關(guān)于當(dāng)前技師學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)保持問題的思考

楊思國(guó)

摘要：技師學(xué)院擁有教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、生源規(guī)模和疫情防控常態(tài)化等疊加影響和壓力相互傳導(dǎo)情況下，需要精準(zhǔn)分析以上諸方面出現(xiàn)的新情況。做到打牢技師院校學(xué)生過硬技能的基礎(chǔ);保持戰(zhàn)略定力，宣傳利用好國(guó)家和省市教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)促進(jìn)政策，開展面向?qū)W生的政策熱線解讀服務(wù)，多方舉措搭建招聘聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，做到招聘信息和實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)針對(duì)性推送，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，利用平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。多措并舉，精準(zhǔn)施策，當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)優(yōu)勢(shì)將持續(xù)得以保持和光大。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院;教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢(shì);現(xiàn)狀分析;精準(zhǔn)施策

技師學(xué)院畢業(yè)生在第45屆世界技能大賽上爭(zhēng)金奪銀為國(guó)爭(zhēng)光，在2019年9月的大賽總結(jié)會(huì)上，習(xí)近平總書記做出大力發(fā)展技工教育的重要指示，李克強(qiáng)總理也做出了要辦好技工院校的批示，一個(gè)時(shí)期以來，技師學(xué)院畢業(yè)生因掌握著先進(jìn)實(shí)用工種操作技能而成為社會(huì)企業(yè)搶手的“香餑餑”，他們因此具有教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。2020年技工院校教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)卻受到了疫情防控常態(tài)化、生源規(guī)模和經(jīng)濟(jì)下行壓力等的疊加影響，要持續(xù)保持教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)就要先摸清底子精準(zhǔn)施策。

1.當(dāng)前技師學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生數(shù)量創(chuàng)新高，教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)壓力增大。教育部門統(tǒng)計(jì)顯示：2020級(jí)高校畢業(yè)生將達(dá)到874萬(wàn)人，同比增加40萬(wàn)人，隨著社會(huì)對(duì)技能教育認(rèn)可度的提高，中職和技工院校需安置實(shí)習(xí)和就業(yè)數(shù)量也出現(xiàn)了就業(yè)高峰，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生跟崗見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的難度增大。

1.2疫情防控常態(tài)化打亂教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)間表。本應(yīng)是春季招工旺季的節(jié)點(diǎn)，卻被延遲開學(xué)、停辦線下招聘活動(dòng)和延遲就業(yè)等消息充斥著，應(yīng)屆生不僅需要關(guān)心能否按時(shí)順利畢業(yè)，而且需要考慮能否參加招聘會(huì)，能否找到合適的工作機(jī)會(huì)，因企業(yè)生存壓力驟增，更多的畢業(yè)生在薪資要求方面降低了要求，一些企業(yè)無(wú)能力接納實(shí)習(xí)生。

1.3產(chǎn)業(yè)界復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況不均衡，致使教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)需求不均衡和減少。在疫情影響下，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)壓力相互傳導(dǎo)、互相震蕩，工業(yè)、建筑業(yè)等第二產(chǎn)業(yè)復(fù)工率高于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)高于生活性服務(wù)業(yè);部分出口型企業(yè)被迫外貿(mào)向內(nèi)貿(mào)轉(zhuǎn)，部分人口密集型流通企業(yè)開工遲緩，能向社會(huì)提供的教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位數(shù)量有限。

1.4教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)渠道不通暢也影響就業(yè)。各學(xué)校推遲學(xué)生返校時(shí)間，造成廣大畢業(yè)生接收就業(yè)信息不及時(shí)，有部分學(xué)生早期在響應(yīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的要求，前期主動(dòng)在家附近進(jìn)入企業(yè)打工，使得學(xué)院不能按照教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)的有關(guān)規(guī)定正常進(jìn)行。

面對(duì)以上情況的疊加效應(yīng)，如果技師學(xué)院應(yīng)對(duì)不當(dāng)，將使得技工院校教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)的突出優(yōu)勢(shì)得到削弱。

2.技師學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)促進(jìn)舉措的思考

實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)本身就是技師學(xué)院辦學(xué)的初心和使命，是技師學(xué)院一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，技工教育工作者要做到提前準(zhǔn)確研判形勢(shì)，未雨綢繆，周密謀劃，積極應(yīng)對(duì)，分類采取有力措施，確保順利完成當(dāng)前教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)工作。

2.1首先確保圓滿完成教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)教學(xué)目標(biāo)。王岐山在臨沂市技師學(xué)院視察時(shí)指出，積財(cái)千萬(wàn)不如薄技在身。只要真正掌握一門手藝，就能把一輩子的飯碗端起來。技師學(xué)院要勇于擔(dān)起向社會(huì)輸送技能人才的責(zé)任，在疫情防控常態(tài)化的情況下，本著對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，教學(xué)部門確保按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，及早備足教學(xué)資源，完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)任務(wù)。制定讓學(xué)生能接受的工種鑒定計(jì)劃時(shí)間目標(biāo)，遠(yuǎn)程指導(dǎo)、德技并修、工學(xué)并重、育訓(xùn)結(jié)合，保質(zhì)保量完成教學(xué)和實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.2宣傳、利用好國(guó)家和省市疫情期間教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)促進(jìn)政策。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生完善電子簡(jiǎn)歷并教授網(wǎng)絡(luò)面試技巧，掌握學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)意向和在企業(yè)實(shí)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中存在的問題，洞察學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)狀況。

3.多方舉措搭建招聘聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，做到招聘信息針對(duì)性推送

3.1進(jìn)一步明確教學(xué)和就業(yè)部門負(fù)責(zé)人的職能，深入分析本院教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況和發(fā)展態(tài)勢(shì)，研究外貿(mào)型、內(nèi)供型、公共服務(wù)類、產(chǎn)品制造等不同類型企業(yè)的特點(diǎn)，安排專人負(fù)責(zé)與學(xué)生所在實(shí)習(xí)就業(yè)企業(yè)的聯(lián)系。

3.2創(chuàng)新形式，及時(shí)組織學(xué)生參加線上招聘雙選活動(dòng)。學(xué)生居家或在打工狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)其積極參與網(wǎng)上面試簽約，遠(yuǎn)程把握教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)機(jī)。用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，做到網(wǎng)上招聘對(duì)每個(gè)學(xué)生全覆蓋，實(shí)時(shí)發(fā)布就業(yè)政策和崗位信息，規(guī)避傳銷招聘、虛假招聘、委托招聘等陷阱，為廣大學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)的便利和廣闊空間，促成線上教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)簽約。

3.3主動(dòng)出擊，為學(xué)生尋找崗位。變坐等去用人單位上門為組織教職工主動(dòng)走到企業(yè)推介本學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和可提供的技能型勞動(dòng)力資源崗位，尋找企業(yè)的用工缺口。

3.4進(jìn)一步拓寬渠道，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，利用平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生探索開發(fā)相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等合作事宜針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生啟用創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)提供各類咨詢指導(dǎo)，并積極引導(dǎo)他們充分關(guān)注疫情解除之后的新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)。

4.做好網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)和防疫服務(wù)

開通線上實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供求崗簡(jiǎn)歷水平提升、線上、線下面試形式介紹和求職技巧學(xué)習(xí)等專欄，提高學(xué)生應(yīng)聘能力。

5.重視學(xué)生權(quán)益和身心健康的保護(hù)

第一要加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)安置全過程的疫情防控工作，線上推送防疫知識(shí)，嚴(yán)防學(xué)生因找工作而返校聚集，嚴(yán)查防控工作漏洞;對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)篩查，在確保企業(yè)防護(hù)物資充足、學(xué)生安全保障措施到位的情況下，與企業(yè)簽訂安全承諾書，才能讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。第二要維護(hù)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)中的合法權(quán)益，及早研判各工種的企業(yè)用工需求，對(duì)供不應(yīng)求的工種要擇技能含量高的崗位安置，防止搶手專業(yè)的草率安置，避免出現(xiàn)蘿卜快了不洗泥現(xiàn)象;對(duì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)難的崗位，也要守住安置底線，盡量給學(xué)生找到提供足夠保險(xiǎn)、專業(yè)對(duì)口的工作崗位。第三要隨時(shí)關(guān)注尚未落實(shí)實(shí)習(xí)就業(yè)崗位的的同學(xué)，建立專門QQ工作群，及時(shí)為同學(xué)推送學(xué)院聯(lián)系的實(shí)習(xí)就業(yè)單位招聘信息，及時(shí)發(fā)布國(guó)家省市各級(jí)政策，幫助同學(xué)們及時(shí)了解掌握第一手資料。第四要聯(lián)系招聘崗位較多、時(shí)間要求比較靈活的合作企業(yè)作為崗位儲(chǔ)備。跟崗見習(xí)是最有效的教學(xué)，實(shí)習(xí)就業(yè)是最大的民生，也是技師院校發(fā)展的突出優(yōu)勢(shì)，技師院校學(xué)生有學(xué)成的過硬技能的基礎(chǔ)，我們只要做到保持戰(zhàn)略定力、多措并舉，相信當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)優(yōu)勢(shì)將持續(xù)得以保持和光大。