淺析應(yīng)用型本科院校校企合作文化的價(jià)值理念對(duì)其文化建設(shè)的意義

謝宗熹

摘 要：應(yīng)用型本科院校定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，廣泛開展校企合作是實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。入學(xué)以后，學(xué)生通過耳濡目染、潛移默化的熏陶，不斷地了解校園文化、接受校園文化、融入校園文化，最終步入工作崗位傳承校園文化。因此，應(yīng)用型本科院?？茖W(xué)確定校企合作文化價(jià)值理念，對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)具有重要意義，如何做好學(xué)校校企合作文化價(jià)值理念選擇成為其必然面臨的研究課題。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 本科院校 校企 合作文化

一、應(yīng)用型本科院校校企合作文化概念界定

由于校企合作的產(chǎn)生和發(fā)展過程當(dāng)中會(huì)受到很多的多元性環(huán)境因素的影響和限制，因此，校企合作本身就存在著一種生態(tài)環(huán)境。與校企合作生態(tài)環(huán)境關(guān)系最為緊密的莫過于校企合作的文化環(huán)境，也就是應(yīng)用型教育與企業(yè)之間存在的有別于其他類型教育校企合作的天然聯(lián)系。校企合作文化與校企合作相伴而生，只有在應(yīng)用型院校的校園文化與企業(yè)文化充分融合之后，才能真正對(duì)學(xué)校、企業(yè)以及在校生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

因此，應(yīng)用型院校的校企合作文化就是指在應(yīng)用型院校校企合作辦學(xué)為背景的基礎(chǔ)上形成了的為社會(huì)、政府、企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用型院校本身所認(rèn)可且穩(wěn)定的一種由學(xué)校文化與企業(yè)文化相互作用和滲透的全新的文化形式。

二、應(yīng)用型本科院校校企合作文化的行為載體

應(yīng)用型本科院校校企合作自身具有其穩(wěn)定的價(jià)值體系。應(yīng)用型本科院校校企合作文化具體的行為載體就是指學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，這就要求學(xué)校和企業(yè)的共同參與，主動(dòng)介入其自身影響，校企合作雙方就是校企合作文化的實(shí)際推動(dòng)者，學(xué)校的教師、學(xué)生和企業(yè)的員工就是應(yīng)用型本科院校校企合作文化的創(chuàng)造者也是校企合作文化傳承和發(fā)展的主力軍。

三、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校校企合作文化價(jià)值理念選擇上的缺失

應(yīng)用型本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在當(dāng)前以就業(yè)為導(dǎo)向的社會(huì)需求背景下，我國(guó)應(yīng)用型本科院校與企業(yè)間的合作十分緊密，學(xué)校與企業(yè)間廣泛的開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)員工進(jìn)修、共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)等合作并且已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某尚?。但是校企間的合作涉獵的關(guān)于彼此文化交流和融合等方面的內(nèi)容卻少之又少甚至仍處于剛剛起步階段，加之校企合作文化交流難度較大，因此就造成了我國(guó)應(yīng)用型院校校企合作的物質(zhì)層面合作與精神層面合作的嚴(yán)重脫節(jié)，應(yīng)用型院校的校園文化和企業(yè)文化的融合并不盡如人意。

任何一種文化的形成和發(fā)展都不是短期一蹴而就的，每一種文化的形成都需要長(zhǎng)期的積累和不斷的實(shí)踐深化才能最終實(shí)現(xiàn)文化間的相互融合。事實(shí)上，應(yīng)用型本科院校在校園文化的形成過程當(dāng)中，很難真正有效的與其合作的企業(yè)的優(yōu)秀文化融合，常常都是淺層次的對(duì)企業(yè)文化的外在表現(xiàn)進(jìn)行形式上的強(qiáng)行嫁接，不遵從文化的發(fā)展規(guī)律，這就必然導(dǎo)致校企合作文化在建設(shè)過程當(dāng)中缺乏應(yīng)有的和諧性，違背了文化形成的邏輯，具體表現(xiàn)就是一種文化的割裂現(xiàn)象。

四、應(yīng)用型院校的校企合作文化價(jià)值理念選擇策略

應(yīng)用型院校應(yīng)該選擇怎樣的價(jià)值理念是作為建設(shè)校企合作文化的首要解決的問題。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前階段教育對(duì)人的發(fā)展追求和應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)來看，校企合作文化的價(jià)值理念應(yīng)該立足于培養(yǎng)完整的人，也就是培養(yǎng)完整的人、全面發(fā)展的人，而不是僅僅是將在校生培養(yǎng)為“技術(shù)人”，也就是說，應(yīng)用型本科院校校企合作文化的產(chǎn)生和建設(shè)都要圍繞人的全面發(fā)展而展開。

學(xué)生的全面成長(zhǎng)需要學(xué)校進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更需要校園文化的熏陶和孕育，應(yīng)用型高校在其校園文化的建設(shè)過程當(dāng)中，只有接受并獲得這種完整的人的文化價(jià)值理念，才能充分地實(shí)現(xiàn)其校企合作的價(jià)值和目標(biāo)，才能最終培養(yǎng)出具備和諧的具有生命意義的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才。因此，校企合作文化的價(jià)值理念的確定和重構(gòu)對(duì)其文化的建設(shè)具有十分重要的意義。

五、結(jié)語(yǔ)

高等院校是以培養(yǎng)人為主體的單位，因此學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要依靠人來實(shí)現(xiàn)，而人的創(chuàng)造力來源于文化，所以高校如果開文化談發(fā)展便是空洞的。目前我國(guó)應(yīng)用型院校在謀劃各自的發(fā)展道路上必須精準(zhǔn)地找到各自文化的支撐點(diǎn)才能獲得可持續(xù)的發(fā)展繁榮。我國(guó)應(yīng)用型院校可以通過校企合作文化來整合資源，不斷提升自身的文化內(nèi)涵，建設(shè)富有特色的校園文化，進(jìn)而形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。校企合作文化的科學(xué)構(gòu)建有利于打造應(yīng)用型院校的文化品牌效應(yīng)，并成為校企合作文化發(fā)展的核心特色，通過校企合作文化的構(gòu)建，更有利于促進(jìn)我國(guó)應(yīng)用型本科教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]司馬云杰.文化價(jià)值論[M].西安：陜西人民出版社，2003.

[2]王瑞，南海.中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作文化探微——基于文化學(xué)的研究視角[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，2014（12）5—9.

[3]翁源昌.示范性職業(yè)校企合作文化境界生成邏輯、路徑之思考[J].浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）64—68.