疫情下做好高職班主任工作的思考

摘? 要：疫情就像是一場大考，給高職學校的班主任工作提出了許多新的問題，本文結(jié)合自己的高職班主任工作體會，就新冠疫情下如何做好這一工作提出了幾點粗淺的思考。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;班主任工作;思考

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，但是，在以習近平為核心的黨中央的堅強領導下，我國迅速地控制住了疫情的蔓延，疫情防控在國內(nèi)取得了重大戰(zhàn)略成果，現(xiàn)在，我們一手抓常態(tài)化疫情防控，一手抓復工復產(chǎn)復學，本文結(jié)合自己的高職班主任工作體會，就新冠疫情下如何做好這一工作提出了幾點粗淺的思考。

一、積極做好班級的新冠肺炎疫情防疫和復學工作，確保班級同學人人安全健康，復學順利進行。

組織班級學生填寫了《會計1995班學生寒假過年情況調(diào)查》，對身處點疫區(qū)的學生進行重點關(guān)注。在班級釘釘群（學工釘）平臺以在線直播的方式組織全班同學認真學習了《麗水職業(yè)技術(shù)學院致全體學生和家長關(guān)于2020 年春季開學返校告知書》，催促學生每天打健康卡，提醒學生要注意戴口罩、勤洗手、常消毒，要少外出，不聚集。

二、組織班級學生在線觀看全國大學生同上一堂疫情防控思政大課的活動，促進了學生思想認識水平的提高。

全班同學認真觀看了清華馬克思主義學院教授艾四林、中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣、北京師范大學馬克思主義學院教授王炳林、中央財經(jīng)大學馬克思主義學院教授馮秀軍的講課，并組織同學進行了熱烈的討論，同學踴躍撰寫觀看直播的觀后感，共收到觀后感56篇。學生思想認識水平得到了進一步的提高。

三、開好線上、線下的主題團會和班會，做好疫情下學生的思想工作。

因疫情的影響，今年春季，學生不能如期返校開學，但是，停學不能停課，停學也不能停班級團會、班會的活動，而且還應該進一步加強，因為疫情是一場大考，疫情下班級同學的思想問題會更多，十分需要通過開展經(jīng)常性的團會、班會來解決。為了配合學院和分院的各項工作，我班定期召開了線上、線下的團會、主題班會。例如，本學期在同學來校復學前，我班在釘釘直播平臺舉行了“學習關(guān)于習近平給醫(yī)學院學生回信精神及防疫抗疫”主題班會，“防疫抗疫志愿者故事分享”主題團日活動，“國家安全教育日”主題班會，學習《麗水職業(yè)技術(shù)學院致全體學生和家長關(guān)于2020 年春季開學返校告知書》主題班會，同學來校報道復學后，又召開了線下“學生返校開學第一課”、“學生誠信考試”等主題班會、團會。通過班會、團會，解決了疫情下學生的各種思想政治問題。

四、很抓班級良好學風建設，形成了“自學、勤學、善學、樂學”的良好班級學風。

高職生的根本任務是學好理論知識，掌握各種專業(yè)技能，把自己培養(yǎng)成為又紅又專的社會主義建設人才。優(yōu)良的學風可以在全班塑造一個良好的學習氛圍，促進學生掌握各種理論知識和專業(yè)技能。第一，本學期初，因受疫情影響，學生不能來校學習，只能通過線上老師的網(wǎng)絡直播課進行學習，老師無法對學生進行有效的管控，主要靠學生高度的學習自覺。為此，我就在班級的微信群、釘釘群、團會、班會上經(jīng)常地提醒學生要管住自己，要對自己嚴格要求，不能欺騙老師，弄虛作假，否則，最終受害的還是自己。通過多種途徑的教育，學生的思想認識水平有了很大的提高，學習的自覺性和主動性都有了極大地增強。第二，緊密聯(lián)系家長，請求家長力所能及地想辦法監(jiān)督自己孩子的學習，一有異常情況馬上跟班主任聯(lián)系。第三，學生來校報到復學后，學校根據(jù)疫情防控的要求，進行了封閉式管理，學生不能出校門。針對這一情況，我及時地開導學生，不能出校門，這也是好事，同學剛好可以利用這段時間，心無旁騖、一心一意地把自己的精力放到學習上，把過去沒有學好知識弄弄懂。經(jīng)過努力，我班終于形成了“自學、勤學、善學、樂學”的良好學風。班級大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真，上課能專心聽講，班級在本學期的四次初級考證通關(guān)戰(zhàn)周考中，總成績名列全段第一名，雙科通過人數(shù)我班也名列全段第一名。

五、抓好班級學生寢室的工作。

學校開學后，根據(jù)疫情防控的要求，進行了封閉式管理，學生不能出校門。學生一天的活動軌跡基本上是寢室—食堂—教室三點一線，疫情下，學生待在寢室的時間更長了，加上長時間的自我隔離，學生的心情比較煩躁，加上心理上也會存在一些問題，因此，寢室的問題明顯增多，尤其是室友之間關(guān)系的問題，比如，有些同學提出換寢的急迫要求，主要原因就是室友之間不太合得來，個別同學甚至因恐懼與合不來的室友同處一個寢室，而采取自殘、輕生等極度危險的過激行為。針對這一特殊情況，采取了一系列的措施：第一，找有問題寢室的同學談話，做好開導說服工作。第二，與學校領導、學工辦密切配合，盡一切可能滿足少數(shù)同學提出的換寢要求。第三，向?qū)W校心理學老師尋求幫助，為問題學生提供心理咨詢服務，為學生解除心理上的疙瘩。第四，密切聯(lián)系問題學生家長，向家長通報學生在校的情況，請學生家長密切配合學校和班主任做好問題學生的工作。

總之，疫情就像是一場大考，給高職學校的班主任工作提出了許多新的問題。我們只有具體問題具體分析，對癥下藥，才能把班主任工作做好。

參考文獻

[1]? 戴馨臻. 家校合作“疫”路相伴——淺談疫情期間班主任工作的開展[J]. 荊楚學術(shù)，2020，（3）：93.

[2]? 許堅璇，鄭丹璇. 淺談疫情下小學高段班主任工作面臨的問題及對策[J]. 科教文匯，2020，（6）：144—150.

作者簡介：柯水云（1965—），男，漢族，浙江金華人，哲學學士，麗水職業(yè)技術(shù)學院副教授，主要從事“思政課”教學的研究。