加強(qiáng)校企深度合作共建實(shí)驗(yàn)室一體化管理模式

苗淼 劉方 卉竹

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2020）03-111-02

摘 要 校企雙方合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室能夠以雙方需求為基礎(chǔ)創(chuàng)建新型辦學(xué)模式。首先，本文對(duì)校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)濟(jì)需求進(jìn)行闡述；其次，提出實(shí)驗(yàn)室一體化管理模式；最后，找到校企合作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中存在的風(fēng)險(xiǎn)，并提出有效的預(yù)防措施。希望通過(guò)此次的研究為校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞 校企合作 實(shí)驗(yàn)室 一體化管理

近年來(lái)，我國(guó)各高校加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度，并且主要體現(xiàn)在決策咨詢、項(xiàng)目合作及技術(shù)支持等方面。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的設(shè)備、綜合性的人才及先前的技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建有著重要的作用。校企只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理才能夠提升學(xué)生綜合能力，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建的目的。

一、校企合作共建實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)濟(jì)需求

企業(yè)投入大量資金與學(xué)校共同創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校與企業(yè)的發(fā)展提供了合作的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建對(duì)提升企業(yè)職工個(gè)人素養(yǎng)、優(yōu)化企業(yè)技術(shù)有著積極的影響。高質(zhì)量的人才是企業(yè)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素，而高校是培養(yǎng)人才的主要途徑，人才作為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，能夠滿足企業(yè)發(fā)展需求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善對(duì)企業(yè)發(fā)展有了全新的需求，企業(yè)要提升自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，做大做強(qiáng)，就應(yīng)以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及高質(zhì)量的工作人員作為基石，才能獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我國(guó)各高校作為人才培養(yǎng)的主要方式，能夠直接決定企業(yè)日后工作人員綜合素質(zhì)。校企聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，二者可將此作為紐帶，企業(yè)依托高校的人才優(yōu)勢(shì)，提升職工的文化素養(yǎng)及企業(yè)的科學(xué)技術(shù)，從而推動(dòng)其創(chuàng)新改革。從互惠互利原則出發(fā)，高?？梢詫?shí)驗(yàn)室及圖書(shū)館對(duì)企業(yè)工作人員免費(fèi)開(kāi)放，高校內(nèi)教師也可為企業(yè)內(nèi)的相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，還可以擔(dān)任企業(yè)技術(shù)專家，為職工提供技術(shù)指導(dǎo)方面的工作，從而提升企業(yè)效績(jī)。

企業(yè)投入資金與高校聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，能夠提升自身知名度。教育行業(yè)在我國(guó)各行業(yè)中處于優(yōu)先發(fā)展地位，各高校辦學(xué)應(yīng)將政府作為主體，同時(shí)，社會(huì)各行各業(yè)也應(yīng)對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行義務(wù)支持，雖然高等教育不屬于義務(wù)教育，但其根本上的公益事業(yè)屬性未出現(xiàn)變化。各行業(yè)的企業(yè)應(yīng)對(duì)高等教育進(jìn)行大力支持，從而在相應(yīng)行業(yè)樹(shù)立自身企業(yè)良好形象，并使自身知名度得以提升[1]。與此同時(shí)，校企聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室能夠使企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面的了解，對(duì)企業(yè)留選優(yōu)秀學(xué)生有積極的影響，能夠?qū)ζ涑掷m(xù)性發(fā)展提供有效保障。

二、校企合作共建實(shí)驗(yàn)室一體化管理模式

校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，為了達(dá)到共贏的目的，應(yīng)創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善針對(duì)性管理計(jì)劃，高度重視企業(yè)利益需求，明確校企雙方的責(zé)任、義務(wù)與權(quán)利。校企合作共同創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)由專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施，此外，實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作應(yīng)交由校企專業(yè)部門進(jìn)行處理。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，校企合作實(shí)驗(yàn)室一體化管理模式應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

（一）實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建基礎(chǔ)

校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，由企業(yè)投資為實(shí)驗(yàn)室提供硬件、軟件及相關(guān)設(shè)備，由學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室提供管理、運(yùn)行、維護(hù)及用房等支持。企業(yè)從資金方面給予實(shí)驗(yàn)室大力支持，能夠更新其基礎(chǔ)設(shè)備，提升校企競(jìng)爭(zhēng)力。此外，企業(yè)還可對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的人才及設(shè)備進(jìn)行充分利用，從而促使雙方可持續(xù)發(fā)展。

（二）校企雙方合作研究實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建

針對(duì)企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中存在的技術(shù)問(wèn)題，應(yīng)將其提交給實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校組織研究人員聯(lián)通企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人員共同對(duì)其進(jìn)行研究。學(xué)校科研人員擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，企業(yè)向?qū)W校提供經(jīng)濟(jì)支持，用來(lái)幫助工作人員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)。研究結(jié)束后，校企雙方應(yīng)以具體情況為依據(jù)分擔(dān)經(jīng)費(fèi)比例，并且在二者協(xié)商后，確定方案。通過(guò)校企雙方對(duì)項(xiàng)目的研究，不光能夠用最低的成本解決存在的技術(shù)問(wèn)題，且校企雙方研究人員的技術(shù)水平能夠得以提升。除此之外，企業(yè)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)力量及設(shè)備進(jìn)行充分利用，對(duì)雙方的學(xué)者及相關(guān)工作人員進(jìn)行整合，聯(lián)合攻關(guān)我國(guó)航天領(lǐng)域具有極大影響的項(xiàng)目，從而研發(fā)出高水平的成果[2]。

（三）技術(shù)溝通與交流

當(dāng)前，我國(guó)各高校均擁有豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)及廣泛的理論知識(shí)，學(xué)?？梢酝扑]與企業(yè)需求相符的高質(zhì)量人才深入企業(yè)兼職，并在企業(yè)內(nèi)部從事技術(shù)管理咨詢的問(wèn)題。這樣一來(lái)，能夠使科研人員深入企業(yè)鍛煉，并且豐富自身工作經(jīng)驗(yàn)。除此之外，學(xué)校應(yīng)全面掌握科研動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)相關(guān)信息，并為企業(yè)提供豐富的人力資源。校企共同研討產(chǎn)品研發(fā)決策，并為其提供人才專項(xiàng)培訓(xùn)工作。除此之外，學(xué)校可聘請(qǐng)企業(yè)高層管理人員作為客座教授，還可以選派技術(shù)管理人員旁聽(tīng)學(xué)校相關(guān)課程，并全面參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同時(shí)，企業(yè)可將公司的技術(shù)產(chǎn)品向?qū)W校提供校企聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室能夠使企業(yè)優(yōu)先獲取優(yōu)秀畢業(yè)生信息，對(duì)人才的選留有積極影響。校企雙方可以自身優(yōu)勢(shì)為依據(jù)，向?qū)Ψ焦ぷ魅藛T開(kāi)設(shè)講座，或互派工作人員參與對(duì)方的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等。

三、實(shí)驗(yàn)室存在的風(fēng)險(xiǎn)及有效防范措施

企業(yè)與學(xué)校共同創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的最終目的是提升經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。企業(yè)為實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建提供資金支持的宗旨也是獲取經(jīng)濟(jì)利益。高校與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的目的是能夠緩解學(xué)生擴(kuò)招及教學(xué)水平之間存在的矛盾，從而爭(zhēng)取到社會(huì)資金的支持。大多數(shù)企業(yè)通過(guò)銀行貸款或企業(yè)流動(dòng)資金的方式為實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建提供支持，學(xué)校能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室提供管理人員、技術(shù)、設(shè)備、場(chǎng)地等方式的支持。從客觀角度講，校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室企業(yè)方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大。因此，企業(yè)應(yīng)以自身發(fā)展特點(diǎn)及企業(yè)需求為依據(jù)，尋找針對(duì)性的高校進(jìn)行合作。此外，還應(yīng)對(duì)所選的高校進(jìn)行細(xì)致入微的考察及溝通，從而為日后的合作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這也是企業(yè)減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)機(jī)率率的重要措施。校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室時(shí)，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，校企雙方合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室均具有明顯的社會(huì)性質(zhì)，想要使雙方達(dá)到目的獲取利益，企業(yè)不可急功近利，過(guò)于重視眼前的利益，而應(yīng)該站在宏觀角度為自身、社會(huì)、及學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行考慮。從高校角度出發(fā)，涉及到諸多實(shí)踐成果、專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)及利益分配等問(wèn)題，風(fēng)險(xiǎn)因素較多。因此，高校應(yīng)對(duì)與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一體化管理，從而預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。校企合作發(fā)展過(guò)程中，雙方應(yīng)提升對(duì)管理手段的重視程度，明確顯示符合雙方發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)創(chuàng)建合作目標(biāo)體系，并將其落實(shí)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過(guò)程中。校企合作后，應(yīng)落實(shí)自身應(yīng)實(shí)施的相關(guān)工作，尤其是創(chuàng)建專業(yè)的機(jī)構(gòu)，并對(duì)工作人員進(jìn)行合理分工。應(yīng)以計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)度及校企雙方環(huán)境變化為依據(jù)，有效控制項(xiàng)目進(jìn)度情況，并且應(yīng)對(duì)合作的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，從而使校企雙方的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最大化[3-4]。

四、結(jié)語(yǔ)

校企深度合作共建實(shí)驗(yàn)室能夠以互惠、互利、互補(bǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)揮雙方所具有的優(yōu)勢(shì)，并提升其創(chuàng)造性及積極性。此外，校企雙方應(yīng)尋找合作研發(fā)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐的最佳定位點(diǎn)，從而將雙方的利益最大化。校企合作創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中應(yīng)提升對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視程度，一體化管理模式能夠發(fā)揮校企最大價(jià)值。一體化管理模式能夠從實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)、校企雙方的合作研究、校企雙方工作人員的技術(shù)交流及校企合作項(xiàng)目的實(shí)施與推廣四個(gè)方面開(kāi)展工作，提升實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量，從而達(dá)到雙方合作的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

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