駐邕高職院校體育教學(xué)改革存在的問題及對策探究

摘 ?要：青年有健康的體魄，國家就有強(qiáng)盛的根基。本文結(jié)合駐邕高職院校體育教學(xué)存在的問題，根據(jù)現(xiàn)有情況對駐邕高職院校體育教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議，例如，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性、及時(shí)維護(hù)體育設(shè)施、完善體育教學(xué)評價(jià)，以期為駐邕高職院校提高體育教學(xué)質(zhì)量提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)改革 ?駐邕高職院校 ?探討

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0014-02

Abstract： If young people have a healthy body， the country has a strong foundation. This paper puts forward some suggestions for the reform of physical education， improve the teaching content， mobilize the enthusiasm of students' physical exercise， timely maintain sports facilities， improve the evaluation of physical education， in order to improve the quality of physical education.

Key Words： Physical education reform; Vocational college in Yong; Discussion

1 ?高職院校體育改革的重要性

體育教學(xué)首要以“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。高職院校要優(yōu)化體育課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，體育教師應(yīng)重視體育教學(xué)改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，增加與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，以達(dá)到體育教學(xué)改革的目的。

2 ?駐邕高職院校體育教學(xué)改革存在的問題

2.1 體育課教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主

南寧市高職院校的體育課以體育選項(xiàng)課為主，學(xué)生可以根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)喜好選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行大學(xué)體育課學(xué)習(xí)。體育教師在體育教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，給予學(xué)生相對寬松的體育課堂氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主。例如，在乒乓球教學(xué)正手攻球的講授，體育教師授課重點(diǎn)在與對技術(shù)動(dòng)作的分解，忽視正手攻球的使用技巧，選項(xiàng)課的學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平、身體協(xié)調(diào)性都有差異，僅依靠單純的理論知識(shí)，大多數(shù)初學(xué)的學(xué)生無法理解正手攻球在比賽中時(shí)機(jī)的運(yùn)用，對學(xué)生終身體育培養(yǎng)的是不利的。

2.2 學(xué)生上體育課的積極性不高

目前南寧市各高職院校課堂授課方式主要還是教師進(jìn)行動(dòng)作示范指導(dǎo)，課堂中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式相對缺少，在駐邕各高職院校體育教師訪談了解到，學(xué)生對于體育課更關(guān)心考試的內(nèi)容及何時(shí)進(jìn)行考試從而結(jié)束體育課程。多年來的應(yīng)試教育使得學(xué)生對于考試相對敏感，只關(guān)心體育成績對自己帶來的幫助，學(xué)生對于體育課的需求都是抱以能夠通過課程，不影響畢業(yè)就萬事大吉的心態(tài)去選修體育課程，學(xué)生對體育鍛煉的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。

2.3 高職院校體育設(shè)施不足

通過走訪南寧市各高職院校了解到，南寧市各高職院校規(guī)模相對較小，基本能保證正常體育教學(xué)的場地，但走訪發(fā)現(xiàn)部分高校對于健身路徑的設(shè)置還是偏少，部分健身路徑?jīng)]有得到很好的維護(hù)，部分已經(jīng)出現(xiàn)損壞及缺失的情況，學(xué)生晚上想下樓鍛煉，卻發(fā)現(xiàn)沒有運(yùn)動(dòng)器材，久而久之學(xué)生對于體育鍛煉的意愿減低，從而影響整個(gè)學(xué)校的體育鍛煉氛圍。

2.4 體育教學(xué)評價(jià)真實(shí)性有待商榷

體育教學(xué)評價(jià)一直作為學(xué)校衡量教師課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，然而體育教學(xué)評價(jià)雖具有一定參考性，但體育教師通過給學(xué)生體育成績高分的辦法來讓自己教學(xué)評價(jià)的分?jǐn)?shù)提高，有的教師降低對學(xué)生的課堂要求以期討好學(xué)生。學(xué)校評價(jià)系統(tǒng)不夠完善，導(dǎo)致體育教師也很少收到學(xué)生對自己教學(xué)評價(jià)及反饋。體育教學(xué)評價(jià)對于體育教師而言顯得無足輕重，這也導(dǎo)致體育教師不愿改變教學(xué)方法，追求上進(jìn)心不足。

3 ?優(yōu)化高職院校體育教學(xué)改革的對策

3.1 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

高職院校要改變教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)偏移到體育技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，改變培養(yǎng)體育興趣的思路，學(xué)校體育教研室每學(xué)年結(jié)束，要組織學(xué)習(xí)和理解新的課改動(dòng)態(tài)，根據(jù)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對教案、新規(guī)則的改變，新的技術(shù)產(chǎn)生對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化。學(xué)校體育教研室還可以考慮對于擁有優(yōu)勢的項(xiàng)目增設(shè)進(jìn)階課程，設(shè)置提高班。例如：對已選修第一學(xué)期的學(xué)生，有意愿再選原項(xiàng)目的同學(xué)，開設(shè)該項(xiàng)目的提高班的選修課程。這樣一來既能促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平的提高，還能讓學(xué)生能夠掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，保持運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的延續(xù)性，根據(jù)學(xué)生體育水平的差異，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

3.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性

當(dāng)前要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，而不是盲目地進(jìn)行體育鍛煉，體育教師要想方設(shè)法地提高教學(xué)方法和效率，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于實(shí)施教學(xué)改革，利用多媒體，合作教學(xué)等有機(jī)結(jié)合教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣?，F(xiàn)如今，手機(jī)應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入人們的生活中，體育教師可以利用手機(jī)運(yùn)動(dòng)軟件或者慕課的形式，布置訓(xùn)練任務(wù)和計(jì)劃，通過手機(jī)軟件和小程序發(fā)布的鍛煉常識(shí)和視頻能給學(xué)生帶來最新體育鍛煉的知識(shí)。信息時(shí)代更新?lián)Q代快，科學(xué)理論能很快通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)。

3.3 及時(shí)維護(hù)體育設(shè)施，增設(shè)新的體育器材

學(xué)校要設(shè)立體育設(shè)施維護(hù)的專項(xiàng)資金，定期對學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，對破損的器材進(jìn)行更換，定期增設(shè)新的體育器材。同時(shí)可以購置高新科技的器械豐富上課的手段。例如，乒乓球項(xiàng)目可以采購發(fā)球機(jī)，提高學(xué)生的練習(xí)效率?！赌蠈幨袑W(xué)校體育場館向社會(huì)開放實(shí)施方案》正逐步擬定下發(fā)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，對學(xué)校的體育場館增加開放時(shí)間。將原有只能在大型活動(dòng)才能使用的體育場館，無償?shù)奶峁┙o師生及外來人員使用。既能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的參與鍛煉機(jī)會(huì)，還可以增進(jìn)師生友誼，濃厚院校體育氛圍。

3.4 完善體育教學(xué)評價(jià)

體育教學(xué)評價(jià)要能真實(shí)反映體育教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)體育教師在教學(xué)上存在的不足，這就要求學(xué)校教務(wù)部門要重新構(gòu)建教學(xué)評價(jià)體系，及時(shí)掌握學(xué)生對體育課堂的訴求，對體育教師的各方面素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)考核。體育教師可以通過在學(xué)期結(jié)束前，讓學(xué)生寫學(xué)期總結(jié)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生發(fā)表對老師上課的意見及課堂上的不足之處，讓體育教師能夠了解到學(xué)生的真實(shí)想法，這樣既能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足，又了解到學(xué)生對體育課堂的需求，加深老師對學(xué)生相互之間的印象。

參考文獻(xiàn)

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①作者簡介：陳虹羽（1987—），女，漢族，廣西柳州人，研究生在讀，講師，研究方向：社會(huì)體育學(xué)。