網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學德育的影響及對策分析

周迎飛

【摘 ?要】 ?本文首先闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學德育教育工作的現(xiàn)狀，其次分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學德育工作帶來的問題，最后提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學德育工作的解決方案并做出總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學德育教育工作;現(xiàn)狀;問題;解決方案

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學德育教育工作現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的普及正改變著小學生的學習與生活方式。根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示自2010年以來我國網(wǎng)民數(shù)量逐年增長，小學生網(wǎng)民數(shù)量的增長速度要顯著快于其他年齡段的網(wǎng)民增長速度，超過80%以上的小學生在9歲以及9歲之前就已經(jīng)開始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。另外近年移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越多，小學生能夠通過手機來獲取越來越多互聯(lián)網(wǎng)信息，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到小學生的學習和生活的深層次中，對他們的影響越來越深刻。但仍需注意的是網(wǎng)絡(luò)本身是具有優(yōu)勢也有劣勢，它既能夠給小學生的生活和學習帶來積極的影響同樣也會影響小學生的學習和生活，所以小學德育教育應(yīng)當順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，加快德育工作的推進速度以及提高德育教育的推進效果。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學德育工作帶來的問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠給小學德育工作帶來多方面的影響，具體如下：

1.影響身心健康

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在給小學生帶來知識便利性的同時，也會讓一部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而難以自拔。根據(jù)科學數(shù)據(jù)顯示，小學群體中有網(wǎng)癮的小學生能夠占到接近6%。小學生所處的年齡段對于新事物的好奇心比較強，往往會讓他們對互聯(lián)網(wǎng)上紛繁復(fù)雜的信息而影響了自己正常的生活和學習節(jié)奏，長時間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)比如打網(wǎng)絡(luò)游戲，這不僅會對視力產(chǎn)生嚴重的影響而且會對學生的身體健康也會產(chǎn)帶來消極影響。在小學定期舉辦的體育測試中小學生的身體素質(zhì)狀況不容樂觀，很多小學生常年沉積于網(wǎng)絡(luò)而忽略了對身體鍛煉，從而在肺活量、跳遠和跳高等體質(zhì)測試中很難取得優(yōu)異的成績，尤其是近些年來小學生長時間打網(wǎng)絡(luò)游戲而出現(xiàn)猝死的新聞報道，更給小學德育工作敲響了警鐘。

2.影響人際交往

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展使小學生的人際溝通方式也產(chǎn)生了巨大的變化，原先通過面對面交流的形式逐漸轉(zhuǎn)移到微信、QQ和電話等方式，無論是朋友之間、同學之間還是親人之間，小學生們都開始習慣于在線上進行溝通，這不利于增進同學、朋友以及家人之間的感情，也不利于小學生的父母及時掌握他們的學習狀況和心理變化。在現(xiàn)實生活中小學生遇到的學習或生活困難，如果不能得到及時的解決，不僅會促使他們進一步依賴網(wǎng)絡(luò)而且也影響他們對周圍人的看法從而在人際交往中會產(chǎn)生心理障礙現(xiàn)象，由于長時間沉浸于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)的自閉情況或孤獨情況都會嚴重影響到小學生的身心健康。

3.影響責任意識

網(wǎng)絡(luò)上的行為比如發(fā)言、評論等都具有較強的隱蔽性，小學生如果長時間習慣于在網(wǎng)絡(luò)上通過匿名的方式來進行評論和發(fā)言，就容易讓他們對自己的言行產(chǎn)生較為淡薄的責任意識，不會主動思考自己的言行可能會帶來的后果，也不會主動的去承擔自己的言行。所以長時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)的小學生們在對他們進行德育教育時需要盡快扭轉(zhuǎn)他們的觀念和看法，提升他們的責任意識并且避免價值觀念的模糊。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學德育工作的解決方案

1.加強優(yōu)質(zhì)資源分享

學校應(yīng)當組織計算機與本校德育教師展開深度合作，建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源分享平臺。充分發(fā)揮德育教育與校園網(wǎng)絡(luò)的整合優(yōu)勢，在校園網(wǎng)上建立“德育專欄”，通過設(shè)置不同的欄目來為學生提供豐富的德育教育內(nèi)容。小學德育教師通過不斷豐富德育工作的內(nèi)容來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們愿意主動參與德育課堂，積極學習德育教育內(nèi)容，從而提高德育教育效果。除此之外，小學德育教師也應(yīng)主動在互聯(lián)網(wǎng)上搜集適合小學生德育工作開展的內(nèi)容，比如文章、活動、視頻、影音和圖像等。小學德育教師也應(yīng)向?qū)W生們推薦德育網(wǎng)站并敦促學生們反復(fù)瀏覽，從中吸取經(jīng)驗獲取知識，逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

2.加強網(wǎng)絡(luò)互動交流

互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨讓人們的溝通方式逐漸發(fā)生改變，小學德育教育工作應(yīng)當順應(yīng)時代趨勢，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來不斷推進德育教育工作。未來小學德育教師應(yīng)當主動通過線上溝通平臺來與小學生進行溝通與交流，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育既能夠讓小學生直接表達自己的內(nèi)心想法，又能夠避免面對面交流產(chǎn)生的不適之感。在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中解開他們的心結(jié)以及了解他們的問題，讓學生們感受到親切與認同感。與此同時，小學德育教師也應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)交流與溝通功能和討論功能讓學生們主動討論某一德育主題，在溝通與討論中加深他們對于德育課程的印象，提高德育教學的效果。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播廣泛和信息傳播速度快的特點，小學德育教育工作應(yīng)當借助這一優(yōu)勢，通過廣泛宣傳正面、積極的信息來不斷影響小學生們的言談舉止，讓小學生們時時刻刻受積極正能量的影響而不斷豐富自己的內(nèi)心，提升自身道德品質(zhì)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學德育教育工作應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)與小學德育教育工作有機地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學生合理上網(wǎng)、科學上網(wǎng)，積極構(gòu)建和諧校園從而提高小學德育教育效果。

【參考文獻】

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