立德樹人背景下小學數(shù)學教學中的德育教育

南麥草

【摘要】眾所周知，小學階段是一個孩子在成長過程中養(yǎng)成良好的學習生活習慣的重要時期，現(xiàn)階段我國小學教師在開展教學的過程中，需要將德育教育作為授課的背景。從教者應將立德樹人這一理念應用于教學，在任何時刻，均堅持以人為本，改變傳統(tǒng)的育人理念，將培養(yǎng)孩子們的個人綜合素養(yǎng)作為教育的最終目標。在小學數(shù)學的教學中融入德育教育，實現(xiàn)學生個人能力的提高。因此，老師要把握住機遇，切實將德育教育貫穿于課堂之中。

【關鍵詞】立德樹人? 小學數(shù)學? 教學? 德育教育

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0141-02

學生學好小學階段的數(shù)學將為他邏輯思維的養(yǎng)成奠定堅實的基礎，也影響著孩子個人的道德品質(zhì)。在立德樹人的時代教育背景之下，對孩子們進行德育教育不僅僅是班主任老師的任務，也是所有任課老師的任務，大家在此問題上有著共同的責任。

一、運用情境教學模式，提升同學的德育觀

當前，小學階段數(shù)學課堂的授課形式應進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的“說教式”教學不能滿足現(xiàn)代教學的需要，教師必須要改變理念，創(chuàng)新育人模式。為了在授課的同時做好德育工作，老師可以根據(jù)所要講授的內(nèi)容，開展生活情境教學。在開展授課前，從教者需要先對書本內(nèi)容有足夠的了解，可以適當?shù)南虼蠹抑v述數(shù)學的發(fā)展史、該學科著名人物的事跡，為大家樹立良好的榜樣，給予學習的動力，達到立德樹人的目的。

二、進行小組合作，增強集體榮譽感

德育教育的開展需要學生們具備一定的數(shù)學思維方式，它可以讓大家接受德育知識的能力變強，在思考各類問題時能夠客觀的看待，理性的進行辨證分析。在授課過程中，應讓大家體驗到收獲成功的感受，并鍛煉同學們刻苦學習的精神，樹立強大的自信心，培養(yǎng)每個人的道德意識。從教者要組織學生積極的參與各項數(shù)學競賽活動，對該門學科保持強烈的熱情，激發(fā)大家在主觀上的求知欲望，這也是德育教育的一部分內(nèi)容。

例如，在學習《長方體和正方體》這一單元的內(nèi)容時，可以運用小組合作的模式，老師將班級整體劃分為幾個小組，讓大家探討“長方體有幾條棱和幾個頂點？”、“長方體與正方體有哪些相同點和不同點？”、“它們的表面積和體積該怎樣計算？”。通過合作調(diào)動大家在學習上的自主性和探究性，在和他人針對問題進行探討的過程中鍛煉自己的溝通、交流能力。從教者可以最終讓每個組進行討論結果比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識、增強集體榮譽感。小組探究學習將有效提高每個人對德育教育的接受能力，學會冷靜的看待問題，為同學未來的人生發(fā)展打好基礎。

三、數(shù)學教師開拓教育方式，強化德育意識

開展德育教學工作，不應僅僅局限于課堂，可以借助教師團隊的力量，將在授課中融入立德樹人的理念上升到集體的智慧，從教者們可以在一起商討，確定科學的、切實可行的育人模式。每個人在自己所掌握的知識的基礎上進行集體研討，每一位教師在進行集體課前自己需要進行充分的備課，大家互相交流關于滲透立德樹人思想的具體途徑。不同人擁有不同的理解，將多方意見進行匯集，形成智慧共享。與此同時，可以大膽的突破學科的界限，參考其他學科內(nèi)容，實現(xiàn)授課的多樣化，提高大家的綜合素養(yǎng)。

教育的核心在于培養(yǎng)何種人才，作為新時代的老師，在立德樹人的背景下強化德育教育是責任，亦是義務。教師必須要時刻加強理論和實踐學習，教導好學生的前提是自己需要具備專業(yè)的素質(zhì)。

四、挖掘書本，進行愛國主義教育

中國的數(shù)學史在我國數(shù)學教材的編寫過程中占據(jù)著一定的地位，是不可或缺的組成部分。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在課本中有介紹關于古代數(shù)學史的諸多內(nèi)容，其中涉及到了著名的學者、重要的學科發(fā)現(xiàn)、計算方法等各方面的內(nèi)容，它們大多以習題、注釋等方式呈現(xiàn)。在我國悠久的歷史長河中，有著諸多的經(jīng)典人物為該學科的發(fā)展做出了屬于自己的貢獻，這是古老人民智慧的結晶。教師在立德樹人的背景下，需要以課本為基礎，介紹中國數(shù)學史在世界數(shù)學發(fā)展過程中所做出的貢獻，占據(jù)的位置。在進行課程設計時，合理的運用這些素材，對同學進行愛國主義教育，讓大家從小學起，心中樹立遠大的理想，為了目標而不斷的奮斗努力。

結束語

在立德樹人背景下，老師最為主要的任務是教會大家怎樣通過數(shù)學思維思考問題。該門學科具有較強的整體性，諸多知識間存在著聯(lián)系，從教者要培養(yǎng)大家嚴謹求實的態(tài)度，讓每個人透過課本，領會到更多的內(nèi)容，做到舉一反三。總而言之，所有一線教師要以提高同學綜合素養(yǎng)為己任，為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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