高校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的提升路徑研究

羅楠

摘 要 眾所周知，“誠實守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的道德基石，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。黨的十八大報告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告提出“落實立德樹人根本任務(wù)”。近年來，誠信價值觀在社會上屢遭危機(jī)，傳統(tǒng)的誠信教育模式面臨挑戰(zhàn)，在當(dāng)代社會利益主體多樣化、社會生活方式多樣化的沖擊下，大學(xué)生的思想觀念、行為方式、價值取向等受到影響，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)等方面出現(xiàn)誠信缺失現(xiàn)象，延伸到部分學(xué)生敬業(yè)精神、社會責(zé)任、集體意識、耐挫力等素質(zhì)脆弱。

關(guān)鍵詞 誠信教育 提升路徑 教育思考

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生誠信教育的實施現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，高校的誠信教育制度體系和活動體系存在一些問題。常見的包括傳統(tǒng)誠信教育單一性、狹隘性，缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，容易出現(xiàn)脫離學(xué)生的道德基礎(chǔ)和生活實際，使學(xué)生無法找到道德理想和現(xiàn)實的結(jié)合點(diǎn)，無法產(chǎn)生道德情感的體驗和思想的共鳴。忽視受教育學(xué)生的主體作用發(fā)揮。對校園內(nèi)的誠信缺失現(xiàn)象普遍缺乏嚴(yán)格的管理。對于非誠信行為的態(tài)度趨于溫和， 不利于激發(fā)大學(xué)生的誠信動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生無形中降低了對自身誠信品質(zhì)的要求等問題。

2加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的提升路徑

根據(jù)“大思政”格局下學(xué)生工作方向定位，把握新時期下誠信教育的特點(diǎn)和內(nèi)涵，提升大學(xué)生誠信教育實效要與新媒體技術(shù)相結(jié)合形成大學(xué)生誠信檔案信息大數(shù)據(jù)，通過實踐構(gòu)建財經(jīng)類大學(xué)生誠信精神養(yǎng)成層級化培養(yǎng)體系和“輔導(dǎo)員工作室—院系（學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織）—全校學(xué)生”的輻射體系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育組織的整體效應(yīng)，探索誠信教育模式和教育機(jī)制的創(chuàng)新性、針對性和有效性的新路徑新方法，為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)奠定扎實基礎(chǔ)。

2.1重塑大學(xué)生現(xiàn)代誠信教育理念，營造誠信教育濃厚氛圍

2.1.1利用宣傳教育課題主渠道，傳遞誠信知識和誠信價值

和馬克思學(xué)院等第一課堂主渠道教學(xué)環(huán)節(jié)交流溝通，通過調(diào)研增加和滲透誠信教育的比重和內(nèi)容，增設(shè)信用管理等選修課，協(xié)同專業(yè)教師一起加強(qiáng)誠信實踐教育，組織學(xué)生到證券交易所和會計師事務(wù)所等對信用要求較高的行業(yè)進(jìn)行參觀、調(diào)研和實踐等活動，結(jié)合學(xué)校的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)教育加強(qiáng)職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)職業(yè)道德，構(gòu)建了專業(yè)教育與誠信教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)格局。

2.1.2探索大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)道德思維不斷成熟

傳統(tǒng)的誠信教育著重于說教灌輸，忽視學(xué)生主體認(rèn)知的“內(nèi)化”。工作室的建立要深入到學(xué)生中間研究青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從原來誠信規(guī)范教育轉(zhuǎn)移到對學(xué)生成長過程的關(guān)注，改變傳統(tǒng)的“主客體”模式建立 “多主體”理念，讓學(xué)生積極主動的參與到誠信教育工作，從滿足個體需求和發(fā)揮主觀能動性的角度激發(fā)學(xué)生自我管理、教育、服務(wù)意識，通過推行班級誠信（紀(jì)律）委員、發(fā)展誠信社團(tuán)等方式有針對性地采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的誠信素質(zhì)。

2.1.3通過營造積極的誠信道德氛圍，助推大學(xué)生誠信觀的樹立

要將誠信教育貫穿大學(xué)生入校到畢業(yè)的全過程，覆蓋學(xué)院、教師、學(xué)生干部，從普通管理人員到全體學(xué)生的全員教育。輔導(dǎo)員工作室會在德育教育中加強(qiáng)美育教育，在綜合考評中增加美育權(quán)重，弘揚(yáng)誠信主旋律、強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)倫理教育、健全誠信評價體系、優(yōu)化誠信學(xué)術(shù)環(huán)境，把誠信教育同校園文化傳播結(jié)合起來，保證誠信理念入腦入心。

2.2搭建大學(xué)生誠信交流互動平臺，形成誠信教育良好環(huán)境

2.2.1完善三位一體教育模式，增強(qiáng)誠信的針對性和時效性

傳統(tǒng)的大學(xué)生誠信教育以學(xué)校為主體，要引入社會、家庭因素的共同參與，逐步構(gòu)建起學(xué)校、社會、家庭三位一體的誠信教育模式。要充分利用各類教育資源，倡導(dǎo)發(fā)揮教師的模范作用，強(qiáng)化與家長的溝通聯(lián)系機(jī)制，共同促進(jìn)大學(xué)生誠信品格的養(yǎng)成。最后，要將在校學(xué)生的誠信檔案體現(xiàn)在就業(yè)當(dāng)中，強(qiáng)化優(yōu)秀校友和用人單位反饋機(jī)制，提升畢業(yè)生在行業(yè)的誠信度，邀請誠信記錄好、就業(yè)口碑好的畢業(yè)生回校座談交流。誠信品格成為大學(xué)生就業(yè)的一張名片，樹立“信得過、用得上、留得住”的畢業(yè)生形象。

2.2.2不斷拓展誠信教育陣地，提升誠信的覆蓋面和影響力

網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的“95 后、00后”大學(xué)生現(xiàn)代感十足，但并不會與傳統(tǒng)文化完全疏離，因為信息技術(shù)為傳統(tǒng)文化的傳播提供了更好的條件。除了加強(qiáng)傳統(tǒng)教育陣地建設(shè)外， 延伸誠信教育的觸角。例如，學(xué)校要在公寓營造整體積極、健康的文化氛圍， 加強(qiáng)道德規(guī)范約束， 使公寓成為學(xué)生明禮誠信的重要基地。此外，依托社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、宿舍、社會實踐基地、志愿者基地等陣地，積極引導(dǎo)教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)誠信評價和誠信體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生做到言行一致、知行合一。通過校報、宣傳櫥窗、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體多角度、全方位開展誠信教育宣傳。同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠在借助信息技術(shù)的傳統(tǒng)文化熏陶中提升誠信品質(zhì)。

2.2.3明確誠信校園文化定位，強(qiáng)化誠信的認(rèn)同感和責(zé)任感

以誠信文化節(jié)等為契機(jī)，通過開展誠信教育系列活動，使誠實守信成為構(gòu)成校園文化和校園文明建設(shè)的重要特質(zhì)。將誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化和學(xué)生工作緊密結(jié)合，分層次可持續(xù)實施教育。學(xué)生工作部門要制定大學(xué) （下轉(zhuǎn)第125頁）（上接第53頁）生誠信教育計劃，對不同年級學(xué)生分別進(jìn)行誠信傳統(tǒng)教育、誠信專業(yè)教育、職業(yè)道德教育、誠信擇業(yè)教育和學(xué)術(shù)誠信教育， ?包括學(xué)習(xí)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、生活誠信、社會誠信，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動迎接社會對自己誠信意識的檢驗及時歸檔總結(jié)。

2.3完善大學(xué)生誠信教育機(jī)制體制，提升誠信人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.3.1完善誠信教育機(jī)制，建立電子誠信檔案

設(shè)計一套有效的、貫穿整個大學(xué)生活始終的誠信教育機(jī)制來塑造財經(jīng)類專業(yè)人才的誠信品質(zhì)和人格。誠信檔案對學(xué)生在校期間的所有情況如實記錄，實現(xiàn)其描述評定、激勵、教育及預(yù)測等功能。同時，試行“電子簽到查勤系統(tǒng)”、“大學(xué)生誠信教育管理信息系統(tǒng)”等，量身訂做電子誠信檔案，通過電子信息管理系統(tǒng)的輔助手段建立大學(xué)生誠信教育干預(yù)預(yù)警機(jī)制，采用學(xué)年、總體和追蹤評價相結(jié)合的動態(tài)評價形式對大學(xué)生失信行為進(jìn)行即時糾偏。

2.3.2加強(qiáng)誠信監(jiān)督機(jī)制，設(shè)計誠信考評體系

要將誠信教育納入綜合考評體系，主要包括學(xué)習(xí)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、生活誠信、擇業(yè)誠信標(biāo)準(zhǔn)，形成誠信檔案管理機(jī)制、誠信度評價機(jī)制、誠信日常行為規(guī)范機(jī)制、誠信獎懲機(jī)制等于一體的誠信評價體系。建立激勵和約束機(jī)制，形成學(xué)生綜合考評的補(bǔ)充細(xì)則，加大失信成本，充分發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向性和強(qiáng)制性，對誠實守信的行為進(jìn)行表彰和推廣，樹立青年榜樣，強(qiáng)化示范作用。

2.3.3探索誠信長效機(jī)制，實施誠信公約守則

要推進(jìn)誠信教育的制度化和常態(tài)化，編寫《大學(xué)生誠信守則》、《新生誠信公約》等，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了誠信規(guī)范。依托學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎助工作和就業(yè)工作三個突破點(diǎn)，在學(xué)生入學(xué)、考前、畢業(yè)離校等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的誠信情感體驗和誠信意志塑造，把道德意識轉(zhuǎn)化為道德行動，形成誠信道德的行為習(xí)慣，才能產(chǎn)生長久而積極的社會效果。同時，要建立大學(xué)生信用管理體系。在現(xiàn)有紙質(zhì)誠信檔案的基礎(chǔ)上，建立大學(xué)生誠信信息管理系統(tǒng)，為大學(xué)生誠信教育與管理提供有力的平臺。通過科學(xué)的評價機(jī)制，讓大學(xué)生們能夠感受誠實守信的價值和意義。信用評價可以使大學(xué)生把抽象的誠信概念具體化， 鞏固誠信信念， 提高辨別是非的能力，使人避惡揚(yáng)善， 增強(qiáng)誠信情感和誠信體驗， 有效地調(diào)控、指導(dǎo)自己的誠信行為。

3結(jié)束語

無論是制度的規(guī)范，機(jī)制的激勵還是氛圍的推動，關(guān)鍵是要通過高校上下推動有機(jī)統(tǒng)一，形成合力，由外而內(nèi)地的促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生誠信習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生直面困難與挫折的勇氣與信心，堅守誠信的信仰與追求，讓社會主義核心價值觀中的誠信觀在我們大學(xué)校園落地生根、開花、結(jié)果。

基金項目：2018年3月陜西高校輔導(dǎo)員工作室“大學(xué)生立誠工作室”建設(shè)項目成果。