多元文化視野下高校音樂(lè)文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制研究

劉華劍　康園君

摘 要：本文從文化的多元性視角對(duì)高校音樂(lè)文化的內(nèi)涵進(jìn)行解構(gòu)，認(rèn)為高校音樂(lè)文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，具有強(qiáng)大育人功能。建立高校音樂(lè)文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制必須要堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù);要結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn);要堅(jiān)持以全面育人為目標(biāo);要堅(jiān)持長(zhǎng)期性與系統(tǒng)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：多元文化 視野 高校音樂(lè)文化 育人 長(zhǎng)效機(jī)制

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”。文化是多元的，音樂(lè)植根于文化之中，二者相互交融。在高校，音樂(lè)文化是校園文化的重要組成部分，如何建立高校音樂(lè)文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制卻是一個(gè)被忽視的問(wèn)題。

一、高校音樂(lè)文化的內(nèi)涵

高校音樂(lè)文化是以學(xué)生為主體，以音樂(lè)文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它是高校音樂(lè)藝術(shù)的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總稱，對(duì)學(xué)生的道德觀念、行為方式、價(jià)值取向都有著潛移默化的重要影響。它對(duì)學(xué)生精神境界的升華、思維方式的拓寬、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)有著不可低估的作用。

二、高校音樂(lè)文化育人的特點(diǎn)

音樂(lè)能夠觸發(fā)人的情感，轉(zhuǎn)變?nèi)说膽B(tài)度與價(jià)值觀，啟迪人的智慧，增強(qiáng)人的審美能力。那么高校的音樂(lè)文化育人就具備了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先，它是大學(xué)生思維從感性到理性升華的過(guò)程，具有德育、智育和美育等強(qiáng)大功能，是培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要手段。然后，它的育人形式多樣，內(nèi)容豐富。其中形式包括了所有音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和課外音樂(lè)文化的實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容包括了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、感恩奉獻(xiàn)、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、舍己為人等，主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)。最后，高校音樂(lè)文化具有形象性、情感性、愉悅性、藝術(shù)性、參與性等特征，與抽象的理論說(shuō)教相比，它對(duì)人的影響更加深入靈魂，更容易產(chǎn)生情感共鳴，所以它的育人效果顯著，感染力強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生的思想情感影響深遠(yuǎn)。

三、高校音樂(lè)文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）要以“立德樹人”為根本任務(wù)

立德樹人為教育之本，立什么樣的“德”、樹什么樣的“人”、為“誰(shuí)”樹人、怎樣“樹”人這些問(wèn)題是高校音樂(lè)文化育人要明確的基本問(wèn)題。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色經(jīng)典文化和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容融入校園音樂(lè)文化中。確保培養(yǎng)的是有理想信仰、有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）要結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)代大學(xué)生主要以90后和00后為主，他們思維活躍、個(gè)性較強(qiáng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀取向可塑性強(qiáng)。但是，很多大學(xué)生依然存在政治觀念淡漠、理想信念模糊、集體主義觀念淡薄、缺乏奉獻(xiàn)和服務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)淡薄等問(wèn)題。高校音樂(lè)文化要因勢(shì)利導(dǎo)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入其中，打造具有“時(shí)尚味道”的高校音樂(lè)文化，以此來(lái)為青年學(xué)子鑄魂;將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，已達(dá)到讓青年學(xué)生明德的效果;社會(huì)道德和法制內(nèi)容的內(nèi)容融入其中，以期為學(xué)生塑行。

（三）要以全面育人為目標(biāo)，廣泛開展主題教育

高校音樂(lè)文化以育人為核心，要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，做到全面育人。通過(guò)校園音樂(lè)文化的建設(shè)，達(dá)到以樂(lè)促智、以樂(lè)輔德、以樂(lè)怡情，以樂(lè)塑行等目的，促進(jìn)學(xué)生各方面的提升。廣泛開展各類教育主題的音樂(lè)文化活動(dòng)，比如開展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育、服務(wù)人民的宗旨意識(shí)教育、崇尚科學(xué)的工匠精神教育、團(tuán)結(jié)互助的集體主義教育、感恩和誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)教育、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神教育等。在校園音樂(lè)文化中，通過(guò)對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德情操和理想信仰，鼓勵(lì)他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年。

（四）要堅(jiān)持長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性原則

高校音樂(lè)文化育人主要通過(guò)潛移默化的熏陶產(chǎn)生效果，雖然一首歌曲、一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、一個(gè)先進(jìn)事跡能夠給人鼓舞和產(chǎn)生共鳴，但是，要將這種影響持續(xù)下去，最后轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，就需要長(zhǎng)期的音樂(lè)文化刺激。另外，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和各時(shí)間段的社會(huì)熱點(diǎn)以及各校不同時(shí)期開展的主題活動(dòng)相結(jié)合，這樣才能將高校音樂(lè)文化育人主題和實(shí)施過(guò)程更加的系統(tǒng)化，從而提升高校音樂(lè)文化“質(zhì)”與“量”，進(jìn)一步促進(jìn)育人效果提升。

高校音樂(lè)文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是高校思想政治教育的一個(gè)重要載體和平臺(tái)。在高校音樂(lè)文化育人過(guò)程中，只有堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)廣泛開展主題教育活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)期的全面育人，才能形成高校音樂(lè)文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：劉華劍（1981.10—）男，碩士研究生 講師 研究方向：大學(xué)生思想政治教育;

康園君（1989.01—）女，碩士研究生 助教 研究方向：體育教學(xué)，湖南省永州市零陵區(qū)楊梓塘路130號(hào)湖南科技學(xué)院。