面向企業(yè)需求的藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探討

伍利華 劉濤 徐玉玲

[摘要]藥學(xué)類研究生的就業(yè)去向主要以企業(yè)為主，相關(guān)院校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。目前藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一、培養(yǎng)方式與社會(huì)需求脫節(jié)、導(dǎo)師隊(duì)伍力量薄弱、培養(yǎng)資源缺乏等方面的問題，文章針對(duì)這些問題提出了面向企業(yè)需求的藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索模式，旨在為企業(yè)培養(yǎng)出高層次的創(chuàng)新型人才。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)類研究生;企業(yè)需求;創(chuàng)新能力;人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2020）07-0174-03

創(chuàng)新能力是指在技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中具有提供新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才，是高校研究生教育的重要任務(wù)。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中也明確指出：牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新型人才。同時(shí)，大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”，實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。可見，國家對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才的高度重視。

研究生作為藥學(xué)類高層次人才的主要來源，在醫(yī)藥行業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位。隨著國家對(duì)醫(yī)藥事業(yè)重視程度的增加，人們對(duì)健康生活更加關(guān)注，近年來相關(guān)高等院校不斷擴(kuò)大藥學(xué)類研究生的招生規(guī)模翻。藥學(xué)類研究生的就業(yè)去向以企業(yè)為主。盡管藥學(xué)類研究生已基本掌握了從事專業(yè)科研工作的基本理論和基本技能，但由于產(chǎn)學(xué)研之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，教師和學(xué)生不了解企業(yè)在生產(chǎn)、研發(fā)過程中的實(shí)際需求，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才已成為當(dāng)今藥學(xué)類研究生培養(yǎng)的首要任務(wù)。本文通過比較國內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，闡述了我國藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的不足，并提出了相應(yīng)的教改模式，以期為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的藥學(xué)類創(chuàng)新型人才提供借鑒。

一、國內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

在研究生招生工作恢復(fù)初期，我國研究生教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，以彌補(bǔ)我國大量的教育教學(xué)人才缺口。然而，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，過去的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)無法滿足社會(huì)需求，而且研究生課程設(shè)置不夠合理，教學(xué)形式與本科雷同，科研訓(xùn)練不足，管理過于集中，畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)需求等問題嘲。根據(jù)《我國研究生教育質(zhì)量狀況綜合調(diào)研報(bào)告》，一半多的導(dǎo)師（53%）和近一半（47%）的研究生管理人員認(rèn)為研究生的創(chuàng)新能力一般甚至較差，用人單位認(rèn)為研究生創(chuàng)新能力“一般”與“差”的比例高達(dá)68%。這說明我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)滯后。

在2018年英國《泰晤士報(bào)》發(fā)布的最新世界大學(xué)綜合排名中，我國高校最高排名是第二十七位，比2017年排名提高了兩位。我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，但對(duì)研究生創(chuàng)新能力的重視與培養(yǎng)起步較晚。美國的創(chuàng)新教育注重提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，擁有一套完整而嚴(yán)格的培養(yǎng)方案，即基礎(chǔ)課程與跨學(xué)科課程并重，教學(xué)活動(dòng)與科研能力培養(yǎng)結(jié)合，注重培養(yǎng)專業(yè)興趣與探索精神以及學(xué)校與企業(yè)界合作等。德國大部分高校研究生在創(chuàng)新能力方面能夠得到高校和各方面的認(rèn)可，其整體創(chuàng)新能力在全世界高校中也名列前茅，主要是因?yàn)槠渚哂袆?chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，具有有利于高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的培養(yǎng)體制、教育理念以及環(huán)境等。

我國當(dāng)前實(shí)行國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，借鑒國外培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)的研究生協(xié)同培養(yǎng)，支持研究生自主開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)研究生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)講座，這對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了積極推動(dòng)作用。但是，我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的能力和水平尚不能得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，因此需要持續(xù)完善和改進(jìn)適合研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的培養(yǎng)方案、實(shí)施辦法和保障制度川。

二、藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)制約因素

現(xiàn)今大部分高校的研究生培養(yǎng)和管理模式比較單一，培養(yǎng)方式與社會(huì)需求脫節(jié)，藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

（一）培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一

近年來，我國高等教育不斷改革和教育投入逐步增加，在教育普及范圍、教育成果等方面取得了一定的成效。然而，從高校綜合排名來看，我國的研究生教育與國外一流高校的還存在一定的差距。雖然我國高校不斷從海內(nèi)外引進(jìn)高層次人才，但是研究生教育質(zhì)量的提高還需要多方長(zhǎng)期努力。研究生教學(xué)是影響教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，國內(nèi)多數(shù)高校還是采用單一導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，導(dǎo)師的研究領(lǐng)域有一定的局限性，不利于拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，也不利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)該大力提倡通過開放式學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)推動(dòng)研究生創(chuàng)新能力的提高。

（二）培養(yǎng)方式與社會(huì)需求脫節(jié)

目前，藥學(xué)類研究生第一年的理論教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教學(xué)的課堂講授為主，課程結(jié)束后，一般采用傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可以在書本中找到標(biāo)準(zhǔn)答案，這能導(dǎo)致學(xué)生局限于已有的理論、方法及“標(biāo)準(zhǔn)化”的思維方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展受到抑制。而后兩年的實(shí)踐教學(xué)多以參加導(dǎo)師的科研項(xiàng)目為主，完成相關(guān)課題，以達(dá)到畢業(yè)要求。多數(shù)藥學(xué)類研究生畢業(yè)后在企業(yè)從事研發(fā)工作。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，研究生雖然能掌握一定的理論知識(shí)，但大多數(shù)研究生畢業(yè)后，在從事藥物研發(fā)工作中還是難以靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決企業(yè)實(shí)際的需求問題，這主要是因?yàn)楫a(chǎn)學(xué)研之間脫節(jié)，教師和學(xué)生不了解企業(yè)在生產(chǎn)、研發(fā)過程中的實(shí)際需求，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)的設(shè)備和管理體系不熟悉，沒有經(jīng)過綜合性的實(shí)踐訓(xùn)練。

（三）導(dǎo)師隊(duì)伍力量薄弱

對(duì)于一些專業(yè)性比較強(qiáng)的高等醫(yī)藥學(xué)院來說，藥學(xué)學(xué)科比較有優(yōu)勢(shì)，其導(dǎo)師陣容整齊，實(shí)力雄厚，優(yōu)勢(shì)不斷變大。但對(duì)于大多數(shù)綜合院校來說，藥學(xué)學(xué)科發(fā)展緩慢，高學(xué)歷導(dǎo)師少，缺乏學(xué)科帶頭人，斷層不斷擴(kuò)大。一些實(shí)力比較強(qiáng)的導(dǎo)師往往身兼數(shù)職，不能全心全意地指導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生交給自己的博士或者缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo);而部分導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平較低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)新思想和新問題缺乏敏感度，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生所研究的課題缺乏新穎性，學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展受到影響。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)和創(chuàng)新教育的中堅(jiān)力量，是決定研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。

（四）培養(yǎng)資源缺乏

隨著藥學(xué)類研究生的擴(kuò)招，一些導(dǎo)師從原來的一個(gè)研究生增加為三個(gè)甚至更多，但是相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研經(jīng)費(fèi)卻沒有增加，有些新型設(shè)備的配置屈指可數(shù)，導(dǎo)致研究生僅僅為了完成畢業(yè)課題才偶爾使用一兩次，很難掌握其使用方法。而現(xiàn)在的藥企行業(yè)中，大都配備有比較先進(jìn)的設(shè)備，藥學(xué)類研究生參加工作后，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間去學(xué)習(xí)使用新設(shè)備。另外，高等院校的圖書館是藥學(xué)類研究生掌握本學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)的直接途徑，但許多單位都還未購買查閱國外文獻(xiàn)的權(quán)限，這直接限制了藥學(xué)類研究生的專業(yè)視野，使其不能及時(shí)了解新的技術(shù)與方法。

三、面向企業(yè)需求的藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索

目前，許多高校藥學(xué)類研究生的培養(yǎng)依然存在學(xué)生重理論輕實(shí)踐、科研創(chuàng)新能力弱、實(shí)踐動(dòng)手能力差等問題。高校應(yīng)當(dāng)大力支持學(xué)生參與科學(xué)研究，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新機(jī)制，積極推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。

（一）加強(qiáng)面向企業(yè)需求的教學(xué)管理制度

目前藥學(xué)類研究生的理論教學(xué)主要是在本科生的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，不夠重視根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要及藥學(xué)領(lǐng)域發(fā)展要求改革和創(chuàng)新本專業(yè)教學(xué)體系，也不夠重視探索建立學(xué)校、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系。因此，需要完善教學(xué)管理制度，建立長(zhǎng)效的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系。

（二）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)

按照“基本技能一應(yīng)用技能一綜合創(chuàng)新技能”三層次實(shí)踐教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，搭建一個(gè)由基礎(chǔ)到應(yīng)用再到創(chuàng)新并且突出綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)課程體系和實(shí)踐平臺(tái)。在行業(yè)內(nèi)優(yōu)選合作企業(yè)作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地，選取優(yōu)秀學(xué)生到基地參觀實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)，使其進(jìn)一步掌握從理論認(rèn)知到實(shí)驗(yàn)室小試研究再到工廠生產(chǎn)的基本流程與注意事項(xiàng)，從而促進(jìn)其專業(yè)學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮已有企業(yè)實(shí)習(xí)基地導(dǎo)師的作用，開展藥學(xué)專業(yè)學(xué)生科研綜合訓(xùn)練以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。另外，學(xué)校可設(shè)立藥學(xué)類研究生申報(bào)科研項(xiàng)目相關(guān)平臺(tái)，通過項(xiàng)目申請(qǐng)訓(xùn)練，使研究生掌握科研項(xiàng)目申請(qǐng)、研究、結(jié)題與答辯的基本程序與基本知識(shí)，同時(shí)通過科研實(shí)驗(yàn)鍛煉其綜合能力，以更好地適應(yīng)企業(yè)的需求。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，逐步建設(shè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高導(dǎo)師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，充分發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用。另外，高校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極參加學(xué)習(xí)深造，以提升自己的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，高校還應(yīng)大力支持校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作，聘請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀專家、業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校兼職授課，打造“雙師型”的教師隊(duì)伍。通過產(chǎn)學(xué)研多方交流，教師可以了解到本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來發(fā)展方向，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，克服課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的弊端。

（四）加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)

為了更有效地對(duì)藥學(xué)類研究生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)采用科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式。在理論課、實(shí)踐課和課題研究等方面，建立有效的教學(xué)檢查評(píng)估、課程考試和論文盲評(píng)制度，摒棄本科階段只進(jìn)行筆試、只交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核評(píng)價(jià)方式。藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力的考核體系應(yīng)包括對(duì)表達(dá)、動(dòng)手操作、實(shí)踐等多方面能力的考核，以使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（五）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)藥學(xué)類研究生培養(yǎng)工作相關(guān)的硬件和軟件建設(shè)。例如，配備足夠的教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備;圖書館在購買數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)查閱權(quán)限時(shí)，購買更多相關(guān)外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫使用權(quán)限。必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置可以滿足學(xué)生提升科研實(shí)踐能力的需要，對(duì)外文文獻(xiàn)的查閱可以讓學(xué)生了解本學(xué)科的國際研究動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)掌握本學(xué)科的新理論與新技術(shù)，拓寬視野，有利于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)生了解更多本學(xué)科的研究方向，以彌補(bǔ)藥學(xué)類研究生只注重自己導(dǎo)師研究方向的不足。此外，高校應(yīng)加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)企業(yè)真正需要什么樣的技術(shù)人才。

四、結(jié)語

面向企業(yè)需求的藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要把人才培養(yǎng)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合與發(fā)展。安排學(xué)生到企業(yè)及科研院所參與企業(yè)工作與科研項(xiàng)目研究，讓學(xué)生親身體會(huì)行業(yè)的發(fā)展和對(duì)人才的需求情況，樹立牢固的專業(yè)思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力得到大幅度提高，創(chuàng)業(yè)精神也得到加強(qiáng)。同時(shí)，通過大力推行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的三位一體人才培養(yǎng)模式改革，以培養(yǎng)具備藥物制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)及參與合理用藥能力的人才，能在藥品研究與開發(fā)部門從事藥物制劑、質(zhì)量控制、新藥研發(fā)、藥品經(jīng)營管理等相關(guān)工作，成為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的藥學(xué)領(lǐng)域高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。