基于立項(xiàng)制團(tuán)隊(duì)制的主題黨日活動(dòng)新模式探究

劉世宏 楊娟

摘 要：主題黨日活動(dòng)是一種以“兩學(xué)一做”作為基本內(nèi)容，“三會(huì)一課”制度作為基本制度，基層黨支部作為基本單位的制度安排，具有接地氣、有實(shí)效的特點(diǎn)，是黨的組織生活方式的重要?jiǎng)?chuàng)新。為進(jìn)一步提升主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量，本文通過(guò)對(duì)主題黨日活動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)化探索，試圖建立一種以“主題發(fā)布-團(tuán)隊(duì)組建-確定項(xiàng)目-活動(dòng)審核-活動(dòng)執(zhí)行-活動(dòng)總結(jié)-反思提升”為流程的主題黨日活動(dòng)開(kāi)展模式，為破解主題黨日活動(dòng)目前遇到的問(wèn)題提供思路，為主題黨日活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展提供保障。

關(guān)鍵詞：高校;主題黨日;立項(xiàng)制;團(tuán)隊(duì)制

主題黨日活動(dòng)是開(kāi)展黨內(nèi)組織生活的一種重要方式，其主要內(nèi)容涵蓋召開(kāi)黨的會(huì)議、開(kāi)展組織生活、進(jìn)行黨的教育以及處理日常黨務(wù)工作等等[1]。自從“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展以來(lái)，主題黨日活動(dòng)被賦予了新的時(shí)代主題與時(shí)代意義。目前主題黨日活動(dòng)是基層黨支部開(kāi)展的以“兩學(xué)一做”作為活動(dòng)開(kāi)展基本內(nèi)容，以“三會(huì)一課”制度作為基本制度[2]，將解決支部問(wèn)題以及發(fā)揮黨員作用作為基本目標(biāo)，以完成“規(guī)定動(dòng)作+自選動(dòng)作”的統(tǒng)一模式為開(kāi)展方式的制度安排。

實(shí)踐證明，主題黨日活動(dòng)具有接地氣、有實(shí)效的特點(diǎn)。在廣大黨員中廣泛推廣主題黨日活動(dòng)意義重大，這既能夠不斷提高黨組織生活的感染力和吸引力，也能夠較好地激勵(lì)廣大黨員不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代、新形勢(shì)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上做出新貢獻(xiàn)[3]。

一、主題黨日活動(dòng)現(xiàn)狀分析

主題黨日活動(dòng)在高校學(xué)生黨建中發(fā)揮了重要作用，但是在黨日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

一是支部委員組織黨日活動(dòng)的能力有待進(jìn)一步提高。目前支部主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展主要是依靠支部委員想方案、出策劃、做執(zhí)行，在學(xué)生黨支部中，作為學(xué)生的支部委員在面臨繁重的學(xué)業(yè)壓力的時(shí)候可能很難抽出整段時(shí)間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行精心的組織策劃，另外一方面由于這部分學(xué)生骨干黨員存在對(duì)政治站位不夠高、對(duì)政策的掌握水平不夠深、對(duì)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)不夠熟悉的問(wèn)題，表現(xiàn)在執(zhí)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)組織策劃不周全、現(xiàn)場(chǎng)掌控不全面、教育意義不深入的問(wèn)題。

二是支部成員參加主題黨日活動(dòng)的深度有待進(jìn)一步深入。在支部主題黨日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，存在極個(gè)別黨員僅僅滿足于按照要求參與規(guī)定活動(dòng)，對(duì)于支部所有要求參加的活動(dòng)均保質(zhì)保量完成，但是在面臨重要事情、重大任務(wù)需要黨員站出來(lái)主動(dòng)承擔(dān)的時(shí)候，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)、深度參與、積極作為的勇氣。導(dǎo)致整個(gè)支部?jī)?nèi)只是部分黨員發(fā)力，部分黨員得到鍛煉。另外個(gè)別黨員的現(xiàn)場(chǎng)掌控、組織策劃能力存在不足。支部成員參與活動(dòng)深度不夠也導(dǎo)致原本一些具有亮點(diǎn)的主題黨日活動(dòng)在效果上沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。而因?yàn)轭A(yù)期效果不好，也使支部成員對(duì)于活動(dòng)參與的熱情有所減退，形成一種“參與深度不夠-參與積極性不夠-活動(dòng)效果不行”的惡性循環(huán)。

三是黨員教育管理考核手段有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在支部評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)存在一些考評(píng)依據(jù)不足的問(wèn)題，即一定程度上靠個(gè)人口碑，這會(huì)造成一部分做事踏實(shí)但是平時(shí)不善于交際、性格內(nèi)向的學(xué)生在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中處于劣勢(shì)。解決這個(gè)問(wèn)題，需要加強(qiáng)黨員的教育管理。而目前黨支部管理考核制度的缺失導(dǎo)致對(duì)黨員的約束手段較弱，迫切需要增強(qiáng)黨員管理教育的抓手[4]。主題黨日活動(dòng)作為支部活動(dòng)的主體，如果能夠加強(qiáng)對(duì)于主題黨日活動(dòng)的管理考核，加強(qiáng)過(guò)程管理，能夠較好地增強(qiáng)對(duì)黨員的約束，同時(shí)為支部黨員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)提供有力的依據(jù)。

二、主題黨日活動(dòng)立項(xiàng)制團(tuán)隊(duì)制的意義

（一）主題黨日活動(dòng)立項(xiàng)制的意義

主題黨日活動(dòng)立項(xiàng)制是高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的一項(xiàng)舉措，能夠有效激發(fā)學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)發(fā)動(dòng)力，打造學(xué)生黨支部的特色工程。立項(xiàng)制能夠?yàn)橹黝}黨日注入新活力，推動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，突破主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新性不夠的瓶頸，同時(shí)學(xué)生黨支部的一項(xiàng)重要的任務(wù)是入黨積極分子的培養(yǎng)教育與考察，主題黨日活動(dòng)立項(xiàng)制能夠吸引更多的積極分子以及共青團(tuán)員加入活動(dòng)的組織過(guò)程中，為形成一個(gè)完整的培養(yǎng)教育體系提供便利，能夠吸納更多優(yōu)秀學(xué)生積極向黨組織靠攏，加快學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)程。

黨日活動(dòng)立項(xiàng)制能夠進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，黨日活動(dòng)采用立項(xiàng)的形式，在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程管理，同時(shí)項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)束后采用結(jié)題答辯的形式對(duì)黨日活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行把握，能夠在有效提高黨日活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于項(xiàng)目的過(guò)程管理。因此主題黨日活動(dòng)立項(xiàng)制輔之以嚴(yán)格的管理考核能夠?yàn)橹黝}黨日活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展提供有效助益，能夠形成一批具有影響力與教育意義的主題黨日活動(dòng)。

（二）主題黨日活動(dòng)團(tuán)隊(duì)制的意義

一是形成良性互動(dòng)平臺(tái)。黨員、積極分子、入黨申請(qǐng)人組成的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)能夠加深彼此之間的了解，讓積極分子、入黨申請(qǐng)人感受到黨組織的吸引力，也能夠?yàn)橹Р砍蓡T提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提供一個(gè)良好的平臺(tái)。團(tuán)隊(duì)制的目的在于搭建一個(gè)黨員與團(tuán)員的良性互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)召集黨員、積極分子、入黨申請(qǐng)人（團(tuán)員）組成一支高執(zhí)行力隊(duì)伍，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力，為黨員更好地發(fā)揮作用，團(tuán)員更好地向黨組織靠攏搭建平臺(tái)，黨團(tuán)共建，營(yíng)造全方位育人氛圍，助力學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。

二是營(yíng)造良好支部氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)制建設(shè)，在黨員中形成一種比先進(jìn)比作為，在團(tuán)員中形成比上進(jìn)比自覺(jué)的氛圍，針對(duì)年級(jí)存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，依托團(tuán)隊(duì)進(jìn)行破解，針對(duì)主題黨日活動(dòng)的多樣性不夠問(wèn)題，采取以團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)申報(bào)的形式進(jìn)行改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)化進(jìn)行主題黨日活動(dòng)的組織策劃能夠進(jìn)一步提升每一個(gè)組織者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交往能力以及應(yīng)變力，能夠提升黨員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，破解存在的部分黨員重學(xué)習(xí)輕業(yè)務(wù)導(dǎo)致的能力不足的難題。

三是打造優(yōu)良學(xué)生隊(duì)伍。主題黨日活動(dòng)項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)化能夠使黨員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，通過(guò)給黨員壓擔(dān)子，發(fā)揮好黨員凝聚群眾、服務(wù)群眾的作用;通過(guò)讓黨員帶領(lǐng)積極分子以及團(tuán)員搭建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升參與者的組織協(xié)調(diào)能力，為增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供契機(jī)，破解部分黨員存在的重學(xué)習(xí)輕綜合能力的問(wèn)題;將主題黨日活動(dòng)團(tuán)隊(duì)化項(xiàng)目化，加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化考核，項(xiàng)目執(zhí)行情況作為年度組織生活會(huì)上必須要匯報(bào)以及反思的部分，加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用，在評(píng)優(yōu)方面予以?xún)A斜。