在體育游戲教學(xué)中創(chuàng)新體育教改的新思路探析

田林

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育理念的提出和應(yīng)用，體育教育教學(xué)越來越受到國家各級教育部門和教育學(xué)校的關(guān)注。體育教育不僅對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用，而且還促進學(xué)生身心得到健康發(fā)展。在各學(xué)科教育教學(xué)深化改革的形勢下，如何提高體育教育教學(xué)的效果和質(zhì)量已經(jīng)成為各級教育部門和所有體育教育工作者重點關(guān)注的問題。本文圍繞體育游戲教學(xué)中創(chuàng)新體育教學(xué)改革的新思路展開分析，希望能夠促進體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平得到進一步的提升。

關(guān)鍵詞 體育游戲教學(xué) 體育教學(xué)改革 新思路

游戲?qū)τ谡{(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生參與各項活動的興趣具有一定積極作用。在體育教育教學(xué)工作中應(yīng)用游戲教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生參與體育活動的積極性和能動性，使其積極主動的參與到體育游戲教學(xué)活動中，而且還可以通過組織體育游戲活動加強教育教學(xué)工作者與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動。在創(chuàng)新體育教學(xué)改革工作中，體育游戲教學(xué)是一種互動性較強的新型教學(xué)方法。并且因為體育游戲教學(xué)具有一定的益智性和娛樂性，所以學(xué)生在體育實踐活動中能夠極快的接受這種教學(xué)模式。

一、體育游戲教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段

在體育游戲教學(xué)活動開展之前，體育教育教學(xué)工作者都會帶領(lǐng)或讓體育委員帶領(lǐng)學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動，使學(xué)生借助適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動來放松身體、活動關(guān)節(jié)，避免其在體育鍛煉過程中出現(xiàn)肌肉痙攣或拉傷的情況，防止其身體不適而受到傷害。而且適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動還能夠降低或消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生的心理得到極大的放松，繼而輕松、愉快的投入到體育運動中[1]。例如，在體育游戲教學(xué)活動準(zhǔn)備階段，體育教育教學(xué)工作者可以先帶著學(xué)生們拉伸一下筋骨，舒展身體，使身體的各個關(guān)節(jié)都能夠得到充分的鍛煉。在準(zhǔn)備階段帶領(lǐng)學(xué)生進行蛇形跑，讓學(xué)生以排為單位按照“蛇形”進行慢跑，或者組織學(xué)生圍成一圈來回踢毽子。這些準(zhǔn)備活動均可以增強運動的趣味性和娛樂性，使學(xué)生的情緒和興趣得到充分調(diào)動，完成運動前的“熱身”。

二、體育游戲教學(xué)活動的開展階段

為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣，體育教育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)采取先進、新穎的教學(xué)方法開展體育教育教學(xué)，繼而提高體育教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)較為重視動作技能的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程較為單一、機械，容易失去運動興趣。然而，體育游戲教學(xué)活動的開展有效的解決了這一問題，使學(xué)生的運動興趣得到充分激發(fā)，從而調(diào)動其運動積極性，促使學(xué)生主觀能動的投入到體育活動中。在體育教育教學(xué)實踐中，體育教育教學(xué)工作者可以在教學(xué)中摻入一些游戲元素，提高體育教育教學(xué)活動的趣味性、益智性和娛樂性。例如，對于長跑訓(xùn)練活動而言，長跑運動項目設(shè)立的根本目的是為了促使運動者通過參與長跑訓(xùn)練增強自身的意志力和身體素質(zhì)，進而提升其體育素養(yǎng)、培養(yǎng)其體育精神[2]。但是若是長跑訓(xùn)練活動開展方式過于單調(diào)，就會大大消減學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，最后影響長跑訓(xùn)練活動的質(zhì)量和效果，難以實現(xiàn)體育運動訓(xùn)練的目的。而教育教學(xué)工作者借助游戲活動能夠有效的提高體育訓(xùn)練的趣味性和娛樂性，例如，在長跑訓(xùn)練中可以組織開展接力比賽、追逐賽等比賽活動，促使學(xué)生在競技中獲得成就感、滿足感，使其在比賽過程中得到鍛煉，逐漸實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、體育游戲教學(xué)活動的結(jié)束階段

體育教育教學(xué)工作者除了應(yīng)該重視體育游戲教學(xué)準(zhǔn)備階段和開展階段，還需要加強對其結(jié)束階段的關(guān)注。由于學(xué)生進行體育游戲活動后很難快速的平靜下來，其運動神經(jīng)仍然處于興奮狀態(tài)，尤其是在接受長跑運動訓(xùn)練后，學(xué)生需要一定時間方可恢復(fù)到正常狀態(tài)，其身體和心理才能夠由緊張的狀態(tài)恢復(fù)到放松的狀態(tài)。在體育游戲教學(xué)活動結(jié)束后，教育教學(xué)工作者可以讓學(xué)生聚在一起，共同參與一些舞蹈游戲、音樂游戲等，以此來緩解學(xué)生的疲勞感，使其身心得到一定的放松。

四、結(jié)束語

綜合上述分析可知，在體育教育教學(xué)中運用游戲教學(xué)法具有一定現(xiàn)實意義，不僅能夠促進體育教育教學(xué)水平和效果得到進一步的提升，而且還能夠促使體育教育教學(xué)目標(biāo)得到充分實現(xiàn)。在體育游戲教學(xué)活動中，體育游戲教學(xué)的趣味性、益智性和娛樂性使得學(xué)生參與體育運動的興趣得到有效激發(fā)，使其主觀能動性得到充分調(diào)動，促使其運動技能和運動水平得到顯著提升，為其體育素養(yǎng)和身心健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐丹宇.在體育游戲教學(xué)中創(chuàng)新體育教改的新思路[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬）.2015（10）：125.

[2] 張智賢.如何組織好體育游戲教學(xué)[J].教育導(dǎo)刊（上半月）.2013（5）：96.