大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

柯柏玲 張宏亮

摘? ? 要：大數(shù)據(jù)給當(dāng)今社會(huì)帶來了巨大變化，高校思想政治教育工作也面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章從大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育工作帶來的新變化出發(fā)，提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校有效開展思想政治教育工作的對策。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育;高校

中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）08-0070-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用，人們在科技、文化、教育、生活等各方面無時(shí)無刻不接受著新鮮事物，面對大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入嶄新時(shí)代。大學(xué)生是社會(huì)最寶貴的人才資源，國家、社會(huì)和高等學(xué)校始終將大學(xué)生思想政治教育工作作為一項(xiàng)重大的系統(tǒng)政治工程?！按髷?shù)據(jù)”的到來，不僅為其帶來了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了巨大挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思政教育工作的新方向

近年來，黨和國家多次出臺(tái)了關(guān)于大數(shù)據(jù)和高校思想政治教育創(chuàng)新的相關(guān)文件。在2016年的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要以改革創(chuàng)新精神做好高校思想政治教育工作，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作載體建設(shè)，以滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求[1]。2018年，教育部出臺(tái)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，為未來教育信息化的發(fā)展指明了方向。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育觀念亟待改變

傳統(tǒng)高校的思想政治教育工作主要是以高校思想政治理論課教師為主，依靠理論課教師講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理”等思政課程對學(xué)生講授。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教育更加注重以“學(xué)生為中心”的教育理念，注重知識共享，但從目前的高校思想政治教育來看，教師為主的教學(xué)模式和理念依然普遍存在[2]。大數(shù)據(jù)技術(shù)使得傳統(tǒng)的教育方式方法更應(yīng)該向“以學(xué)生為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且應(yīng)將學(xué)生的興趣、思維方式、學(xué)習(xí)方法等融入到思想政治教育課講授過程中，要將傳統(tǒng)的教育觀念及時(shí)進(jìn)行革新，這樣有助于以學(xué)生為主體，充分利用大數(shù)據(jù)手段，將高校思想政治教育課程上“好”、講“活”。

（三）為高校思政工作帶來新變化

高校在開展思想政治教育工作中，傳統(tǒng)授課方式主要是依靠教師單一的說教形式，大學(xué)的思想政治內(nèi)容抽象而復(fù)雜，在高校具體授課過程中往往存在過程化、片面化、程度不深的弊端，而學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性又較缺乏，大數(shù)據(jù)具有網(wǎng)絡(luò)化、信息量大、精細(xì)化程度高的特點(diǎn)，這樣的特點(diǎn)為高校思想政治教育工作增加了難度，網(wǎng)絡(luò)化的信息使得大學(xué)生熱衷于互聯(lián)網(wǎng)信息的搜集，而網(wǎng)絡(luò)空間魚龍混雜，諸如利己主義、拜金主義等不健康、扭曲思想的出現(xiàn)，更會(huì)使思想政治教育工作加大難度。同時(shí)給高校思政工作者也提出了更高要求，除了需要掌握扎實(shí)的思政專業(yè)知識外，還需要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的大數(shù)據(jù)專業(yè)技能，只有將其融入到理論教學(xué)工作中，才能保證新形勢下思想政治教育工作的順利開展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校開展思想政治教育的對策

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，人工智能、云計(jì)算、O2O、5G等新技術(shù)相繼進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育而言，更是受到較大影響。習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！盵3]因此，在新形勢下，要拓寬思想政治教育新思路，提出切實(shí)可行的新對策，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足思想政治工作的日益增長與提高的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）構(gòu)建國家、社會(huì)、高校、個(gè)人四維育人工作體系

大學(xué)生思想政治育人體系構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀，只有形成合力，構(gòu)建國家、社會(huì)、高校、個(gè)人的四維思想政治教育育人體系，才能有效開展大學(xué)生思想政治教育。大數(shù)據(jù)背景下，思想政治工作者可以將學(xué)生初始數(shù)據(jù)信息作為數(shù)據(jù)源，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，依據(jù)思想政治教育工作者的需求設(shè)置篩選條件，通過信息記錄、存儲(chǔ)、分析、剔除等方式進(jìn)行行之有效的數(shù)據(jù)處理，為思政工作的開展提供服務(wù)。在思想政治教育體系的構(gòu)建中：國家層面，可以出臺(tái)相關(guān)政策、文件，積極鼓勵(lì)和推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和高等教育信息化工作進(jìn)程的推進(jìn)，為高校思想政治教育工作的信息化建設(shè)提供政策保障。社會(huì)層面，作為人們生活的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)大環(huán)境，多元化的社會(huì)思潮影響著高校大學(xué)生的思想政治教育，社會(huì)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)可以充分利用大數(shù)

據(jù)手段，將現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)上各類信息去偽存真、去粗取精，將積極、健康的主流思想融入到大學(xué)生思想政治教育的育人體系中，為大學(xué)生理想信念、核心價(jià)值觀塑造指明方向。高校層面，應(yīng)改變開展思想政治教育課的傳統(tǒng)觀念，提升教育信息化技術(shù)水平，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理應(yīng)用，發(fā)揮校園文化載體作用。高校思想政治教育工作者應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育工作的新形勢，采用微信、釘釘、QQ、抖音等新興媒體資源，做到主動(dòng)發(fā)聲，弘揚(yáng)主旋律，拓寬渠道開展與學(xué)生思想和情感上的精準(zhǔn)交流，使高校的育人功能得到充分發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)。個(gè)人層面，大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)融入個(gè)人價(jià)值觀的培育中，充分利用新媒體資源，捕捉實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，開展愛國主義教育與奮斗奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)，用思想武裝自己，提升自身的價(jià)值觀塑造和思想政治理論水平。

（二）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，將思政教育理論課與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)充分融合

新時(shí)期高校大學(xué)生的思想政治教育工作，要堅(jiān)持思想政治教育理論課的主體地位，更要將學(xué)生第二課堂社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)納入思政教育工作的育人體系中，思想政治教育工作歸根結(jié)底是做“人”的工作，大學(xué)生是具有“理想信念積極向上、專業(yè)知識儲(chǔ)備完整、頭腦思維活躍發(fā)散、人格情感多元健全”的社會(huì)青年群體。高校為充分發(fā)揮實(shí)踐育人優(yōu)勢，每年應(yīng)積極組織在校大學(xué)生開展科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、政策宣講、支農(nóng)支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到思政理論課和社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，可以對大學(xué)生開展有針對性的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，基于大數(shù)據(jù)信息，篩選出學(xué)生迫切希望滿足、又符合思想政治教育時(shí)代主題活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治理論課教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式，既做到有的放矢，又可將思想政治教育理論知識指導(dǎo)融入社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)全過程。大學(xué)生在主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中，就會(huì)將實(shí)踐感悟所得的理論成果反作用于學(xué)生內(nèi)心固化的思政知識，只有將社會(huì)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)充分結(jié)合，做到互相促進(jìn)，事半功倍，才能切實(shí)提升高校大學(xué)生思想政治教育工作的活力和水平。

（三）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，完善思想政治教育評價(jià)體系

2018年初，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，提到要把握的三大原則，第一個(gè)就是“突出以學(xué)生為中心”。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，創(chuàng)新形式、改革教法、強(qiáng)化實(shí)踐，推動(dòng)本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生在思政課上的弱勢地位，需要師生間的努力[4]。高校思想政治工作的開展，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的主體地位，大數(shù)據(jù)時(shí)代信息量大，但也存在一些非真實(shí)性及不法信息，這就影響了大學(xué)生思想政治教育的開展，需要大學(xué)生本人具有一定的辨別是非能力，并且具有駁斥不實(shí)言論的精神，高校的思想政治教育工作本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生具有健康的價(jià)值觀念和優(yōu)良的人格品質(zhì)，無論在思想政治理論課還是校園文化活動(dòng)中，都要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。高校在開展學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，善于依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立一套完備的思想政治教育評價(jià)體系，切實(shí)對教育工作開展成效做到預(yù)測、評估、研判，及時(shí)改進(jìn)與發(fā)展，切實(shí)提升高校思想政治教育的主體功能和育人實(shí)效。

大數(shù)據(jù)時(shí)代給人們帶來了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在高校思想政治工作中，無論思想政治教育理論課，還是開展社會(huì)實(shí)踐文化育人活動(dòng)，如何將大數(shù)據(jù)理念與技術(shù)融入到思想政治教育全過程，將思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、成效等多方面做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變，有待國家、社會(huì)、高校各方面的進(jìn)一步探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟穎，梁爽.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的路徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，（12）.

[2]潘強(qiáng)，唐曉偉，邵光輝.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].高教學(xué)刊，2020，（16）.

[3]黃蓉生.高校思想政治工作改革創(chuàng)新的“三因”要求論析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（10）.

[4]張晶，劉珥婷，李文.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育開展現(xiàn)狀與改革措施[J].西南林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2020，（1）.

收稿日期：2020-03-21

作者簡介：柯柏玲（1984—），女，黑龍江海倫人，黑龍江東方學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部助理研究員，主要從事思想政治教育、行政管理研究。

基金項(xiàng)目：哈爾濱理工大學(xué)思想政治教育研究會(huì)課題“高校思想政治理論課案例教學(xué)研究”（2015C025）