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    立德樹人背景下小學數(shù)學教學中的德育教育

    2020-07-14 02:34:49南麥草
    課程教育研究 2020年16期
    關鍵詞:立德樹人德育教育小學數(shù)學

    南麥草

    【摘要】眾所周知,小學階段是一個孩子在成長過程中養(yǎng)成良好的學習生活習慣的重要時期,現(xiàn)階段我國小學教師在開展教學的過程中,需要將德育教育作為授課的背景。從教者應將立德樹人這一理念應用于教學,在任何時刻,均堅持以人為本,改變傳統(tǒng)的育人理念,將培養(yǎng)孩子們的個人綜合素養(yǎng)作為教育的最終目標。在小學數(shù)學的教學中融入德育教育,實現(xiàn)學生個人能力的提高。因此,老師要把握住機遇,切實將德育教育貫穿于課堂之中。

    【關鍵詞】立德樹人? 小學數(shù)學? 教學? 德育教育

    【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)16-0141-02

    學生學好小學階段的數(shù)學將為他邏輯思維的養(yǎng)成奠定堅實的基礎,也影響著孩子個人的道德品質(zhì)。在立德樹人的時代教育背景之下,對孩子們進行德育教育不僅僅是班主任老師的任務,也是所有任課老師的任務,大家在此問題上有著共同的責任。

    一、運用情境教學模式,提升同學的德育觀

    當前,小學階段數(shù)學課堂的授課形式應進行創(chuàng)新,傳統(tǒng)的“說教式”教學不能滿足現(xiàn)代教學的需要,教師必須要改變理念,創(chuàng)新育人模式。為了在授課的同時做好德育工作,老師可以根據(jù)所要講授的內(nèi)容,開展生活情境教學。在開展授課前,從教者需要先對書本內(nèi)容有足夠的了解,可以適當?shù)南虼蠹抑v述數(shù)學的發(fā)展史、該學科著名人物的事跡,為大家樹立良好的榜樣,給予學習的動力,達到立德樹人的目的。

    二、進行小組合作,增強集體榮譽感

    德育教育的開展需要學生們具備一定的數(shù)學思維方式,它可以讓大家接受德育知識的能力變強,在思考各類問題時能夠客觀的看待,理性的進行辨證分析。在授課過程中,應讓大家體驗到收獲成功的感受,并鍛煉同學們刻苦學習的精神,樹立強大的自信心,培養(yǎng)每個人的道德意識。從教者要組織學生積極的參與各項數(shù)學競賽活動,對該門學科保持強烈的熱情,激發(fā)大家在主觀上的求知欲望,這也是德育教育的一部分內(nèi)容。

    例如,在學習《長方體和正方體》這一單元的內(nèi)容時,可以運用小組合作的模式,老師將班級整體劃分為幾個小組,讓大家探討“長方體有幾條棱和幾個頂點?”、“長方體與正方體有哪些相同點和不同點?”、“它們的表面積和體積該怎樣計算?”。通過合作調(diào)動大家在學習上的自主性和探究性,在和他人針對問題進行探討的過程中鍛煉自己的溝通、交流能力。從教者可以最終讓每個組進行討論結果比賽,培養(yǎng)他們的競爭意識、增強集體榮譽感。小組探究學習將有效提高每個人對德育教育的接受能力,學會冷靜的看待問題,為同學未來的人生發(fā)展打好基礎。

    三、數(shù)學教師開拓教育方式,強化德育意識

    開展德育教學工作,不應僅僅局限于課堂,可以借助教師團隊的力量,將在授課中融入立德樹人的理念上升到集體的智慧,從教者們可以在一起商討,確定科學的、切實可行的育人模式。每個人在自己所掌握的知識的基礎上進行集體研討,每一位教師在進行集體課前自己需要進行充分的備課,大家互相交流關于滲透立德樹人思想的具體途徑。不同人擁有不同的理解,將多方意見進行匯集,形成智慧共享。與此同時,可以大膽的突破學科的界限,參考其他學科內(nèi)容,實現(xiàn)授課的多樣化,提高大家的綜合素養(yǎng)。

    教育的核心在于培養(yǎng)何種人才,作為新時代的老師,在立德樹人的背景下強化德育教育是責任,亦是義務。教師必須要時刻加強理論和實踐學習,教導好學生的前提是自己需要具備專業(yè)的素質(zhì)。

    四、挖掘書本,進行愛國主義教育

    中國的數(shù)學史在我國數(shù)學教材的編寫過程中占據(jù)著一定的地位,是不可或缺的組成部分。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計,在課本中有介紹關于古代數(shù)學史的諸多內(nèi)容,其中涉及到了著名的學者、重要的學科發(fā)現(xiàn)、計算方法等各方面的內(nèi)容,它們大多以習題、注釋等方式呈現(xiàn)。在我國悠久的歷史長河中,有著諸多的經(jīng)典人物為該學科的發(fā)展做出了屬于自己的貢獻,這是古老人民智慧的結晶。教師在立德樹人的背景下,需要以課本為基礎,介紹中國數(shù)學史在世界數(shù)學發(fā)展過程中所做出的貢獻,占據(jù)的位置。在進行課程設計時,合理的運用這些素材,對同學進行愛國主義教育,讓大家從小學起,心中樹立遠大的理想,為了目標而不斷的奮斗努力。

    結束語

    在立德樹人背景下,老師最為主要的任務是教會大家怎樣通過數(shù)學思維思考問題。該門學科具有較強的整體性,諸多知識間存在著聯(lián)系,從教者要培養(yǎng)大家嚴謹求實的態(tài)度,讓每個人透過課本,領會到更多的內(nèi)容,做到舉一反三。總而言之,所有一線教師要以提高同學綜合素養(yǎng)為己任,為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

    參考文獻:

    [1]陳曉霞.小學數(shù)學教學中德育教育的滲透策略探討[J].學周刊,2018,05:68-69.

    [2]吳翀鍵.立德樹人在小學數(shù)學課堂中的滲透與思考[J].華夏教師,2018,03:92-93.

    [3]龐家華.立德樹人理念在小學數(shù)學課堂中的應用[J].科學咨詢(教育科研),2018,08:71.

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