加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo) 促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

焦方暉

摘 要：在我國，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已發(fā)展成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的一大焦點(diǎn)。伴隨國民經(jīng)濟(jì)的飛快增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生也正面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。各級(jí)高校都在為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有利條件，并通過科學(xué)的指導(dǎo)，來促進(jìn)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，以快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。為此，本文針對(duì)高校畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐的問題，提出了促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;社會(huì)實(shí)踐;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，國內(nèi)高校畢業(yè)生也摒棄了統(tǒng)一分配的就業(yè)模式，而是推行學(xué)生和用人單位進(jìn)行雙向選擇的模式，并且更加偏向于畢業(yè)生的自主擇業(yè)。在當(dāng)前各級(jí)高校擴(kuò)招的背景下，高校畢業(yè)生越來越多，相應(yīng)的就業(yè)問題也逐漸發(fā)展成為整個(gè)社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，通過社會(huì)實(shí)踐來促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就顯得尤為重要。

一、高校畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題

（一）有些畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐中“走過場(chǎng)”

據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐在人才培養(yǎng)中所起的作用也越來越關(guān)鍵，并且引起了廣泛的重視。但是，目前畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐上也面臨大量的問題。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的指導(dǎo)、形式陳舊等，很多畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)生了“走過場(chǎng)”的問題。在高校中的思想教員，常常在假期前為學(xué)生規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，但在開學(xué)后檢查實(shí)踐報(bào)告時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)總是有應(yīng)付了事的學(xué)生，有的僅存在調(diào)查數(shù)據(jù)，卻缺少分析結(jié)果，又或僅僅存在“流水賬”，嚴(yán)重缺失理性思考，這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生并未從活動(dòng)中有所收益。

（二）有些畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐思想薄弱

新時(shí)代的畢業(yè)生，往往衣食無憂，并未歷經(jīng)什么挫折，常常以自己為中心，并且幻想理想化的學(xué)習(xí)及生活，不能應(yīng)對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，現(xiàn)代畢業(yè)生普遍欠缺挫折教育。心態(tài)上，不僅希望成功但卻又怕遭受挫敗，而且推崇自我但卻又常常從眾，很多學(xué)生都持觀望態(tài)度。此外，在日常的行動(dòng)上，并存前衛(wèi)觀念及功利目標(biāo)。有些學(xué)生通過勤工助學(xué)來獲得收入，在整個(gè)過程中，也沒有進(jìn)行理性思考及歸納心得。很多學(xué)生在課余常常依然在校園，嚴(yán)重缺失社會(huì)實(shí)踐的問題，封閉了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，錯(cuò)失了全面了解社會(huì)、前沿知識(shí)、自我定位等的機(jī)會(huì)。在大學(xué)最后的學(xué)年中，面臨就業(yè)、深造抉擇，在現(xiàn)實(shí)落空的現(xiàn)狀下，部分學(xué)生一時(shí)亂了手腳，而迷失了方向，不能按自己的特點(diǎn)來規(guī)劃好職業(yè)生涯。

二、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的措施方法

（一）社會(huì)實(shí)踐需要全程化

針對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須實(shí)施全程化指導(dǎo)。大一的學(xué)生，布置就社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)來撰寫調(diào)查報(bào)告的任務(wù)，以引導(dǎo)他們調(diào)查分析、全面了解社會(huì)、就業(yè)形勢(shì)等，規(guī)劃以后的學(xué)習(xí)及生活。大二大三的學(xué)生，就要對(duì)接社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中“學(xué)以致用”，為后續(xù)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。大四畢業(yè)生，要多多鼓勵(lì)他們按教學(xué)計(jì)劃學(xué)完課程，認(rèn)真加入專業(yè)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，書寫學(xué)位論文。通過理論結(jié)合實(shí)踐，來獲得求職面試方面的技巧，并且準(zhǔn)備好就業(yè)事宜。

（二）社會(huì)實(shí)踐需要社會(huì)化

社會(huì)化就是指引導(dǎo)大學(xué)生順利從校園過渡至社會(huì)，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)。所以，學(xué)校要先樹立促進(jìn)就業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，推行豐富的人才培養(yǎng)方式，有機(jī)結(jié)合教育和實(shí)踐、服務(wù)、推廣應(yīng)用等，強(qiáng)化實(shí)踐與就業(yè)實(shí)力的教育。面向市場(chǎng)開發(fā)新專業(yè)，注意改革課程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)事宜，并且以實(shí)踐成績(jī)?yōu)榭己藢W(xué)生素質(zhì)的參考指數(shù)之一。此外，社會(huì)還要提供給畢業(yè)生鍛煉、自我檢驗(yàn)的平臺(tái)，并在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，及時(shí)向?qū)W校反饋學(xué)生的信息，為學(xué)生走出校園深入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）社會(huì)實(shí)踐需要系統(tǒng)化

在社會(huì)實(shí)踐中，可從學(xué)生素質(zhì)出發(fā)展開職業(yè)測(cè)評(píng)。在實(shí)踐的過程中，測(cè)試職業(yè)傾向、興趣、能力等，以幫助大學(xué)生了解職業(yè)目的，有效地指導(dǎo)職業(yè)教育、培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)力，提供給用人單位選才依據(jù)。此外，在實(shí)踐管理系統(tǒng)中，創(chuàng)建職業(yè)規(guī)劃學(xué)生檔案。在畢業(yè)時(shí)，再為畢業(yè)生開具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的證明材料及能力報(bào)告單，提供給企業(yè)全面的檔案。這樣一來，便能減短成才時(shí)間，幫助畢業(yè)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)力。

（四）社會(huì)實(shí)踐需要豐富化

在社會(huì)實(shí)踐中，豐富的形式可以提高學(xué)生們參與實(shí)踐的興趣。通過營(yíng)造就業(yè)基地，來促進(jìn)大學(xué)生融入社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)綜合素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。同時(shí)，通過社會(huì)資源，來彌補(bǔ)就業(yè)創(chuàng)業(yè)上的缺陷。例如，可聘請(qǐng)專業(yè)的輔導(dǎo)專家，來幫助學(xué)生測(cè)評(píng)、規(guī)劃職業(yè)、設(shè)計(jì)形象等，并且邀請(qǐng)學(xué)校就業(yè)基地的著名人士、勞模到校來訪，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)及具體的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過了解這些建功立業(yè)、創(chuàng)業(yè)奮斗的光輝事跡，以調(diào)動(dòng)畢業(yè)生奮勇進(jìn)取、成才發(fā)展的熱情。同時(shí)，可從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，增設(shè)一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“學(xué)”與“用”，向社會(huì)延伸教學(xué)，組織他們深入就業(yè)基地的第一線，真正了解經(jīng)濟(jì)情況，了解企業(yè)的要求。

三、結(jié)語

總之，各級(jí)高校針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問題，都提出了應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意見，并且順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)整個(gè)社會(huì)發(fā)展所需，積極、科學(xué)地指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的能力，提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平，以此來促進(jìn)高校更好地做好指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的工作。

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