游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探索

都日娜

摘 要：由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分學(xué)前教育并沒有正確認(rèn)識到游戲教育的重要性，在實踐教學(xué)過程中，部分幼兒教育過于引導(dǎo)幼兒接觸課本教學(xué)，導(dǎo)致整體的教學(xué)形式出現(xiàn)小學(xué)化傾向，在幼兒教學(xué)中很少加入游戲內(nèi)容，由于較為深奧的科學(xué)文化知識會使幼兒對知識的興趣大大降低，如果長此以往發(fā)展下去，幼兒會逐步失去學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生厭惡情緒。所以對于此類情況，學(xué)前教育工作者在實踐教育過程中必須要更新教育觀念，科學(xué)合理地融入游戲教學(xué)方法，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育，游戲教育，身心健康

引言：

幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的融入有著難以替代的重要作用，游戲是幼兒身體發(fā)展的重要關(guān)鍵因素，在幼兒教育系統(tǒng)完善過程中，必須要構(gòu)建合理的導(dǎo)入游戲教學(xué)內(nèi)容，教師必須要更新教育觀念，設(shè)置出具有趣味性的游戲，同時要確保游戲活動的設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠重視幼兒的身心發(fā)展情況，使幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

一、在學(xué)前教育中應(yīng)用游戲的重要意義

由于學(xué)齡前兒童性格活潑且好動，游戲能夠滿足孩子的身心發(fā)展需求，也符合幼兒的年齡特點，所以無論是開展哪種游戲，都必須要以促進孩子身體機能發(fā)展為前提。在游戲活動設(shè)計過程中，必須要認(rèn)識到孩子屬于游戲的主體，能夠使孩子以輕松愉悅的狀態(tài)進入游戲世界，通過游戲?qū)τ谛迈r事物展開探索思考，激發(fā)自身潛能，豐富想象力，從而提高實踐動手能力。由于學(xué)前教育具有獨特性與義務(wù)教育目標(biāo)和性質(zhì)有所不同，所以在教育過程中應(yīng)當(dāng)以游戲教學(xué)法為主，能夠使孩子在游戲中對自己的時間進行科學(xué)合理的分配，自主安排各項活動，孩子既能夠?qū)W習(xí)新知識，也能夠?qū)τ螒蛑械男率挛镎归_探索，有助于孩子培養(yǎng)獨立思考以及探索的能力。

二、游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用指導(dǎo)對策

（一）確保游戲的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性

教師在開展游戲教學(xué)活動時，要善于引導(dǎo)幼兒的思路，由于大部分幼兒教師綜合素質(zhì)較為完善，在優(yōu)秀活動過程當(dāng)中，要考慮到幼兒的日常生活，才能夠有效地把握幼兒在活動當(dāng)中的理解能力和探究能力，為幼兒的成長制定出科學(xué)合理的游戲教學(xué)策略。教師在實施游戲教學(xué)活動時，要將游戲設(shè)計得更加嚴(yán)謹(jǐn)和多樣。教師也要在幼兒日?；顒赢?dāng)中，針對游戲開展合理性的探究，從而制定出創(chuàng)新教學(xué)的游戲教學(xué)策略，再根據(jù)幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計與幼兒內(nèi)心相互匹配的教學(xué)形式。教師為了避免游戲教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，就要將所教授的知識內(nèi)容積極地滲透到游戲教學(xué)當(dāng)中，使幼兒學(xué)會領(lǐng)悟和探索，從而提升幼兒在游戲活動當(dāng)中的科學(xué)學(xué)習(xí)理念。

例如，教師在課堂教學(xué)活動當(dāng)中，為了更好地鍛煉幼兒在生活當(dāng)中的思考和探究能力，教師就可以讓幼兒開展畫一畫的教學(xué)活動，通過讓幼兒繪畫自己所喜歡的花草樹木或生活當(dāng)中的各類景色，就要引導(dǎo)幼兒在日常活動當(dāng)中善于觀察周圍的事物，提升幼兒在觀察當(dāng)中的互動交流能力，讓幼兒的動手實踐能力也相應(yīng)提升。由于部分幼兒對于小動物比較喜愛，所以教師就可以讓幼兒在課外時間多探究自己所喜歡的小動物叫聲形態(tài)，讓幼兒在課堂當(dāng)中學(xué)會模仿。例如，可以模仿小狗、小雞、小兔子、大象等一系列的動物，教師通過讓幼兒學(xué)會互動交流，提升幼兒在交流當(dāng)中的知識探究能力，強化幼兒的游戲?qū)W習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒智力快速提升和發(fā)展。

（二）提升游戲活動性

在學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)幼兒的好動性來設(shè)計趣味性的游戲教學(xué)過程，通過讓游戲變得更加符合幼兒的認(rèn)知觀念，并且引導(dǎo)幼兒在游戲活動當(dāng)中積極地開展互動交流，讓幼兒能夠在娛樂當(dāng)中了解學(xué)習(xí)知識。教師也可以將游戲活動設(shè)計得更加具有靈動性，通過保證游戲的活動內(nèi)容，提升游戲?qū)τ谟變旱膯l(fā)。例如，教師在設(shè)計老鷹抓小雞游戲時，教師就可以向幼兒講解老鷹抓小雞游戲，并不只是一個單純的體力游戲，而是讓幼兒通過腦力和體力的雙重活動，引導(dǎo)幼兒在游戲活動當(dāng)中善于思考，提升幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，讓幼兒的身心得到健康的成長，使幼兒在成長當(dāng)中學(xué)會正確地規(guī)避風(fēng)險，提高自身在游戲當(dāng)中的感悟。

（三）游戲設(shè)計要重視幼兒身心健康

幼兒具有一定的好動性，所以教師在游戲活動當(dāng)中，要讓幼兒學(xué)會接觸到新鮮事物，使幼兒對于新鮮事物保持一定的了解，所以在不同程度上提升幼兒的互動交流能力，讓幼兒的腦力和身心素養(yǎng)得到健康的成長。教師為了更好地使得幼兒的腦力活動變得更加靈活，就要增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，在活動過程當(dāng)中，設(shè)計符合幼兒成長發(fā)展的活動特點。幼兒園教師要善于將德育知識與游戲活動進行科學(xué)的結(jié)合，由于德育知識是幼兒在今后成長和發(fā)展當(dāng)中的重要基礎(chǔ)，也是幼兒今后的指向標(biāo)，所以教師只有讓幼兒重視德育知識的學(xué)習(xí)，才能夠提升幼兒在游戲活動當(dāng)中的感觸能力，讓幼兒的身心素養(yǎng)伴隨著德育活動更好地成長。例如，幼兒園教師可以引導(dǎo)幼兒節(jié)假日時間在敬老院服務(wù)孤寡老人，讓幼兒在送溫暖的活動當(dāng)中，感受到獻愛心的重要性，并且為幼兒良好的德育素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，在學(xué)前教育中實施游戲教育方法是極為正確的教學(xué)模式，要確保游戲的應(yīng)用，滿足幼兒的身心成長規(guī)律，結(jié)合幼兒的興趣愛好，科學(xué)合理地展開游戲設(shè)置，使幼兒在游戲中學(xué)會新知識，從而啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性思維。在此過程中，教師必須要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，進一步完善幼兒學(xué)前教育體系，教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中認(rèn)真探索，并發(fā)現(xiàn)具有價值的內(nèi)容。

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