試析如何運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

鄭旭雄

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)也由以前的注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為目的。而小學(xué)生們由于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情還不是很高漲，因此，教師可以通過(guò)將英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，這樣既能增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)好的語(yǔ)境，為學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)好的機(jī)會(huì)。本文就如何運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué)

一、 引言

自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)信息化社會(huì)正在加速發(fā)展，多媒體，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備正在逐漸改變著人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作方式。而將多媒體設(shè)備引入到教學(xué)之中，可以讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上更直觀(guān)地感受到所學(xué)知識(shí)，從而可以極大地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，有助于創(chuàng)造生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，不斷地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力，提高小學(xué)中高年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

二、 在小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的必要性

（一）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

小學(xué)中高年級(jí)的同學(xué)由于剛剛起步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，而且，英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的語(yǔ)言，在各個(gè)方面都已難以掌握，對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，難度較大，因此，也就導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性下降，隨之帶來(lái)的是課堂效率的降低。而將信息技術(shù)引入英語(yǔ)課堂之上，將英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)音頻視頻的形式展現(xiàn)在了學(xué)生們面前，使得學(xué)生們對(duì)其有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)與印象。從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

在小學(xué)的教學(xué)規(guī)劃中，英語(yǔ)是一門(mén)新學(xué)科，小學(xué)生們學(xué)識(shí)有限，接受一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科在其心理上算是一種考驗(yàn)，而作為教授英語(yǔ)學(xué)科的老師，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)也有一定的難度。而在課堂之上運(yùn)用信息技術(shù)，可以為課堂設(shè)立情景活動(dòng)，從而大大地降低教師在課堂之上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的難度。

三、 在小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)營(yíng)信息技術(shù)的措施

（一）借助信息技術(shù)交互性來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)

貪玩是小學(xué)生的第一大特性。而在小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以采用游戲教學(xué)，來(lái)激發(fā)小學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)，以此來(lái)活躍課堂氛圍，提升課堂效率。

比如：在學(xué)習(xí)“what do you like”這一內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容中?！皐hat do you like”的意思是“你喜歡什么”。教師可以根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，可以在多媒體上設(shè)置大轉(zhuǎn)盤(pán)，然后將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，教師按下鼠標(biāo)，多媒體屏幕上的轉(zhuǎn)盤(pán)就會(huì)旋轉(zhuǎn)，指到數(shù)字幾，那一個(gè)小組的成員就要回答問(wèn)題。比如，指到了數(shù)字3，那么第三小組的成員就要站出來(lái)回答問(wèn)題。這樣在學(xué)生們玩游戲的同時(shí)，就加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與單詞的記憶力。又比如，在學(xué)習(xí)“I want”與“I dont want”這一句型時(shí)，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行猜猜看游戲，猜對(duì)了的同學(xué)可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)建設(shè)合適的語(yǔ)言情景

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，與其他課程內(nèi)容的直觀(guān)學(xué)習(xí)有很大不同。而將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)之中，可以很好地幫助學(xué)生理解這抽象的知識(shí)，而且也只有信息技術(shù)可以將英語(yǔ)的真正交際作用體現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

比如，在教師講解“what are you doing”這一課程時(shí)。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備制作多種語(yǔ)言交際類(lèi)的課件，可以設(shè)立不同的場(chǎng)合不同的情景，包括公園，生日聚會(huì)，購(gòu)物等場(chǎng)景，同時(shí)可以根據(jù)這些不同的場(chǎng)景，設(shè)立不同的人物。學(xué)生點(diǎn)擊這些場(chǎng)景，里面就會(huì)有相對(duì)應(yīng)的人物，學(xué)生就可以根據(jù)這些人物立場(chǎng)，練習(xí)句型。教師通過(guò)制作這些課件，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，因?yàn)閷W(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，因此在一些方面還處于劣勢(shì)，所以教師要耐心傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生說(shuō)不上來(lái)的句型，老師要及時(shí)進(jìn)行幫助解答，教師要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，教師也要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性來(lái)吸引小學(xué)生

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)擁有播放音頻視頻的功能，可以將英語(yǔ)知識(shí)更加直接的表現(xiàn)在學(xué)生們的面前?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)可以將小學(xué)生的多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使其提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。教師要充分利用多媒體技術(shù)中的音頻來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于水果的名稱(chēng)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以提前將一些水果的圖像，以及相關(guān)的內(nèi)容從互聯(lián)網(wǎng)上下載好，并通過(guò)這些圖像來(lái)加深學(xué)生對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)，這樣可以使得學(xué)生更好地學(xué)好單詞，同時(shí)加強(qiáng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高課堂的效率。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)之中，使這兩者充分結(jié)合，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，有助于教師減少課程壓力，更好的創(chuàng)設(shè)情境課堂，增進(jìn)師生之間感情，有助于自己教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李艷楠.多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2017（3）.