如何提高中職會計實訓教學有效性的思考

衡新

摘 要：在信息技術的普及下，社會各行各業(yè)都應用計算機進行數據統(tǒng)計，會計逐漸成為教育熱門報考專業(yè)。但是目前中職院校的會計專業(yè)還是過于重視理論知識，實訓效果低下，學生進入社會工作實習，面對實踐操作無從下手。中職院校要加強對會計專業(yè)的實訓鍛煉，讓學生能夠將理論與實踐相結合，將所學知識技能更好地應用到工作中。

關鍵詞：中職會計; 實訓教學; 有效性

在中職院校的會計專業(yè)培訓中，為了讓學生充分適應未來工作的實效性，老師在開展理論知識教學的同時，也要進行教學創(chuàng)新，提高會計的實訓鍛煉，讓學生能夠充分掌握會計學的技能，為步入社會創(chuàng)造加分優(yōu)勢。

1.中職會計實訓教學存在的問題

1.1實踐教學條件有限

中職學校的學生都是初中畢業(yè)的比較多，在師資配備和教學水平方面與高等院校存在一定差距。而且中職院校的教學環(huán)境也相對較差，會計專業(yè)一般都是在課堂中進行基礎理論知識教學，沒有太大的空間開展實踐性教學，存在教學局限性。目前社會競爭激烈，中職院校并沒有太大優(yōu)勢在行業(yè)競爭中獲得企業(yè)實習的資格，社會實踐經驗比較少，對口專業(yè)崗位競爭大。針對這樣的現象，中職院校要對當前會計專業(yè)學生開展更多的實訓課程，讓學生獲得更多的實際工作經驗，順利進入社會就業(yè)。

1.2教學方式單一

中職院校是為了企業(yè)所需培育專業(yè)型就業(yè)人才，針對目前熱門的會計專業(yè)開展了會計實訓教學課程，但是由于對實訓課程的方法并未全面掌握，教學方式比較死板單一，學生在學習過程中按照老師課堂教學板書進行記憶訓練，照葫蘆畫瓢，過于死板，不會結合所學知識與自身實際技術掌握水平進行獨立思考，這樣的實訓教學不利于學生自主思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，綜合能力沒辦法得到進一步提升。

1.3師資力量薄弱

中職學校教學的學生都是一些初中畢業(yè)，年齡比較小，專業(yè)文化知識掌握不全面，進入中職學習技術型專業(yè)的時候，思維邏輯相對弱勢。而中職教師大多數也是中職類院校出來的，很多都是報考了專業(yè)之后拿到畢業(yè)證書，就直接留校當老師，比較安穩(wěn)，教師本身受到學習局限，缺乏專業(yè)的社會實踐經歷，在進行教學的時候，也是根據自身水平而定，以課本理論知識為主，講解實際操作層面受到局限，授課過程缺少技巧性和實踐性，學生學習的實訓知識層面也止步于不前，文憑不夠大專本科高，實訓經驗差人一截，進入社會就業(yè)很難有競爭優(yōu)勢。

2.提高中職會計實訓教學有效性的措施

2.1完善更新課程實訓教材

實訓課程的開展主要是為了讓學生進入社會，應對企業(yè)就業(yè)工作時能夠充分發(fā)揮自身專業(yè)能力，將工作做好，所以實訓內容要貼合社會實際，開展適合當前中職學生的教育模式，引導學生主動學習，全方面掌握實訓課程，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。在當前的中職院校中，院校要對實訓教材進行完善，創(chuàng)新教學方式，豐富學生的實訓技術，對專業(yè)的會計法則與社會發(fā)展行情相結合，不斷進行實訓課程更新優(yōu)化，進行深入分析教學，保證專業(yè)理論知識掌握充分。這樣進行實訓課程的時候，學生可以強化專業(yè)技巧，面對企業(yè)實習和工作時遇到實際問題不會手忙腳亂。

2.2強化實訓師資力量

在社會發(fā)展瞬息萬變的局勢下，中職院校要不僅加強對實訓課程的重視，對實訓教學師資的力量也要進行強化，融合最新會計專業(yè)行情，引入更多符合時代發(fā)展的職能技術和相關硬件軟件設施，面向社會學習更多實訓經驗，結合書本知識進行分解教學，落實實訓細節(jié)分析，讓學生在專業(yè)的實訓課程中，思維得到拓展，提升自身專業(yè)實踐水平。不能再用傳統(tǒng)守舊的教育方式約束學生思維邏輯發(fā)展，要培育出符合當前時代發(fā)展的專業(yè)技術人才，讓學生在未來進入社會就業(yè)時，能夠熟練應用會計專業(yè)知識，為企業(yè)發(fā)展提供專業(yè)需求。

2.3結合現代化信息技術，提升學生的實踐能力

在信息技術時代，高科技已經走進千家萬戶，教育行業(yè)也引進了相關的信息技術教學。在中職院校等專業(yè)技術校園，加入信息技術進行教學輔助，能夠實時獲得最新行業(yè)動態(tài)資訊，讓學生能通過互聯(lián)網獲取更多信息化資源，掌握就業(yè)行情。這樣在進行實訓教學的時候，學生的學習積極性才能夠被充分調動，嚴格要求自己。當前針對會計專業(yè)有專門的教學實訓軟件，比如Au-thorWare、Power等軟件，通過計算機教室進實訓視頻操作演練，讓學生能夠進行模擬實驗。還能建立專業(yè)實訓平臺，讓學生可以自由注冊相關軟件，下載專業(yè)模擬課程，進行實訓訓練。在檢驗學生填寫記賬憑證時，參考視頻的數據，開設實訓模擬考核，以學生不同的生活費開支為例，讓學生根據班級的人數進行實訓記賬，整合數據。學生完成模擬訓練之后，老師可以通過多媒體投影將實訓作業(yè)進行演示，對學生的實訓成果進行分析糾錯，讓學生能夠加強記憶，面對不足可以及時改正，吸取經驗。會計專業(yè)都是需要細心細致的思想，對數據有敏感性，這樣的實訓課程可以有效提升學生的興趣，讓學生對專業(yè)所學更加全面掌握，注重細節(jié)分析。

2.4加強校企實習訓練

中職院校的人才培訓都將作用于社會，而會計專業(yè)是為了企業(yè)財務進行的專業(yè)培訓，要落實實訓課程，相關院校必須加強與企業(yè)的合作實習平臺，走出課堂局限，讓學生能夠充分得到實訓鍛煉。企業(yè)實習無非讓學生了解基本的財務運作核算和監(jiān)督體系，讓學生能夠對財務數據保持細致入微的要求，多檢查注意細節(jié)，避免微小數據失誤導致企業(yè)整體財務面臨損失。企業(yè)的實習發(fā)展空間能夠讓學生規(guī)范自身所學專業(yè)知識，面對實際財務數據能夠保持理性，實事求是，起到基本的財務監(jiān)督作用。

在中職會計專業(yè)的教學中，老師要對當前的傳統(tǒng)教學方式進行創(chuàng)新優(yōu)化，除了普及基本的理論知識，還要落實實訓教學，將理論與實踐相結合，完善會計專業(yè)學習。在信息技術的輔助下，老師要充分利用軟件進行會計模擬實驗，與企業(yè)進行實習合作，加強學生的會計專業(yè)知識技能學習，讓學生能夠得到綜合發(fā)展，在工作中能夠更好地展現自我價值，獲得更高的成就。

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