試論金融企業(yè)會計實(shí)踐教學(xué)中存在的問題與對策

胡余蔚玲

摘 要： 在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，金融是配置社會資金、調(diào)劑資金余缺、提高資金使用效率的重要樞紐。金融企業(yè)是經(jīng)營貨幣信用業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)，它不僅指傳統(tǒng)的商業(yè)銀行，還包含其他非銀行金融機(jī)構(gòu)，在社會進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有不可替代的作用。因此金融企業(yè)會計作為給金融企業(yè)的利害關(guān)系人提供決策所需財務(wù)相關(guān)信息的信息系統(tǒng)，要保證所提供信息的真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀、完整，這樣才能保證信息使用者做出判斷的依據(jù)是可靠的，其重要性可見一斑。金融企業(yè)會計對風(fēng)險的防控能力，決定著金融市場整體的運(yùn)作效率。金融企業(yè)會計的風(fēng)險近年來日益復(fù)雜、多元，其中主觀原因與客觀原因都存在。

關(guān)鍵詞： 金融;企業(yè)會計;實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-3733（2020）09-0266-01

1 金融企業(yè)會計教學(xué)中存在的問題

1.1 缺乏較為嚴(yán)密的前導(dǎo)課程的安排

理論上來說，金融學(xué)的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該在前期安排充分的基礎(chǔ)理論課作為鋪墊，以便快速高效地進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。譬如，先學(xué)習(xí)、掌握了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生才能更好的理解貨幣銀行學(xué)，金融市場學(xué)及信用風(fēng)險管理等專業(yè)課程;先有了會計學(xué)原理，財務(wù)會計管理等課程的鋪墊，才能較為順暢地學(xué)習(xí)公司金融，公司理財、金融企業(yè)會計等課程。而目前，我國部分高校的金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置并非十分嚴(yán)密，從而給教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量帶來很多麻煩。

1.2 課程章節(jié)設(shè)置單一，課程結(jié)構(gòu)僵化

與國外高校設(shè)置的豐富多彩的專業(yè)課程相比，我國在課程設(shè)置上就相對單一，忽視與其他相關(guān)學(xué)科（像法學(xué)、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)等多門學(xué)科）的交叉融合，使本專業(yè)學(xué)生掌握的知識缺乏系統(tǒng)性，而且所涉及的相關(guān)內(nèi)容也較為淺顯。

1.3 課堂教學(xué)理論不能聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)秀的教學(xué)案例缺乏

理論學(xué)習(xí)的目的和出發(fā)點(diǎn)就是實(shí)踐的檢驗(yàn)，而目前的課堂教學(xué)中尚存在理論教學(xué)不能很好地與實(shí)際相結(jié)合，造成知識層次的脫離，與實(shí)踐教學(xué)的脫軌等現(xiàn)象。在日常的教學(xué)工作中，案例教學(xué)大都存在千篇一律、更新不暢，典型優(yōu)秀案例缺乏等現(xiàn)象。

1.4 考試形式單一

當(dāng)前，受制于考試條件的限制，金融企業(yè)會計的考試多數(shù)采用閉卷的形式，學(xué)生的最終評定成績通過閉卷考試成績和課程作業(yè)成績來決定。金融企業(yè)會計這門課程強(qiáng)調(diào)的是理論分析和實(shí)際運(yùn)算結(jié)合的能力，因此要注重對平時實(shí)踐操作能力的考核，對于期末考核的方式也應(yīng)該考慮采用其他形式的考試。

2 金融企業(yè)會計實(shí)踐教學(xué)的對策探析

2.1 更新金融理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

高職院校金融會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革要取得實(shí)效，首先需要教師轉(zhuǎn)變以前錯誤的教學(xué)理念，從思想上重視實(shí)踐教學(xué)工作，建立切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力的意識。教師要理解“高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才”，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是僅通過理論教學(xué)就能培養(yǎng)的，也不是僅開展一兩門體驗(yàn)式、任務(wù)式的簡單“實(shí)操”就可以實(shí)現(xiàn)會的，這種素養(yǎng)需要高校配套設(shè)置合理的、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方有一定可行性。其次教師在日常的實(shí)踐教學(xué)中要貫徹落實(shí)“切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的理念，真正關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，使用專題研討、小組競賽等多種創(chuàng)新教學(xué)形式，改變按部就班，一步一步手把手地“填鴨式”操作教學(xué)，注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極探索、主動實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、獨(dú)立思考的能力。

2.2 堅持產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企合作模式

從目前金融實(shí)踐教學(xué)中可以看出，校企合作教學(xué)模式是一種較為有效的實(shí)踐教學(xué)模式，能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)對人才的需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生了解更多實(shí)際的市場知識，而且為學(xué)生未來就業(yè)提供良好機(jī)會。所以，在如今互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以采用校企合作實(shí)踐教學(xué)模式，將學(xué)校資源與企業(yè)資源相融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。具體可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，學(xué)校需要積極為學(xué)生提供到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生真正參與到金融工作中以及各類金融項(xiàng)目研發(fā)中。通過自身實(shí)踐體會到金融專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到更多經(jīng)驗(yàn)與知識，不斷提高自身能力與素養(yǎng)。第二，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，邀請專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)金融專家，為學(xué)生開展講座或者演講等活動，幫助學(xué)生掌握更多先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)知識與技術(shù)。通過第二方實(shí)踐課堂的展開，可以保證學(xué)生及時了解到金融市場發(fā)展動向，提高學(xué)生對金融專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。為后續(xù)實(shí)踐教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)，與此同時，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力等將會得到進(jìn)一步提升。

2.3 應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)向，多元考核形式

實(shí)踐教學(xué)的效果最終要靠學(xué)生的考核結(jié)果來體現(xiàn)，有效的考核制度可以引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐潛能。在制定實(shí)踐教學(xué)考核制度時，獨(dú)立院校要堅持目標(biāo)導(dǎo)向原則，切實(shí)提高學(xué)生動手實(shí)踐能力以及獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。因此考核制度上必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，比如將實(shí)踐課程的成績作為評獎評優(yōu)的重要參考，并將實(shí)踐課程的合格作為學(xué)生畢業(yè)的基本要求。

3 結(jié)束語

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，對于經(jīng)濟(jì)具有推動作用。我們在觀測一個國家的創(chuàng)新程度時，很大程度上是在觀測這個國家金融的創(chuàng)新程度，現(xiàn)代金融的發(fā)展離不開金融企業(yè)的發(fā)展壯大。金融企業(yè)在經(jīng)濟(jì)改革、高質(zhì)量發(fā)展的過程中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，對整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升功不可沒。在高職院校對金融企業(yè)會計的實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生跟上社會發(fā)展的步伐，重視實(shí)踐，深化改革，用獨(dú)特的帶教方式感受金融會計的社會價值，幫助學(xué)生更好掌握專業(yè)技能，更好的成長，更好的為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 時如玉，李亞松.淺談金融企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（05）：295.

[2] 張源曲.試析企業(yè)會計核算存在的問題與完善對策[C].決策論壇——企業(yè)黨建與政工創(chuàng)新工作發(fā)展學(xué)術(shù)研討會，2018.

[3] 袁文濤.新經(jīng)濟(jì)形勢下金融企業(yè)財務(wù)管理中存在問題及對策分析[J].新商務(wù)周刊，2017，000（004）：81.

[4] 章青.試論民辦高?！督鹑谄髽I(yè)會計》課程教學(xué)中存在的問題及建議[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2018，311（11）：222.

[5] 孟家新.金融企業(yè)會計課程教學(xué)中存在的問題與對策 ——以泰山學(xué)院為例[J].中國商論，2017，000（021）：29-31.

[6] 遲驍.金融企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及對策分析[J].經(jīng)濟(jì)，2016（9）：00094-00094.