圖書(shū)館文化扶貧實(shí)踐與研究

劉杰

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，貧困地區(qū)人群的精神文化建設(shè)工作成為政府關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。文化扶貧本身便是精準(zhǔn)扶貧工作中一項(xiàng)極為重要的構(gòu)成內(nèi)容，而圖書(shū)館作為我國(guó)公共服務(wù)性質(zhì)的文化基礎(chǔ)設(shè)施單位，本應(yīng)在文化扶貧工作中發(fā)揮極為重要的作用與價(jià)值。本文通過(guò)分析圖書(shū)館參與文化扶貧的實(shí)踐措施，探究圖書(shū)館參與文化扶貧工作的相關(guān)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 文化扶貧 社會(huì)作用 實(shí)踐措施

一、引言

貧困地區(qū)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)貧困的原因，不僅與其生活的環(huán)境生態(tài)條件相關(guān)，還與其治理文化因素相關(guān)。若出現(xiàn)文化貧困問(wèn)題，將會(huì)在一定程度上加深經(jīng)濟(jì)貧困的程度。作為文化扶貧工作的中流砥柱，圖書(shū)館參與到文化扶貧工作中，能有效提高扶貧的質(zhì)量與效率，為貧困地區(qū)人民的精神文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)資源基礎(chǔ)。

二、圖書(shū)館參與文化扶貧的實(shí)踐

（一）政策導(dǎo)向

關(guān)于文化扶貧工作中圖書(shū)館需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，各個(gè)地區(qū)的政府都出臺(tái)了相關(guān)的文件內(nèi)容予以解釋說(shuō)明。以本地區(qū)為例，為了響應(yīng)黨中央政府提出的鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略工作要求以及脫貧攻堅(jiān)工作要求，重慶市渝北區(qū)的公共圖書(shū)館聯(lián)盟，各家圖書(shū)館館長(zhǎng)共同協(xié)商，開(kāi)展了以“鄉(xiāng)村振興，文化先行”為口號(hào)的座談會(huì)。會(huì)上指出，各個(gè)圖書(shū)館都應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政府號(hào)召，配合“網(wǎng)絡(luò)書(shū)香幫扶計(jì)劃”，結(jié)合各個(gè)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)以及各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)，形成資源共享、人才培訓(xùn)、資源建設(shè)與送書(shū)下鄉(xiāng)等活動(dòng)體系，針對(duì)性的完成文化扶貧工作。因此，圖書(shū)館必須堅(jiān)持以政府的政策導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)完成工作內(nèi)容，才能有效保證文化扶貧工作的質(zhì)量與效率。

（二）服務(wù)對(duì)象

根據(jù)資料內(nèi)分析可知，圖書(shū)館進(jìn)行文化扶貧工作的主要工作對(duì)象就是農(nóng)民、留守兒童等弱勢(shì)群體。提高幫扶對(duì)象的思想道德素質(zhì)以及文化知識(shí)水平，主要是為了給貧困地區(qū)提供精神文化支持，使農(nóng)民在接受政府幫扶的同時(shí)利用自己的智慧擺脫貧困困境，也使那些貧困地區(qū)的孩子能夠接受更為全面、先進(jìn)的教育。本圖書(shū)館在參與文化扶貧工作時(shí)，主要使用的方式便是送書(shū)下鄉(xiāng)，同時(shí)也會(huì)安排專門(mén)的工作人員參與到農(nóng)村扶貧培訓(xùn)班的工作之中，為農(nóng)民介紹更多創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的知識(shí)，也使那些留守兒童能掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。

三、圖書(shū)館參與文化扶貧工作的建議

（一）合理利用圖書(shū)館資源

文化扶貧工作本身是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的基層工作，需要大量的經(jīng)費(fèi)、物資、時(shí)間的支持。但是部分地區(qū)的圖書(shū)館由于建設(shè)時(shí)間較為久遠(yuǎn)、資源不足等問(wèn)題，無(wú)法在文化扶貧工作中發(fā)揮自己的作用，無(wú)法持續(xù)性支持本地區(qū)的文化扶貧工作。因此，應(yīng)當(dāng)合理地分配圖書(shū)館的現(xiàn)有資源，并積極向政府及社會(huì)慈善團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)物資、資金等方面的支持，以便于更好地完成文化扶貧工作。例如，圖書(shū)館可以向政府申請(qǐng)更換書(shū)籍的資金，并將更換下來(lái)的舊書(shū)刊捐贈(zèng)給農(nóng)村地區(qū)的基層書(shū)屋，或是將城市學(xué)校的學(xué)生淘汰的、可循環(huán)使用的課本、資料書(shū)、課外書(shū)等轉(zhuǎn)贈(zèng)給鄉(xiāng)村學(xué)校。圖書(shū)館可以積極了解周圍學(xué)校的具體情況，而后聯(lián)系鄉(xiāng)村學(xué)校，以牽線人的身份為鄉(xiāng)村學(xué)校提供一些學(xué)習(xí)用的書(shū)籍。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)聯(lián)系愛(ài)心人士、慈善組織等定點(diǎn)幫扶那些貧困地區(qū)，并由圖書(shū)館牽頭邀請(qǐng)那些專業(yè)的科技人員、教育人員去貧困地區(qū)開(kāi)展各類活動(dòng)。這樣不但能合理發(fā)揮圖書(shū)館本身資源的作用，還能使更多的社會(huì)群體參與到這個(gè)公益事業(yè)之中，緩解圖書(shū)館參與文化扶貧工作時(shí)可能會(huì)有的壓力，有效提升文化扶貧工作的質(zhì)量與效率。另外，農(nóng)村地區(qū)修建書(shū)屋本身需要耗費(fèi)大量的資金，但是在后續(xù)使用的過(guò)程中，卻沒(méi)能及時(shí)對(duì)書(shū)屋進(jìn)行管理、維護(hù)，其服務(wù)水平較差。因此，圖書(shū)館在給予貧困地區(qū)文化扶貧幫助時(shí)，除了送書(shū)、幫助建設(shè)書(shū)屋之外，還需要以農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，組織書(shū)屋的工作人員接受專業(yè)的培訓(xùn)工作，保證解決鄉(xiāng)村地區(qū)文化工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為文化扶貧工作的有效開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)模式

根據(jù)分析可知，當(dāng)下圖書(shū)館參與到文化扶貧工作的主要方式為圖書(shū)館占據(jù)主導(dǎo)地位的淺層次資源扶貧，未能深入給予貧困地區(qū)服務(wù)、精準(zhǔn)幫扶。圖書(shū)館只是簡(jiǎn)單地輸送了一些科技資源、文化資源等內(nèi)容，但是卻沒(méi)有以本地區(qū)的實(shí)際文化情況、用戶需求、文化扶貧要求等進(jìn)行分析，如文化活動(dòng)和書(shū)屋等文化扶貧工作，本身是一件好事，但是其粗放型的管理方式，沒(méi)有能夠發(fā)揮文化扶貧工作的作用，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，也很難實(shí)現(xiàn)文化扶貧工作的目標(biāo)要求。因此，應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還需要重視資源方面的建設(shè)，以本地區(qū)的人文條件、自然環(huán)境、文化扶貧工作的規(guī)劃安排、用戶需求等開(kāi)展個(gè)性化的文化幫扶服務(wù)活動(dòng)，保證其工作的深層次，為后續(xù)進(jìn)行進(jìn)一步的文化扶貧工作奠定堅(jiān)實(shí)硬件、軟件基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

利用圖書(shū)館開(kāi)展文化扶貧工作，能有效協(xié)助貧困地區(qū)的政府工作人員完成群眾精神文化建設(shè)以及群眾文化活動(dòng)工作，能有效改善貧困地區(qū)基層文化環(huán)境，使其能夠從根本上改變陳舊的思想與認(rèn)知，擺脫貧困。

參考文獻(xiàn)

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