優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的融合與實(shí)踐

孫娟娣

【摘?要】中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與幼兒園教育的融合和發(fā)展，在現(xiàn)在這個(gè)教育的大背景下顯得格外重要，作為擁有上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)家，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該有效的進(jìn)行一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，幼兒園作為教育的開始和開端，在幼兒園的未來(lái)發(fā)展中更加完善中國(guó)傳統(tǒng)文化的投入。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng);優(yōu)秀文化;幼兒園教育

前言：

社會(huì)的日新月異的發(fā)展，對(duì)孩子們從小的身心健康發(fā)展有了更高的要求，我國(guó)一直致力于將孩子們向德智體美勞的方向全面培養(yǎng)，所以從小開始培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)是很重要的，幼兒園注入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育是必不可少的，可以將幼兒的思維培養(yǎng)和情感發(fā)展結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面提高自身綜合素質(zhì)的要求。社會(huì)各界教育學(xué)者對(duì)于學(xué)前教育這一塊進(jìn)行了更加深層次的研究和了解，希望可以有關(guān)于幼兒教育更好的策略和方法。

一、傳統(tǒng)文化在幼兒園教學(xué)中的重要性

把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化注入現(xiàn)在的幼兒園教育當(dāng)中對(duì)孩子們的發(fā)展有非常重要的意義，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅可以讓孩子們更加深入的了解中國(guó)，而且能夠從小豐富孩子們的內(nèi)心，使孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)國(guó)家的信任和愛護(hù)，完善孩子們健康的三觀，在發(fā)展的過(guò)程中可以更好的完善幼兒的基本素養(yǎng)。定期溝通進(jìn)展情況和研討需要解決的問(wèn)題等。同時(shí)，也要注意定期組織傳統(tǒng)文化教育成果展示，以幼兒實(shí)際的成長(zhǎng)變化凝聚進(jìn)一步推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育走向深入的信心和決心。

二、在幼兒的教育中注入傳統(tǒng)文化的教學(xué)的實(shí)踐與發(fā)展

2.1在教學(xué)中注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐和策略

首先，可以把幼兒的課堂教育與游戲相結(jié)合，離不開游戲化的發(fā)展，想要讓孩子們能夠深入對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)，可以從孩子們的心理上激發(fā)他們對(duì)游戲課堂參與的積極性和主動(dòng)性。因?yàn)樾『⒆觽冋幱诨顫姁蹌?dòng)的成長(zhǎng)時(shí)期，所以進(jìn)行游戲化教學(xué)剛好滿足了他們?cè)谶@方面的需求。將關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容通過(guò)做游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣的教學(xué)方式就很好的體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，將幼兒的學(xué)前知識(shí)融入小游戲中，構(gòu)建輕松的課堂氛圍，加深孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和感悟。所以在游戲教學(xué)中，老師要根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)方式，同時(shí)尊重學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，順利的推教育的發(fā)展。不僅可以讓孩子們更加投入到每天的學(xué)習(xí)中，而且可以促進(jìn)孩子們更加深入有耐心的了解優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助孩子們樹立更好的人文素養(yǎng)。

2.2在教學(xué)的過(guò)程中教育者應(yīng)該怎么做

首先園長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以身作側(cè)，把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當(dāng)做生活中的一部分，帶頭學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。帶動(dòng)老師們也認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為孩子們做榜樣。

2.3在幼兒園環(huán)境的改造中注入傳統(tǒng)元素

在幼兒園環(huán)境的建設(shè)中，應(yīng)該不斷的注入傳統(tǒng)因素的裝飾，潛移默化的過(guò)程中滲透到孩子們的日常生活中，比如在走廊的墻上貼上一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的海報(bào)或壁紙，讓孩子們路過(guò)時(shí)就會(huì)注意到那些精美的墻畫，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的印象，比如說(shuō)，可以在孩子們吃飯的時(shí)候，把餐廳的桌子上寫上或者粘上一些關(guān)于那些珍惜糧食的詩(shī)句或者名句，不僅可以在孩子們吃飯的過(guò)程中潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的影響，而且可以有效的提醒孩子們保持良好的生活習(xí)慣，不浪費(fèi)食物。

三、注重幼兒傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)化教學(xué)

中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育，應(yīng)該有更加系統(tǒng)完整的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)方式，著重于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及道德品質(zhì)的養(yǎng)成。不能僅僅局限于傳統(tǒng)文化的注入，更加應(yīng)該系統(tǒng)的全面的建設(shè)和完善教育體系。讓孩子們有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、建設(shè)學(xué)校和家長(zhǎng)一體化教育

學(xué)校的教育離不開家庭的支持，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播，在家?guī)椭⒆觽儚?fù)習(xí)預(yù)習(xí)課上學(xué)到的東西，平時(shí)通過(guò)參加課下的各種活動(dòng)來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。幼兒園的課程建設(shè)直接影響幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)著幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展及品牌建設(shè)能力。將中華幼兒傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程，是幼兒園深化課程改革、促進(jìn)幼兒發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育文化傳承功能的必然選擇。

五、培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

幼兒階段正處于孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知的萌芽階段，從小培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力是很重要的，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)中不斷推進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常有必要的，不僅可以在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中得到實(shí)踐和發(fā)展，而且可以培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更深入的興趣，有利于深入的融合傳統(tǒng)文化和幼兒園的結(jié)合。定期溝通進(jìn)展情況和研討需要解決的問(wèn)題等。同時(shí)，也要注意定期組織傳統(tǒng)文化教育成果展示，以幼兒實(shí)際的成長(zhǎng)變化凝聚進(jìn)一步推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育走向深入的信心和決心。

結(jié)束語(yǔ)：

為了更好的適應(yīng)當(dāng)代教育的大背景，就應(yīng)該從幼兒抓起，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為孩子們的必選課題，就應(yīng)該從小抓起，積極的進(jìn)行實(shí)踐和研究，在交給孩子們知識(shí)的同時(shí)也幫助孩子們樹立正確的三觀和對(duì)國(guó)家的信任和熱愛。

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