在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展

周靜微

【摘?要】《綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！斌w育活動(dòng)是幼兒園發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的重要途徑之一，那么如何組織好中班幼兒的體育活動(dòng)呢？

【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng);中班幼兒;動(dòng)作發(fā)展

中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì)了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。

一、選擇幼兒感興趣的體育活動(dòng)主題

“興趣是最好的教師”，這在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠?jī)?nèi)在的驅(qū)動(dòng)力、內(nèi)因，也就是興趣和目的。只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，才能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了，還想學(xué)得更好。

中班體育活動(dòng)《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》中的主題就是大鞋，爸爸的鞋子。平日里不難見(jiàn)到爸爸媽媽的鞋子，而想快快長(zhǎng)大又是很多孩子從小的夢(mèng)想。中班幼兒模仿能力強(qiáng)，對(duì)外界充滿好奇心，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)穿大鞋，這個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活實(shí)際的主題，很好的吸引了幼兒的目光，為體育活動(dòng)的實(shí)施打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

二、制定合理、科學(xué)、可行的教育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、情感態(tài)度等方面的目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征、實(shí)際發(fā)展水平，確定基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。如立定跳遠(yuǎn)、高跳下、直線兩側(cè)行進(jìn)跳的動(dòng)作適合于中班以上的幼兒，兔撲、縱跳、蛙跳的動(dòng)作則適合于大班的幼兒，四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、走跑交替適合于小班的幼兒。

其次，在制定目標(biāo)中要考慮幼兒的社會(huì)交往能力、情感品質(zhì)的培養(yǎng)，不能偏于技能而乎視情感態(tài)度的培養(yǎng)。中班《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》的目標(biāo)除了練習(xí)在不同的橋上走外，還鍛煉幼兒勇敢向上的品質(zhì)。

三、做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備既有物質(zhì)的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，既有幼兒方面又有教師自身的準(zhǔn)備。在活動(dòng)組織中，我們常會(huì)側(cè)重于物質(zhì)材料方面的準(zhǔn)備，而忽略教師自身的知識(shí)技能的準(zhǔn)備。在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，要根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，安全也得不到保障。當(dāng)然也不能沒(méi)有教具，空手空腳的活動(dòng)不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運(yùn)動(dòng)材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡(jiǎn)單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時(shí)，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。

四、新穎有趣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

體育活動(dòng)的過(guò)程一般分為開(kāi)始部分、基礎(chǔ)部分和結(jié)束部分。開(kāi)始部分可以做一些隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以向幼兒說(shuō)明活動(dòng)的要求和主要內(nèi)容，可以做一些基本的體操和模仿操，可以開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大、有利于發(fā)展幼兒體能的游戲，也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的舞蹈和律動(dòng)等。開(kāi)始部分時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，可以選用一些節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)感十足的音樂(lè)來(lái)熱身，是體育活動(dòng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)?；静糠值闹饕蝿?wù)是完成本次課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本此課的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)一定的身體動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作的活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)粗淺的體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)優(yōu)良的品德和良好的性格，發(fā)展智力等。一般遵循幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的基本規(guī)律：粗略掌握階段→改進(jìn)提高階段→鞏固運(yùn)用階段。結(jié)束部分主要通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松，疲勞消除，讓身體由興奮狀態(tài)組建恢復(fù)到安靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣地模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及收拾玩具，整理衣服等，緩解幼兒身心高度興奮或緊張的狀態(tài)，合理地評(píng)價(jià)和小結(jié)幼兒的活動(dòng)，有組織地結(jié)束活動(dòng)，收拾場(chǎng)地與器材，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨向于平靜活動(dòng)的狀態(tài)。

五、適時(shí)的參與，有效的指導(dǎo)

在體育活動(dòng)中，教師不應(yīng)該旁觀者的身份，而是應(yīng)該深入幼兒的活動(dòng)中去，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的表現(xiàn)，使他們有更強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望和活動(dòng)激情。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒無(wú)法跨越欄桿時(shí)，你應(yīng)該給于鼓勵(lì)，并且協(xié)助他一起跨越障礙。當(dāng)幼兒膽小畏懼時(shí)，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。

每個(gè)幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語(yǔ)言和習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運(yùn)動(dòng)，也有的幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)不感興趣。所以教師在活動(dòng)中要注重個(gè)別差異。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對(duì)于一些膽小不太喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒要從他們的興趣點(diǎn)著手，努力讓他們也能很好的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們逐漸喜歡上體育活動(dòng)。

體育活動(dòng)上，教師不僅要注重活動(dòng)的安全，更為重要的是盡力讓每個(gè)幼兒在輕松愉快的過(guò)程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個(gè)別差異，組織適合不同年齡特點(diǎn)幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉馨《.學(xué)前兒童體育》.北京師范大學(xué)出版社，1997.1