基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻分析及啟示
——以《愛(ài)情心理學(xué)》課為例

（揚(yáng)州大學(xué) 新聞與傳媒學(xué)院 225000；揚(yáng)州大學(xué) 教務(wù)處 225000）

一、引言

1.研究背景

中國(guó)大學(xué)慕課是由教育部、中國(guó)一些知名的學(xué)校以及愛(ài)課程網(wǎng)和網(wǎng)易云課程聯(lián)合打造的慕課平臺(tái)。愛(ài)情心理學(xué)課是中國(guó)大學(xué)慕課推出的一門關(guān)于心理學(xué)方面的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻課程。網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課是開(kāi)放教育資源的重要組成部分，它將視頻主講者教學(xué)的真實(shí)過(guò)程進(jìn)行完整記錄，并以視頻的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播。

2.研究目的

本研究從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的的角度來(lái)看愛(ài)情心理學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中使用ARCS動(dòng)機(jī)模型的策略測(cè)的特征有哪些？其視頻課程受到大家喜愛(ài)的原因有哪些？視頻中的教師使用了哪些切實(shí)可行的策略來(lái)激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)？以及如何遷移到學(xué)習(xí)過(guò)程中？

3.研究意義

為國(guó)內(nèi)高校課堂的教學(xué)以及未來(lái)一些網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻的制作提供有用的借鑒與思考。

4.研究方法

本研究通過(guò)視頻分析的方法來(lái)研究愛(ài)情心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻講授人員在教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)ARCS動(dòng)機(jī)模型的特征。

二、概念界定與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

動(dòng)機(jī)是個(gè)體從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力，有效學(xué)習(xí)以適當(dāng)水平和強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)。凱勒（J.M. Keller）整合了相關(guān)的動(dòng)機(jī)研究成果，以期望價(jià)值理論為基礎(chǔ)，并與教學(xué)設(shè)計(jì)的宏觀理論相結(jié)合提出了 ARCS 動(dòng)機(jī)模型。ARCS 動(dòng)機(jī)模型將激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的要素分為：注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信心（Confidence）、滿足感（Satisfaction）四類，即認(rèn)為教學(xué)過(guò)程應(yīng)能夠引起并維持學(xué)生的注意和興趣、建立起教學(xué)與學(xué)生之間的切身性和相關(guān)性、使學(xué)生產(chǎn)生并維持對(duì)學(xué)習(xí)的自信心、并提供一種滿意感和成就感。

教學(xué)視頻分析是一種基于事后觀察的課堂教學(xué)研究方法，與傳統(tǒng)課堂觀察方法相比具有顯著優(yōu)勢(shì)。教學(xué)視頻分析中，研究者對(duì)課堂教學(xué)視頻進(jìn)行系統(tǒng)觀察，分析和研究其中的重要問(wèn)題，以尋求改進(jìn)教學(xué)的有效策略。

三、基于ARCS動(dòng)機(jī)模型網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的分析

以愛(ài)情心理學(xué)課程為代表的國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課之所以受到國(guó)外人員、國(guó)內(nèi)高校人員以及一些網(wǎng)民的熱捧，其高質(zhì)量的教學(xué)方式、有趣的授課模式以及切實(shí)可行的教學(xué)策略是關(guān)鍵。

1.研究設(shè)計(jì)與實(shí)施

本研究以愛(ài)情心理學(xué)為案例進(jìn)行研究。研究從總共十一周的視頻中隨機(jī)選取了2集視頻作為筆者的研究對(duì)象來(lái)進(jìn)行分析。按照課堂教學(xué)視頻分析的方法，對(duì)此次研究的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻進(jìn)行觀察和分析，并且平均以60秒為一個(gè)單位，如以下所示。

第一集，在00：00—00：60分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“雖然美麗怎么樣?。繉?duì)美貌我們有哪些偏見(jiàn)呢？相同的看法…。”A R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：11 R：2 C：1 S：1。共出現(xiàn)次數(shù)為15次。在01：00—02：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“我們先來(lái)看下這樣一種美麗是什么樣的美麗呢？林青霞…一個(gè)著名的作家說(shuō)：“張曼玉有點(diǎn)…。”A R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：10 R：3 C：1 S：1。共出現(xiàn)次數(shù)為15次。在02：00—03：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“當(dāng)說(shuō)道有顏值的女人時(shí)，會(huì)立刻想到古人將漂亮的女人稱之為妖…聲情并茂手舞足蹈…?！盇 R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：15 R：4 C：3 S：3。共出現(xiàn)次數(shù)為25次。在03：00—04：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“在說(shuō)到某個(gè)主題時(shí)，老師會(huì)說(shuō)同學(xué)們…，微笑著說(shuō)長(zhǎng)的好看的人順風(fēng)順?biāo)?，贏在了起跑線上了，長(zhǎng)的好看的人呢，…?！盇 R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：10 R：2 C：1 S：3共出現(xiàn)次數(shù)為16次。在04：00—05：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“用疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)，事實(shí)果真是如此嗎？通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：男性顏值提高一個(gè)等級(jí)，他的年薪就平均增加…，一個(gè)抽象的知識(shí)，老師能夠以最通俗易懂的知識(shí)讓大家理解。”A：14 R：2 C：3 S：4。共出現(xiàn)的次數(shù)為23次。

2.基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的視頻內(nèi)容分析（第一集）

通過(guò)第一集的內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)，ARCS動(dòng)機(jī)模型中A因素使用的次數(shù)最多，達(dá)到72次，教師通常通過(guò)插入一些吸引人的圖片、使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)等的方式來(lái)引起學(xué)生的注意。其次使用次數(shù)較多的是R因素和S因素，R因素使用了19次，S因素使用了20次，教師在提到一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，不僅將關(guān)于該研究的調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)給大家，而且教師還會(huì)用一些幽默有趣的語(yǔ)言來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以此復(fù)雜難懂的知識(shí)瞬間變得通俗易懂。

第二集，在00：00—00：60分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“每次在進(jìn)入正式主題課程時(shí)總是會(huì)播放一段舒緩輕快的音樂(lè)來(lái)吸引同學(xué)的注意；老師在課程教學(xué)前會(huì)說(shuō)…?！盇 R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：5 R：4 C：0 S：1。共出現(xiàn)次數(shù)為10次。在01：00—02：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“老師提到麻省理工學(xué)院做的關(guān)于友誼的調(diào)查與主題“交流的回報(bào)性”的相關(guān)性；到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，老師的語(yǔ)調(diào)會(huì)…?！盇 R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為：A：8 R：2 C：2 S：2。共出現(xiàn)次數(shù)為14次。在02：00—03：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“鄰居比你的房子更重要是不是啊？有一個(gè)關(guān)于觸碰的研究，我覺(jué)得呢是非常有意思的?。⊙芯堪l(fā)現(xiàn)啊…。”A R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為A：8 R：1 C：1 S：2。共出現(xiàn)次數(shù)為12次。在03：00—04：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“老師說(shuō)她的好朋友和她說(shuō)了一件非常搞笑的事情…（語(yǔ)調(diào)）；以上呢，…?！盇 R C S各出現(xiàn)的次數(shù)為A：8 R：2 C：1 S：1。共出現(xiàn)次數(shù)為12次。在04：00—05：00分鐘內(nèi)，老師說(shuō)的話有：“結(jié)果發(fā)現(xiàn)??！C區(qū)的小寶寶比其它區(qū)的小寶寶身體發(fā)育都更加良好；唉？當(dāng)時(shí)所有的醫(yī)生都很奇怪（疑問(wèn)）？這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么?。俊盇：8 R：1 C：0 S：1。共出現(xiàn)的次數(shù)為10次。

3.基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的視頻內(nèi)容分析（第二集）

第二集網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的主講者和第一集一樣，在教學(xué)過(guò)程中使用了大量的ARCS動(dòng)機(jī)模型，使用的次數(shù)最多的是ARCS動(dòng)機(jī)模型中的A因素，其次是R因素，來(lái)激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、研究結(jié)果及啟示

1.基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

愛(ài)情心理學(xué)老師授課特點(diǎn)以及她在課堂中使用的一些切實(shí)可行的策略，為我國(guó)一些高等院校課堂的授課和一些網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻課的制作提供了模范和經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常將一些抽象刻板的知識(shí)解釋的通俗易懂，不僅如此，老師還會(huì)列舉一些學(xué)生都熟悉的明星或者一些名人的例子來(lái)解釋自己的知識(shí)，這樣可以做到避免課堂過(guò)于刻板化。

2.基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的教學(xué)啟示

本次做的研究可為以后的教學(xué)提供以下兩方面的經(jīng)驗(yàn)和啟示。一方面是，要保持原有的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。另一方面是，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意激發(fā)和維持大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持是一項(xiàng)艱難而又細(xì)心的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中的方方面面都得體現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校的教師可以多向一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的教師學(xué)習(xí)，以及在自我實(shí)踐中不斷鍛煉自己去使用一些切實(shí)可行的教學(xué)策略。