論創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

劉立 劉素

摘要：隨著新課改的推進(jìn)與發(fā)展，初中化學(xué)教學(xué)也變得重要起來(lái)。而且學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，更重要的是激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還能夠加深化學(xué)知識(shí)的掌握程度。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多學(xué)生都失去了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。所以說(shuō)，想要提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，必須改變傳統(tǒng)的方法和理念。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;初中;化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用分析

在初中階段中，想要將化學(xué)知識(shí)學(xué)好是非常困難的事情，畢竟化學(xué)知識(shí)比數(shù)學(xué)還要復(fù)雜和抽象。如果教師還是繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)的話，不但提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。在新課標(biāo)的要求下，要求教師必先改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在幫助他們學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的水平和能力。

一、探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新理念其實(shí)就是初中化學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考能力的培養(yǎng)。初中化學(xué)教師在上課時(shí)需要將所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行思考，并充分理解知識(shí)的含義。在學(xué)生思考后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行回答，將自己的理解說(shuō)出來(lái)，然后教師再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的積極主動(dòng)性。教師在給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自己去根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)摸索著進(jìn)行，以此來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果總是讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，不但會(huì)使學(xué)生厭煩，學(xué)習(xí)的效果也沒(méi)有任何起色。教師在讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，最好是先給學(xué)生講解一遍，告訴學(xué)生所需要用的材料、步驟、注意事項(xiàng)等等，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很少讓學(xué)生自己動(dòng)手，所以新課改下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生模仿教師的各種化學(xué)步驟來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成。

在此過(guò)程中需要注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性系數(shù)非常高，稍有不慎就會(huì)帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，所以需要教師做好監(jiān)督工作，降低危險(xiǎn)事故的發(fā)生率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果成功，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有信心，也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中全身心地投入化學(xué)的學(xué)習(xí)中，如果實(shí)驗(yàn)失敗，學(xué)生會(huì)再接再厲，從失敗中找出原因，最終將問(wèn)題解決完成實(shí)驗(yàn)，不但鞏固知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的意志力。最終在創(chuàng)新理念下學(xué)生因真正體會(huì)了化學(xué)的好處和趣味性，所以會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。

二、通過(guò)布置家庭實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)的知識(shí)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)

傳統(tǒng)的化學(xué)課上經(jīng)常采用“灌輸式”的教學(xué)方式，這種“灌輸式”教育方式的含義就是初中化學(xué)教師將所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新理念方面的教育，同時(shí)也沒(méi)有將化學(xué)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)。所以為了將創(chuàng)新理念貫穿于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)布置家庭實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，幫學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，才能更好地拓展他們的思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和能力?；瘜W(xué)知識(shí)和生活有著十分密切的關(guān)系，所以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行生活化，可以很好地讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，這對(duì)提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)的欲望有著十分積極的意義。而有效的實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)模式不但能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)給人們生活帶來(lái)的便利，而且有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的欲望。

為了讓學(xué)生鞏固和加深化學(xué)知識(shí)，教師可以將簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在家庭作業(yè)中去完成，這樣的話，還能在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性，讓學(xué)生多動(dòng)手，并將化學(xué)知識(shí)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

三、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)

在初中化學(xué)這門(mén)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的。很多知識(shí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行完成?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有難有易，而且很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅靠一個(gè)人是無(wú)法完成。所以教師就可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式不但能提高學(xué)生之間的互動(dòng)，還能讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，通過(guò)思考和辯論，提高自己的思維和創(chuàng)新能力。

例如，教師可以將學(xué)生分成四五個(gè)人為一組，然后每一個(gè)小組里面都設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需要將實(shí)驗(yàn)方式和材料告訴學(xué)生，然后告訴學(xué)生需要小組進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦子去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在此過(guò)程中，教師需要多注意觀察，在小組之間遇到不懂問(wèn)題或操作方法不會(huì)的時(shí)候，教師要做好引導(dǎo)作用。而且，教師需要告訴各位小組長(zhǎng)，一定要讓每個(gè)同學(xué)都能參與實(shí)驗(yàn)中，遇到問(wèn)題時(shí)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，如果討論沒(méi)有結(jié)果的話可以來(lái)找教師解決，只有小組成員之間通力配合，互相幫助，才能讓實(shí)驗(yàn)有效地進(jìn)行下去，也才能提高實(shí)驗(yàn)的效果。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，教師要讓學(xué)生講述出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和操作步驟，這樣有利于加深學(xué)生的印象。而且在小組討論的過(guò)程中，肯定會(huì)有一些新的想法和思路，教師可以讓學(xué)生帶到課堂上，讓全班同學(xué)一起討論可行性，然后教師做出正確的評(píng)價(jià)，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理念，并對(duì)以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新理念教學(xué)對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著關(guān)鍵的作用?；瘜W(xué)教師想要讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，提升初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就要重視在化學(xué)課堂上開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，創(chuàng)新教學(xué)理念，才能更好地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退?，也才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開(kāi)。

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（責(zé)編? 翁春梅）