紀(jì)律即為規(guī)矩

王莉

我們總聽到或說到哪個(gè)班紀(jì)律好，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為紀(jì)律好就是規(guī)矩多，而且把規(guī)矩執(zhí)行得徹底和到位。

本學(xué)期我所帶的七年級新生，自入學(xué)到現(xiàn)在的三個(gè)多月，任課老師們反映班級穩(wěn)定，學(xué)生聽話，各方面表現(xiàn)突出，領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一些力所能及的事情，并把它堅(jiān)持了下來。

一、開學(xué)第一周我班就出臺了班規(guī)和學(xué)生日常量化考核辦法，并安排了臨時(shí)班干部、臨時(shí)小組長，由班主任考核班干部，班干部考核小組長，小組長考核組員，層層考核，形成金字塔式管理，一周一總結(jié)，一周一匯報(bào)，一周一公示，讓學(xué)生很明了自己什么地方做得不夠好，扣了分，從而找到改進(jìn)的方向。

二、開學(xué)的前半個(gè)月，我每天都在用嘴巴反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，用眼睛看學(xué)生們的表現(xiàn)，用耳朵聽孩子、家長、任課老師的反映，用心記下當(dāng)天出現(xiàn)的問題。每天下午放學(xué)后利用10分鐘的時(shí)間歸納總結(jié)當(dāng)天學(xué)生們做得好的地方和不好的地方，并告訴他們第二天我會關(guān)注哪個(gè)方面，學(xué)生知道了我的工作重心，他們也就自然知道自己該怎么去表現(xiàn)了。

三、衛(wèi)生方面：“包產(chǎn)到戶”，將衛(wèi)生區(qū)細(xì)化分配到個(gè)人。我們班共有4個(gè)值日大組，同時(shí)將衛(wèi)生區(qū)分為樓內(nèi)和樓外兩大塊，每塊衛(wèi)生區(qū)由一個(gè)值日大組堅(jiān)持做一周，等到下一周再由另外兩個(gè)大組來做。兩周過去了，所有的學(xué)生把自己的“責(zé)任區(qū)”熟悉過了，我就宣布了新的規(guī)矩：從第三周起，誰的衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)了問題，當(dāng)天要整改，同時(shí)全組同學(xué)還要陪他一起再干一周！自從用了這個(gè)方法，同學(xué)們誰也不愿拖全組的后腿，將自己的衛(wèi)生做得很是認(rèn)真到位。

四、開學(xué)第一周，我每天早晨很早就進(jìn)班，我發(fā)現(xiàn)上課鈴響了，教室里也安靜不下來，第一節(jié)課很受影響。后來我提出了新規(guī)矩：7：50上早讀，由班長領(lǐng)頭，第一節(jié)課上什么課，就讀什么書，7：50之前，值日生必須做好衛(wèi)生收工回班，而且是靜悄悄地從后門進(jìn)班，輕輕放好工具坐回自己的位置，課代表7：50之前把作業(yè)收齊（其實(shí)偶有特殊情況，值日生和課代表7：50之前完不成任務(wù)，不過他們都是靜靜地做自己的事情，沒有影響到讀書的學(xué)生）。

五、自習(xí)課紀(jì)律：期中考試前單人單座，紀(jì)律委員在講臺上邊寫作業(yè)邊關(guān)注說小話、做小動(dòng)作的同學(xué)，看到之后不喊名、不提醒，直接將其姓名寫在黑板上，上了黑名單的，自然就是被扣分的。期中考試后分了小組，每組6人，剛分組的前兩天自習(xí)課紀(jì)律確實(shí)比以前亂，怎么辦？于是對座位的坐法提新規(guī)矩：一好一差坐同桌，結(jié)成師友對子，師分別是組內(nèi)的兩位學(xué)習(xí)組長和一名紀(jì)律組長，三名“小師傅”必須嚴(yán)格要求自己，每位小師傅手下的“兵”如果違反了規(guī)矩，小師傅一并接受懲罰！自公布本規(guī)矩之后，我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課紀(jì)律好了很多。

以上是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)拙招，不成體統(tǒng)，愿與大家共同探討改進(jìn)。