游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

張仟將

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，具備良好的信息素養(yǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，主要是通過(guò)信息技術(shù)課程實(shí)現(xiàn)的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教師可以采用游戲教學(xué)法來(lái)開(kāi)展信息技術(shù)課程，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合游戲教學(xué)法的特點(diǎn)，探究該如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)課程中。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)策略

前言：

小學(xué)生普遍存在活潑好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，普遍對(duì)做游戲感興趣，游戲教學(xué)是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，能夠讓小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中收獲知識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的教師，要注意將信息技術(shù)教學(xué)與游戲教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趣味的、生動(dòng)的教學(xué)情境，推廣一些益智類、動(dòng)作類、搞笑類的小游戲，學(xué)生本身就對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)小游戲比較感興趣，而將這種游戲的模式應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中，則能為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.“游戲教學(xué)法”的定義

游戲教學(xué)法指的是在課堂教學(xué)中以游戲的方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，繼而讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到游戲教學(xué)中，游戲教學(xué)法是將“游戲”與“教學(xué)”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中獲取知識(shí)，是一種充滿趣味的教學(xué)方法。游戲教學(xué)符合了小學(xué)生的思維以及年齡特點(diǎn)，是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，在小學(xué)教學(xué)中融入游戲，可以達(dá)到增加智慧、增長(zhǎng)知識(shí)的目的。

2.將“游戲教學(xué)法”應(yīng)用在信息技術(shù)中的優(yōu)勢(shì)

2.1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及接受能力偏弱，難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)，從小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)可知，小學(xué)生的注意力在10-15分鐘以后，大腦會(huì)出現(xiàn)階段性的疲勞，使思維陷入到低谷的狀態(tài)。傳統(tǒng)的授課方式教學(xué)方法比較枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)勁，而采用游戲的方法授課，如在認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)習(xí)指法時(shí)采用“打地鼠”的游戲，會(huì)讓學(xué)生快速地融入到游戲中，既能夠鍛煉指法，也能夠熟練地操作鍵盤。

2.2調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍

如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)和交流，會(huì)導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程顯得乏味枯燥，教學(xué)的形式面臨著單調(diào)、呆板的問(wèn)題。游戲教學(xué)法則能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，注重增加學(xué)生的教學(xué)參與性，營(yíng)造活躍、靈動(dòng)的游戲氛圍，讓學(xué)生能夠更好地融入到信息技術(shù)的教學(xué)中。比如教師在與學(xué)生一起玩鋪地磚的競(jìng)賽游戲，可以四個(gè)人合作探討鋪設(shè)的方法，在積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)氛圍中，更能夠集中學(xué)生的注意力。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

以往信息技術(shù)課主要是教師講操作的要點(diǎn)，學(xué)生跟著教師的方法操作，然而這種方式也有一定的弊端，即有的學(xué)生在走神的情況下就可能不記得教師怎么操作的了。而“游戲教學(xué)法”則能夠讓學(xué)生通過(guò)參與游戲，加深對(duì)操作訓(xùn)練的記憶，并讓抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法

游戲教學(xué)法的應(yīng)用會(huì)讓課堂教學(xué)變得更為形象生動(dòng)，使學(xué)生在良好的游戲教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，繼而起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3.1利用游戲教學(xué)法，更新小學(xué)信息教學(xué)的過(guò)程

游戲教學(xué)法應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，關(guān)鍵要更新教學(xué)活動(dòng)的形式，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合課堂游戲的教學(xué)需求，讓學(xué)生以玩游戲的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)玩游戲，從中獲得知識(shí)與快樂(lè)，這樣有助于優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升游戲教學(xué)的效率。比如在講解關(guān)于圖片添加文字的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以先設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，即“我為圖片起名字”的游戲，讓小學(xué)生欣賞圖片，并為圖片命名，將名字添加到圖片適當(dāng)?shù)奈恢?，從而讓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。在游戲的氛圍中，可以有效緩解學(xué)生緊張的情緒，提升學(xué)生的注意力，并讓游戲活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的示范、講解、模仿等教學(xué)方式，提升信息技術(shù)教學(xué)的效率^[1]。

3.2借助游戲教學(xué)法，展現(xiàn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

游戲教學(xué)法應(yīng)用在信息技術(shù)課堂中，可以采用多媒體技術(shù)來(lái)展示信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重視，并形成正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)思想。一些家長(zhǎng)認(rèn)為信息技術(shù)不是考試的主科，因此學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都不重要，這種思想限制了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)及時(shí)改正。在現(xiàn)代化的素質(zhì)教育背景下，小學(xué)生提高信息技術(shù)素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和要求，為了進(jìn)一步拓展課堂的教學(xué)價(jià)值，可以采用游戲活動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的興趣。將游戲活動(dòng)引入到信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容中，需要教師做好教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)工作^[2]。

比如在講解有關(guān)畫(huà)圖的知識(shí)時(shí)，教師可以采用圖片繪制的方式吸引小學(xué)生的注意力，教師將自己繪制的圖片與學(xué)生繪制的圖片混合在一起，讓學(xué)生猜一猜哪一張圖片是教師的，在觀察和猜想下，小學(xué)生會(huì)集中注意力。教師在教學(xué)時(shí)也可以采用小游戲作為開(kāi)場(chǎng)，將小學(xué)生與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生繪制一幅屬于自己的畫(huà)，并掌握計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的方法，熟練操作計(jì)算機(jī)繪圖的工具，從而發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，增強(qiáng)小學(xué)生信息技術(shù)的操作能力，在游戲的過(guò)程中增加計(jì)算機(jī)技術(shù)操作的技能。

結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要積極創(chuàng)造條件讓小學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的游戲教學(xué)中來(lái)。一方面要將計(jì)算機(jī)基本的操作知識(shí)融入到游戲教學(xué)中，另一方面要注意增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率，并讓學(xué)生獲得充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，消化教師所講授的信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生在游玩的過(guò)程中收獲更多的信息技術(shù)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 姜耀清.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)中的運(yùn)用探討[J].考試周刊.2018，（46）.46.

[2]? 張曉策.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，（7）.94-95.