初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究

包華暉

摘 要：體育是初中教育階段重要課程之一，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神具有重要意義。然而，目前許多初級(jí)學(xué)校體育教學(xué)中依然處在學(xué)生參與熱情不高的情況，不但影響到體育教學(xué)效率，也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。本文將對(duì)主動(dòng)參與進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，分析初中體育教學(xué)中影響學(xué)生主動(dòng)參與的因素，并提出提升學(xué)生主動(dòng)參與的相關(guān)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動(dòng)參與;策略

近年來(lái)，隨著教育課程改革的不斷深入，初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性受到了許多教育工作者的高度關(guān)注。提升學(xué)生主動(dòng)參與度，不僅有助于提高初中體育教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升，還有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

一、初中體育教學(xué)主動(dòng)參與的相關(guān)概述

（一）主動(dòng)參與的相關(guān)內(nèi)涵

主動(dòng)參與性是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)在認(rèn)識(shí)在體育行為上的外在表現(xiàn)。主動(dòng)參與性取決于初中體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生思維和情感的同步性，取決于體育教學(xué)過(guò)程能否引起學(xué)生思想的共鳴。初中體育教學(xué)中要提高學(xué)生參與度，并非依賴于課堂上的教學(xué)指令，而是要營(yíng)造出體育教學(xué)的平等、民主與和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀愿望，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的需求，這樣才能夠在積極、愉悅的心態(tài)下參與到初中體育教學(xué)中。

（二）初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的意義

1.有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

初中體育教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富體育知識(shí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)精神和意志。據(jù)有關(guān)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素中90%為非智力因素，學(xué)生學(xué)習(xí)的差異主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度方面的差異。初中體育教學(xué)中，提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，為學(xué)生提供體育知識(shí)學(xué)習(xí)和鍛煉的源動(dòng)力，讓學(xué)生能夠以主動(dòng)、積極的心態(tài)參與到體育教學(xué)過(guò)程中，將有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。

2.有助于提高體育教學(xué)效率

注重體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，其本質(zhì)是要發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，將傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前所倡導(dǎo)的主動(dòng)探索。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)體育課程缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，進(jìn)而造成主動(dòng)參與度不足，進(jìn)而對(duì)教學(xué)中所涉及的知識(shí)和技能掌握速度下降，影響到體育教學(xué)效率。因此，提高初中生體育教學(xué)主動(dòng)參與，能夠提高體育教學(xué)效率。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的影響因素

（一）教學(xué)氛圍

當(dāng)前初中生對(duì)文化課普遍比較重視，體育課程在思想上被邊緣化，學(xué)生重視程度不足，課堂注意力不集中。傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對(duì)單一，忽視了對(duì)教學(xué)情境的構(gòu)建和教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓初中體育教學(xué)變得枯燥、乏味。初中體育教學(xué)中要提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，需要了解初中生體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)前進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，掌握初中生心理，讓學(xué)生的內(nèi)因發(fā)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提升體育教學(xué)主動(dòng)參與。

（二）教學(xué)方式

初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，以教師講授和演示實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的灌輸，學(xué)生通過(guò)模仿教師的演示動(dòng)作，逐漸掌握體育鍛煉的技巧。采用這種方式，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，主觀學(xué)習(xí)意愿不夠迫切，因此，會(huì)影響到體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)效果[2]。

三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的相關(guān)策略

（一）構(gòu)建有效的教學(xué)情境

初中體育教學(xué)中，要提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和氛圍。

例如：在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通常由教師演示足球的盤(pán)、帶動(dòng)作，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行技巧練習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧缺乏深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣不濃，影響到學(xué)習(xí)效果。如果教師在教學(xué)前的課程設(shè)計(jì)中，在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)技術(shù)動(dòng)作在足球比賽中的應(yīng)用視頻，在教學(xué)中用多媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生將會(huì)快速了解這種技術(shù)的實(shí)用性，進(jìn)而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，足球技巧訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與，讓體育教學(xué)達(dá)到良好的效果。

（二）重視學(xué)生主動(dòng)性培養(yǎng)

初中體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合當(dāng)前初中生特定年齡段的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)方式的調(diào)整，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，并以此來(lái)提高體育教學(xué)的參與度。

例如：在《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng);技能目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性;情感目標(biāo)是要讓學(xué)生具備體育鍛煉精神。教師在教學(xué)中結(jié)合了學(xué)生注意力不集中的特點(diǎn)，采用比賽教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，組織小組之間進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。這樣學(xué)生的興奮度立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與到比賽中。教師采用“先實(shí)踐、后指導(dǎo)、再實(shí)踐”的啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在很快在自主探索中掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

（三）做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

初中體育教學(xué)中，許多教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)重視程度不足，往往認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)占了課堂教學(xué)時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂效果的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)過(guò)程。教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)，要留出5分鐘時(shí)間，進(jìn)行講評(píng)。

教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的閃光點(diǎn)。例如：某個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)步比較快;某些同學(xué)參與性比較高等。讓學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的關(guān)注。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要多采用鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生獲得自信。同時(shí)，讓學(xué)生了解自己存在的不足，以便在以后的練習(xí)中加以改進(jìn)。通過(guò)這種積極評(píng)價(jià)，提升初中生體育教學(xué)主動(dòng)參與性。

結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與性與學(xué)生認(rèn)知和內(nèi)心情感具有密切關(guān)系。要提升初中生體育教學(xué)主動(dòng)參與性，需要抓住學(xué)生心理，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，采用合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣;同時(shí)，教師要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助初中生建立體育學(xué)習(xí)的自信息，在提升學(xué)生主動(dòng)參與的同時(shí)，提高體育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]紀(jì)金玲.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（35）：128-129.

[2]陳偉清.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].考試周刊，2017（37）.