淺談如何讓繪本教學(xué)融入領(lǐng)域活動(dòng)中

楊娟

【摘要】繪本中包含著精美且內(nèi)涵豐富的圖畫(huà)和故事，非常符合兒童的喜好和心理需求特點(diǎn)。繪本的運(yùn)用于教學(xué)之中，可以讓幼兒通過(guò)淺顯易懂的內(nèi)容，不斷的積累知識(shí)、感受友情、開(kāi)闊眼界，不斷地成長(zhǎng)。隨著教育對(duì)繪本教育重視程度越發(fā)提高，使得質(zhì)量越來(lái)越高的繪本已經(jīng)成為了全世界兒童的流行讀物。優(yōu)秀的繪本讀物可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，富有內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容可以給予孩子情感的熏陶，激發(fā)孩子的創(chuàng)作力和想象力。那么如何讓繪本教學(xué)可以徹底融入到各項(xiàng)領(lǐng)域活動(dòng)之中，充分利用繪本讀物資源，激發(fā)幼兒的想象力，使得幼兒各方面綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。本文也將從五個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)，講述如何讓繪本教學(xué)更好的融入到領(lǐng)域活動(dòng)中去。

【關(guān)鍵詞】繪本教學(xué)? 領(lǐng)域活動(dòng)? 教學(xué)融合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0005-01

繪本以繪圖和文字作為載體，向世界來(lái)講述故事、表達(dá)情感和主體的讀物，甚至可以認(rèn)為它是一門(mén)藝術(shù)。不同于其他圖書(shū)，對(duì)于繪本而言，圖畫(huà)才是一本繪圖的命脈，一部好的繪本甚至整本不需要一個(gè)文字，也可以讓不識(shí)字的孩子，通過(guò)圖畫(huà)讀懂其中的涵義。繪本教學(xué)很大程度上改變了以往的灌輸式教育方法，拉近了孩子與圖書(shū)的距離，使得孩子們愛(ài)上讀書(shū)，感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。圖畫(huà)相較文字而言，更加符合兒童的思維特點(diǎn)，可以有效的保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，敢于探索和探求，用于嘗試和想象，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、發(fā)掘繪本的藝術(shù)和科學(xué)寶藏

擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和探索科學(xué)的興趣，是幼兒所應(yīng)該具備的能力，科學(xué)、自然、藝術(shù)繪本則能夠很好的激發(fā)幼兒科學(xué)藝術(shù)潛能。例如：《如果把銀河系裝進(jìn)盤(pán)子里》的繪本，則很好的濃縮了關(guān)于人類(lèi)文明的各種內(nèi)容，其中包括地質(zhì)、宇宙、物理、技術(shù)等等種類(lèi)的繪圖知識(shí)，可以很好的幫助幼兒了解我們身處的這個(gè)世界，并激發(fā)幼兒對(duì)未知探索的欲望，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和向往之情[1]。而藝術(shù)繪本則可以選擇中國(guó)的特色繪本《哼將軍和哈將軍》，讓幼兒學(xué)會(huì)在特色繪本中感受美的韻律，從而形成正確的審美觀念，為幼兒也帶來(lái)無(wú)限的藝術(shù)幻想。并且，也可以讓幼兒在繪本中，以自己的方式去表現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)藝術(shù)與語(yǔ)言融合的獨(dú)特魅力，大膽的展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值[2]。

二、發(fā)掘繪本的語(yǔ)言價(jià)值，提高思維交流能力

繪本最為重要的是鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，加強(qiáng)幼兒的交流能力，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的信心。一些優(yōu)秀繪本中，他們角色肢體語(yǔ)言豐富，畫(huà)面精美靈動(dòng)，無(wú)字勝有字?？梢越o予幼兒更加寬廣的想象空間，使得想象力得到充分的發(fā)揮，可以自由的想象角色之間的互動(dòng)，對(duì)于人物的理解和想象甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的界限。例如：《雪人》、《小雞和狐貍》這些無(wú)字書(shū)系列，靈動(dòng)的畫(huà)面使得它們根本無(wú)需文字的表達(dá)，雪人和男孩之間的溫情便已經(jīng)躍然紙上。而一些優(yōu)秀的有字繪本，則可以采用幼兒熟悉的語(yǔ)言組織描述故事，也給幼兒帶來(lái)充分的想象空間。

三、吸取繪本中的社會(huì)和健康營(yíng)養(yǎng)

健康知識(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最為重要的，健康不僅僅指的是身體健康，還有心理健康。教師向幼兒傳授一些專(zhuān)業(yè)的心理健康知識(shí)，幼兒對(duì)于專(zhuān)業(yè)名詞根本無(wú)法理解，也很難做到自主的心理調(diào)節(jié)。那么繪本則可以作為向幼兒傳遞健康知識(shí)的載體，例如：《好餓的毛毛蟲(chóng)》和《可愛(ài)的身體》等繪本，可以強(qiáng)化幼兒的健康知識(shí)，懂得吃蔬菜可以有助于身體健康。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、輕松、自由的心理成長(zhǎng)環(huán)境也有助于幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒也是需要人際交往，未來(lái)需要接觸社會(huì)的人，因此也需要學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以支撐他們的健康成長(zhǎng)。繪本其中生動(dòng)的角色，可以很好的引起幼兒的共鳴，在人們的行為和情感中產(chǎn)生代入感，從而促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。隨著幼兒的不斷成長(zhǎng)，也越發(fā)想要有更多的好朋友，渴望增加接觸社會(huì)，也需要學(xué)會(huì)合作、交往等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么便可以選擇例如：《我喜歡自己》、《好朋友》等優(yōu)秀繪本，讓幼兒在故事的沖突和戲劇化的解決中，形成獨(dú)立意識(shí)和思考能力，逐步認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是不同的獨(dú)立個(gè)體，逐漸向著親社會(huì)性發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

繪本教學(xué)有利于幼兒對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)知和理解，多領(lǐng)域的應(yīng)用教學(xué)可以有效激發(fā)幼兒各方面的潛能，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，選擇優(yōu)秀的繪本可以有效培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的思想情感，對(duì)幼兒獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)也有著巨大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉莉. 數(shù)學(xué)與繪本共舞， 暢游于數(shù)學(xué)生活——淺析如何在日常教學(xué)活動(dòng)中合理使用數(shù)學(xué)繪本[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2018（07）：105.

[2]邵燈玉.讓數(shù)學(xué)教育乘上繪本的翅膀——淺談數(shù)學(xué)繪本有效運(yùn)用的策略和方法[J].新課程（小學(xué)），2015（4）：35.