關(guān)于提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量的對(duì)策研究

高麗杰

摘要：自從上世紀(jì)八十年代，我國(guó)開始建立學(xué)位與研究生教育制度，經(jīng)過將近四十年的發(fā)展，我國(guó)的研究生教育已經(jīng)取得了豐碩成果，各方面有了舉世矚目的成績(jī)。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮了越來越大的作用，現(xiàn)在的中國(guó)迫切需要各方面的人才，為了應(yīng)對(duì)這一變化，研究生不斷擴(kuò)招，在研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，研究生教育質(zhì)量正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)各種擔(dān)憂與質(zhì)疑，如何提高研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為亟需解決的問題。本文將從國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)于如何提高研究生教育質(zhì)量進(jìn)行探討并提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：研究生;教育質(zhì)量;研究對(duì)策

一、國(guó)家宏觀調(diào)控

國(guó)家作為統(tǒng)領(lǐng)全局的領(lǐng)導(dǎo)力量，對(duì)提高研究生教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

（一）國(guó)家要加強(qiáng)研究生教育法律法規(guī)建設(shè)。

研究生教育法律法規(guī)具有國(guó)家強(qiáng)制力，有利于各研究生招生培養(yǎng)單位在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。例如1996年，國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布了《關(guān)于招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規(guī)定》，該規(guī)定進(jìn)一步明確了招生單位在管理工作上的權(quán)責(zé)，標(biāo)志著我國(guó)碩士研究生管理體制走向成熟[1]。

（二）國(guó)家要嚴(yán)格監(jiān)督管理機(jī)制。

國(guó)家的方針政策是否貫徹落實(shí)，是否得到有效的執(zhí)行還需要相關(guān)的監(jiān)督管理機(jī)制的配合。在研究生教育領(lǐng)域建立了包括全國(guó)研究生教育委員會(huì)、高校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織，執(zhí)行組織對(duì)研究生培養(yǎng)方案、研究生導(dǎo)師資質(zhì)審批和授予研究生學(xué)位等都具有權(quán)利。國(guó)家要進(jìn)一步加強(qiáng)研究生教育監(jiān)管機(jī)制，建立健全研究生培養(yǎng)單位互相監(jiān)督機(jī)制，對(duì)研究生教育質(zhì)量進(jìn)行定期抽檢和評(píng)估[2]。

（三）國(guó)家要加大財(cái)政投入。

財(cái)政撥款是國(guó)家管理研究生教育的重要經(jīng)濟(jì)手段，主要包括撥款、資助、投資、獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)于研究生教育質(zhì)量是十分重要的經(jīng)濟(jì)保障。當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)有了一套完整的研究生獎(jiǎng)勵(lì)資助政策，包括入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金以及針對(duì)貧困學(xué)生的生活補(bǔ)貼等，這些政策既鼓舞了學(xué)生報(bào)考的積極性，也提高了研究生教育質(zhì)量。在今后一個(gè)時(shí)期，國(guó)家還需重視提高教師薪資待遇，為人才培養(yǎng)提供良好的科研條件。

二、社會(huì)發(fā)揮積極作用

（一）建立健全社會(huì)考評(píng)機(jī)制。

我國(guó)現(xiàn)行的高等教育評(píng)估制度基本上依然是政府主導(dǎo)，研究生教育評(píng)估工作主要由教育行政機(jī)構(gòu)或其下屬機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，他們對(duì)學(xué)校的評(píng)估方法過于死板，部分高校可能會(huì)采取消極的態(tài)度去應(yīng)付，從而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而社會(huì)考評(píng)機(jī)制完全獨(dú)立于政府、大學(xué)校之外，不受政府和學(xué)校的限制，目前我國(guó)的民間評(píng)估主要是以大學(xué)排行榜、研究生專業(yè)排行榜的形式來體現(xiàn)，例如艾瑞深中國(guó)大學(xué)校友會(huì)排名，但是這些排行榜的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估結(jié)果還存在著很多的爭(zhēng)議，不如國(guó)外的一些大學(xué)排行榜有說服力[3]。因此，國(guó)家要大力支持這些民間的評(píng)估機(jī)構(gòu)。

（二）利用市場(chǎng)供求機(jī)制。

研究生教育發(fā)展受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響，涉及研究生教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效率等。如在學(xué)位授權(quán)點(diǎn)設(shè)置上，政府應(yīng)結(jié)合所支持行業(yè)發(fā)展前景和對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，通過論證后決策是否設(shè)置某學(xué)科的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。在學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量以及區(qū)域布局上，主要應(yīng)考慮相關(guān)行業(yè)的人才需求總量以及某地區(qū)的相對(duì)需求量，而后進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使研究生人才供給與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的需求相匹配。當(dāng)某學(xué)科培養(yǎng)的人才超過市場(chǎng)需求時(shí)，就要壓縮該學(xué)科相應(yīng)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的人才培養(yǎng)規(guī)模，減少人才供給;反之則要適當(dāng)擴(kuò)大該學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的人才培養(yǎng)規(guī)模，擴(kuò)大人才供給。

三、學(xué)校保障內(nèi)部質(zhì)量

（一）改進(jìn)招生選拔方式

袁本濤[4]、陳洪捷[5]強(qiáng)調(diào)要在招生階段就重視學(xué)生特性與培養(yǎng)目標(biāo)的匹配，篩選適合的生源進(jìn)入培養(yǎng)序列。在過程中避免“流水線型”“淺水養(yǎng)魚型”培養(yǎng)方式，積極探索多導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)、跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)等培養(yǎng)方式以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式，逐步生成一個(gè)更扁平化、更有效率、更符合研究生培養(yǎng)的內(nèi)外部環(huán)境。招生單位可根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色采取不同的考察方式。其次要加大復(fù)試比重，我國(guó)的研究生教育的最終目的是要培養(yǎng)能夠促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高層次人才，而這個(gè)目標(biāo)不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而在研究生招生復(fù)試中能夠考察到學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，因此要適當(dāng)增加復(fù)試在研究生招生考試中的比重。最后要嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，所有招生環(huán)節(jié)必須在公正公平的原則下進(jìn)行，對(duì)于不符合研究生入學(xué)資質(zhì)的學(xué)生要采取寧缺毋濫的態(tài)度，而對(duì)于一些在特殊領(lǐng)域有卓越才能的學(xué)生可以破格錄取。

（二）健全學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式

當(dāng)前我國(guó)的研究生培養(yǎng)模式吸取了西方研究生培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，多采取導(dǎo)師制，學(xué)習(xí)年限為2～3年，但是在具體操作中依然出現(xiàn)了很多問題。例如研究生連年擴(kuò)招，導(dǎo)致師資力量缺乏，導(dǎo)師在完成自身的科研任務(wù)的同時(shí)進(jìn)行研究生培養(yǎng)工作明顯精力不夠，很多研究生在兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間中不能學(xué)到真正有用的知識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大師資隊(duì)伍的同時(shí)調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，同時(shí)可以開展各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)、英文演講、參觀體驗(yàn)實(shí)踐基地等，讓學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)得到快速的提高。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定環(huán)節(jié)，更好的激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐的積極性。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師是研究生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人和指明燈，導(dǎo)師的文化素養(yǎng)、精神品質(zhì)等各個(gè)方面都在潛移默化地影響著學(xué)生，從而間接地影響研究生教育質(zhì)量。首先要建立嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選聘用制度。真正實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，打破導(dǎo)師終身聘任制?？刂茖?dǎo)師資格的評(píng)審，由專門的學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行導(dǎo)師的遴選。應(yīng)從學(xué)術(shù)、科研水平和學(xué)生培養(yǎng)水平兩個(gè)方面對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)定，改變只上不下的導(dǎo)師終身制，保證導(dǎo)師隊(duì)伍的高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量。其次要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師培訓(xùn)工作。注重對(duì)導(dǎo)師的定期培訓(xùn)，加強(qiáng)支持導(dǎo)師參加各種學(xué)術(shù)交流的力度，不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)和能力，提高導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平?？梢云刚?qǐng)著名導(dǎo)師舉辦講座，對(duì)新增導(dǎo)師做一些如何指導(dǎo)學(xué)生的培訓(xùn)。為導(dǎo)師提供必要的研究生培養(yǎng)配套經(jīng)費(fèi)，使導(dǎo)師能夠給研究生提供參與科研機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

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[5]陳洪捷，沈文欽，高耀，趙世奎.學(xué)位授權(quán)審核機(jī)制改革與我國(guó)研究生教育治理路徑的調(diào)整[J].教育研究，2016，37（01）：17-25.