談三全育人視角下的輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

姚大偉

摘 要：在三全育人視角下，打造一支綜合素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要建立相應(yīng)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，在具體的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下開展工作，并且不斷地在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再發(fā)展。三全育人的思想和理念對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提出了非常明確的要求，給今后的工作重點(diǎn)指明了方向。因此，根據(jù)三全育人的相關(guān)理念和基本原則進(jìn)行輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定，是今后一段時(shí)間在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面重點(diǎn)完成的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：三全育人;輔導(dǎo)員;職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）24-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.24.088

根據(jù)三全育人的意見，要求在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)過程中，要朝著更加專業(yè)職業(yè)的方向發(fā)展。根據(jù)我國的國情和民族文化特點(diǎn)，圍繞著學(xué)生的基本需求，構(gòu)建高校輔導(dǎo)員專業(yè)隊(duì)伍。這是建設(shè)合格社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重要選擇和必然方向。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出，堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。在三全育人思想的指導(dǎo)之下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和綜合的改革工作要明確總體的目標(biāo)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)提高工作親和力和針對性。而具體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要強(qiáng)化工作基礎(chǔ)，在工作中要抓住重點(diǎn)，建立一套標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的落實(shí)到責(zé)任的一體化的系統(tǒng)化工作體系。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校思想政治工作整個體系當(dāng)中的重要組成部分，因此，全員、全過程和全方位的育人格局的形成，讓高校的思想政治工作落到實(shí)處，取得具體的實(shí)效。所以在這一系列工作開展的過程中，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，是其中非常關(guān)鍵的一環(huán)。我們要以三全育人作為契機(jī)，完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展走上常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路，讓高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮三全育人的積極作用。

一、以高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)為核心

根據(jù)三全育人所提出的基本要求，建設(shè)高校輔導(dǎo)員的專業(yè)隊(duì)伍要體現(xiàn)以立德樹人為根本的基本原則。因此，在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定中，要把師德建設(shè)放在首位。高校輔導(dǎo)員是對學(xué)生進(jìn)行理想信念、價(jià)值觀教育的主導(dǎo)者，是密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、心理健康水平以及日常學(xué)習(xí)和生活情況的育人者。所以，只有輔導(dǎo)員自身職業(yè)道德素質(zhì)過硬，具有較高的人文道德修養(yǎng)，才能通過日常工作和平時(shí)的言行舉止給學(xué)生樹立榜樣，才能結(jié)合言語方面的思想教育指導(dǎo)，產(chǎn)生更有說服力的教育作用。因此，這就要求在招募輔導(dǎo)員的過程中，要把道德修養(yǎng)放在第一位。要重點(diǎn)審查其以往的職業(yè)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及在思想價(jià)值觀、表現(xiàn)等方面所呈現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)。當(dāng)然，更為重要的是通過面試以及其他的一些情境測試等，從多個側(cè)面去了解并判斷前來應(yīng)聘的人。入職以后，在實(shí)習(xí)階段要把輔導(dǎo)員的職業(yè)修養(yǎng)和道德素質(zhì)作為考核的重點(diǎn)。要實(shí)行師德一票否決制，加強(qiáng)新入職以及所有輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)自覺性、自律性。要通過嚴(yán)格的輔導(dǎo)員招聘標(biāo)準(zhǔn)的制定以及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定引起輔導(dǎo)員工作者的重視，加強(qiáng)對自身道德修養(yǎng)的審視，不斷修正在思想價(jià)值觀等方面存在的偏差，保持思想的純潔性，從而建設(shè)一支具備較高師德修養(yǎng)的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。所以，這樣一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員所組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)將成為高校思想政治價(jià)值觀教育的中堅(jiān)力量，將源源不斷地給高校思想政治工作注入不竭的源泉。

二、以理想信念價(jià)值觀教育能力為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)

輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，還需要具備較高的教育技能。教育工作不僅僅需要做出一定的示范，特別是在思想價(jià)值觀教育方面，雖然師者的率先垂范非常關(guān)鍵，但是缺乏一定的教育理論的支持，缺乏教育技巧的掌握，很多工作在開展的時(shí)候也會遇到困難。特別是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作面對著越來越復(fù)雜的社會思想價(jià)值觀的宏觀環(huán)境影響。高校學(xué)生也不同程度上受到多元價(jià)值觀的沖擊和影響，因此看來，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想政治教育工作方面遇到了更多的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在高中階段心中的目標(biāo)非常明確，就是為了考上大學(xué)，但是真正進(jìn)入大學(xué)以后，很多人便會面臨目標(biāo)喪失，整日渾渾噩噩的迷惘。所以，在這樣一個關(guān)鍵階段，輔導(dǎo)員要能夠帶領(lǐng)大學(xué)生沖出迷霧找到未來的人生方向，讓他們把大好的年華和時(shí)光用在提升自己的綜合素質(zhì)方面。這充分彰顯了專業(yè)素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員的基本能力。然而，從目前的實(shí)際情況來看，很多的輔導(dǎo)員在教育能力方面還有一定的欠缺。特別是一些新入職的輔導(dǎo)員，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了教育學(xué)心理學(xué)等一些學(xué)科，但是真正要用在工作實(shí)踐中時(shí)，還需要他們有鉆研的精神，有虛心求教的行動。在遇到問題的時(shí)候可以主動面對并解決這些問題，在工作實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力。因此，建設(shè)一支以老帶新的輔導(dǎo)員專業(yè)隊(duì)伍是非常重要的。在研究能力方面，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也需要極大加強(qiáng)。只有帶著研究的精神和實(shí)際的行動，才能在以往工作的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，也才能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的問題提出有效的應(yīng)對策略。所以，雖然看起來輔導(dǎo)員的工作比較枯燥，好像只是一個上傳下達(dá)的角色，但實(shí)際上輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵是非常豐富的。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的思想教育，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，特別是要重視培養(yǎng)輔導(dǎo)員的心理溝通和輔導(dǎo)的能力建設(shè)。真正建設(shè)起一支具備應(yīng)變能力，處理問題能力強(qiáng)，心理素質(zhì)過硬的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

三、加快高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)職業(yè)化建設(shè)的進(jìn)度

多年以來，在我國思想政治教育體系不斷完善的過程當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)方面取得了新的進(jìn)展，也取得了很多的成績。高校越來越重視輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)，因此，高校的輔導(dǎo)員也承擔(dān)起越來越重要的思想道德教育的工作重任。在多年的專業(yè)職業(yè)化發(fā)展過程中，也遇到了很多的問題，所以目前以三全育人的思想理念作為契機(jī)，在進(jìn)行高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的過程中，還需要迎接更多的挑戰(zhàn)和沖擊。通過標(biāo)準(zhǔn)的制定進(jìn)一步引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化的發(fā)展方向，從而加快專業(yè)職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。青年大學(xué)生在這樣一個網(wǎng)絡(luò)化信息化的時(shí)代大背景之下，在思想價(jià)值觀方面會遇到各種各樣的困惑，會產(chǎn)生各種各樣的迷茫，如果沒有一支具備高度敏銳性快速反應(yīng)力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，可能青年大學(xué)生就會遭遇人生當(dāng)中重要的挫折。而這些挫折有時(shí)甚至?xí)淖円粋€人的人生方向。因此，要提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)水平，特別是在教育學(xué)心理學(xué)方面，讓他們具備較高的技能。所以，要通過制定相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)，讓輔導(dǎo)員在工作的過程中進(jìn)一步明確工作的方向，從而通過研究和工作實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升工作的力度，提升工作的有效性。在標(biāo)準(zhǔn)的制定中，要有相應(yīng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍關(guān)心輔導(dǎo)的機(jī)制。輔導(dǎo)員承擔(dān)了很多危機(jī)處理的重大責(zé)任，所以，他們經(jīng)常面對較大的壓力，要關(guān)注他們的心理健康狀況，避免因?yàn)楣ぷ鞫顾麄兩硇脑馐苤貏?chuàng)，這樣也會影響到他們工作能力的發(fā)揮。加快高校輔導(dǎo)員專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)一定要穩(wěn)、要快，要扎扎實(shí)實(shí)地從提高每一個輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)上入手。不能盲目地給輔導(dǎo)員定條件提要求，要讓他們內(nèi)心有更充足的勝任感，這樣才能保質(zhì)隊(duì)伍的健康性、穩(wěn)定性和專業(yè)性。

四、建設(shè)長效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力提升培訓(xùn)研討機(jī)制

輔導(dǎo)員隊(duì)伍在建設(shè)的過程中，根據(jù)三全育人的原則，這支隊(duì)伍的建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，所以建設(shè)長效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力提升的培訓(xùn)研討機(jī)制是非常關(guān)鍵的。定期舉行專業(yè)的培訓(xùn)工作，特別是在教育技術(shù)、心理輔導(dǎo)等專業(yè)的技能方面要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這些領(lǐng)域新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而且工作的挑戰(zhàn)也越來越大，只有不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能面對這些挑戰(zhàn)，有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。在整個網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的背景支撐之下，培訓(xùn)工作不僅可以實(shí)地參與，也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行。這不僅從時(shí)間、精力、成本上可以大大地縮減，也能夠讓輔導(dǎo)員有更多的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。除此之外，在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)中，研討應(yīng)該成為一種慣例，每個星期要舉行一到兩次的例會，這樣可以把彼此在工作中遇到的問題拿出來進(jìn)行分析研究。這種方式特別是對于一些新入職的輔導(dǎo)員有很大的幫助。他們在參加這樣的研討會的時(shí)候會帶著自己的問題而來，而經(jīng)常也能夠通過研討會找到滿意的解決方案。因此，這是一個讓專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍保持較高問題處理能力的有效機(jī)制。在這一工作開展的整個過程中，都要不斷地通過培訓(xùn)和研討機(jī)制的建立和運(yùn)行，提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)水平。在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定中，更好地體現(xiàn)出這些制度的具體要求，能夠通過標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)實(shí)踐保障實(shí)踐，在工作中有效落實(shí)這些具體的要求。當(dāng)然，在工作的開展中有更好的方式也可以修訂到標(biāo)準(zhǔn)中來。

總之，根據(jù)三全育人所提出來的工作要求，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化的建設(shè)力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，并且要根據(jù)三全育人的具體要求，重視對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)等的建設(shè)和培育，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以更好地培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。因此，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定要更好地體現(xiàn)出以上的目標(biāo)要求，要在工作中根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行不斷的修訂和完善，讓標(biāo)準(zhǔn)具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性、約束性和方向性，讓高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著專業(yè)化職業(yè)化的方向健康可持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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