣可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提高實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)教學(xué)，提高孩子口語(yǔ)交際能力。

（一）“以學(xué)論教”激發(fā)與調(diào)動(dòng)

要想讓孩子更好更加專心地學(xué)習(xí)，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起。當(dāng)學(xué)生知道知識(shí)和生活息息相關(guān)時(shí)，他們就會(huì)以更加積極的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。身為老師，我們需要幫助學(xué)生自主自發(fā)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，積極利用同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、家庭關(guān)系來(lái)鍛煉孩子的口語(yǔ)交流能力。多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)工具，可以幫助我們更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

（二）開發(fā)課程資源課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶了，很多學(xué)生會(huì)電腦的基本操作，這對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)是具有積極意義的。在教學(xué)中，老師就可以適當(dāng)運(yùn)用一些音頻、視頻資料，寓教于樂(lè)，讓孩子在電影、音樂(lè)中感受學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如果一些電影或者音樂(lè)和課文有關(guān)系的話，就可以更好地幫助孩子理解課文內(nèi)容，提高老師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

三、口語(yǔ)交際的方法

口語(yǔ)交際的表現(xiàn)形式有很多種，然而由于課堂條件有限，沒(méi)有辦法一一呈現(xiàn)，而多媒體課件的一個(gè)好處就是提供了更多的可能性，讓口語(yǔ)交際教學(xué)更加生動(dòng)活潑。

（一）多媒體課件創(chuàng)造自然輕松的口語(yǔ)交際環(huán)境

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際課中有《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)想做了一個(gè)視頻場(chǎng)景，內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。我想因?yàn)檫@是孩子的事情，他們的興趣肯定非常濃厚，就能形成熱烈討論的環(huán)境，在這種情況下，就可以更好地帶入“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”的內(nèi)容。如何實(shí)現(xiàn)呢？于是我就想到了多媒體。我將保存的視頻資料放進(jìn)電腦里，播放給孩子，當(dāng)播放到我們班一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)發(fā)揮得不好的同學(xué)時(shí)，我說(shuō)“×××同學(xué)一直非常出色，多次為我們班取得了榮譽(yù)，不過(guò)這次他狀態(tài)不太好，沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力，自己也很自責(zé)難受，害怕同學(xué)們不再相信他。同學(xué)們，你們相信他嗎？我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他好嗎？”同學(xué)們討論的熱情一下子被我調(diào)動(dòng)了起來(lái)，熱火朝天地談?wù)?，還給了這位同學(xué)很多鼓勵(lì)。在這種場(chǎng)景中，孩子學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。

（二）多媒體課件為口語(yǔ)交際教學(xué)提供實(shí)現(xiàn)的條件

在口語(yǔ)交際課中《學(xué)會(huì)祝賀》內(nèi)容里，我設(shè)計(jì)了四個(gè)場(chǎng)景，即送賀卡、打電話、生日祝福、送電子賀卡等，孩子可以通過(guò)這四個(gè)場(chǎng)景學(xué)習(xí)如何祝賀別人。我讓孩子扮演不同角色，分別通過(guò)這四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行演示。在“生日祝?！钡膱?chǎng)景中，我將一個(gè)同學(xué)的生日視頻播放了出來(lái)，引起了同學(xué)們極大的興趣。在“送電子賀卡”環(huán)節(jié)中，我教會(huì)了孩子用電腦制作簡(jiǎn)單電子賀卡的方式，并為他們布置了任務(wù)：每人為爸爸或者媽媽制作一個(gè)電子賀卡，并附上一句感謝的話。后來(lái)家長(zhǎng)紛紛反映我這種形式非常好，有些小朋友甚至還學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的制作方式，學(xué)生這種積極參與的態(tài)度，更加說(shuō)明了這種方式是非常好的。

（三）多媒體課件為口語(yǔ)交際的展示增強(qiáng)效果

在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)演講則要求更高。演講是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，往往需要演講者具備高超的演講技巧，能夠生動(dòng)、有感染力和說(shuō)服力地將意思傳達(dá)給聽眾朋友。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在演講中關(guān)于技術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越多，燈光、音響、多媒體等，可以讓演講更富有號(hào)召力。

四、結(jié)語(yǔ)

最好的教育方式是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子產(chǎn)生感情共鳴，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，懂得利用先進(jìn)技術(shù)為我們的教學(xué)服務(wù)，充分利用多媒體工具，在課堂上設(shè)定某些場(chǎng)景和情節(jié)，將孩子帶入到場(chǎng)景中，我相信這會(huì)是一種非常重要的教學(xué)手段，同時(shí)也將是教學(xué)理念的一次重大轉(zhuǎn)變，能夠?yàn)檎n堂注入前所未有的活力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：祖小艷，女，1986年生，安徽巢湖人，大學(xué)本科，小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，從事小學(xué)語(yǔ)文課程優(yōu)化研究。