多媒體，英語教學(xué)的福音！

陳素素

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對課堂教學(xué)特別是小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式?？偠灾?，它是英語教學(xué)的福音！

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);多媒體技術(shù);興趣;動手動腦能力;自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境;語言環(huán)境

從教時間雖然談不上漫長，但是屈指數(shù)來，已有三年之久。其間，我親眼目睹，親身體會到校園里多媒體網(wǎng)絡(luò)短時間內(nèi)的飛躍。記得九十年代初，多媒體教學(xué)只是偶見于各級評優(yōu)課中，而現(xiàn)在各地中小學(xué)紛紛投巨資構(gòu)建自己的校園網(wǎng)絡(luò)。多媒體的廣泛應(yīng)用是新課改的必然產(chǎn)物，其目的與作用是進(jìn)行教學(xué)演示或個別化教學(xué)，輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。這幾年，我們可以看到多媒體網(wǎng)絡(luò)在教育中的地位越來越高，對教育的影響越來越大。記得英語教育學(xué)家羅素說過：“人類知識的總量和人類問題的復(fù)雜性總是不斷增加的;因此，若要騰出時間學(xué)習(xí)新的東西，每代人都必須修改他們的教育方法……否則永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出一個新世界?！?一個應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)改革教學(xué)方法的新時代正在蓬勃的發(fā)展.

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體軟件創(chuàng)設(shè)一個圖、文、聲、像并茂，生動有趣的語言教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。在尊重學(xué)生個性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的主體意識，從而全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行聽、說、讀、寫操練，使整個教學(xué)從知識的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動態(tài)、和諧的發(fā)展過程。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)上有如此多的好處，但是如何合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)也是值得我們思考的，只有合理地充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、開發(fā)和運用多媒體，才能達(dá)到事半功倍的效果。下面淺談一下我在英語教學(xué)中的一些體會：

一、多媒體的應(yīng)用可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)

小學(xué)生具有活潑、易動、樂于參與的天性，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)正適應(yīng)了他們這個特點，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)過程中由于缺乏多媒體的輔助，只是單純的用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，很難調(diào)動學(xué)生們的積極性，教學(xué)效果必然不夠理想。多媒體教學(xué)寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，它以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，深深吸引了學(xué)生的注意力，觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機.另外，多媒體提供了良好的互動空間，提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和自覺學(xué)習(xí)的意識，從而顯著提高學(xué)生對當(dāng)堂知識的理解能力，并使學(xué)生對當(dāng)堂基礎(chǔ)知識的識記能力顯著提高.例如：我在設(shè)計小學(xué)PEP英語BOOK2Unit 6A Lets go to the park.中，由于是第一次接觸這個對話，教師可運用多媒體展示各種身邊場景，對于小學(xué)生而言都極為感興趣，通過各種圖片、聲音，使學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生一種極為想去游玩的沖動。教師抓住這一契機，教學(xué)Lets go to the park. Lets go to the zoo.借用動畫引出by plane， by bike 的教學(xué)。設(shè)置這樣的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

二、多媒體的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力

看到才能想到，想到才能做得更好。多媒體教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)一個圖、文、聲、像并茂，生動有趣的語言教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，從而達(dá)到快速掌握知識，強化鞏固學(xué)習(xí)效果的目的，這乃是適應(yīng)信息時代要求的最先進(jìn)的一種學(xué)習(xí)方式。我在上PEP BOOK1 Unit 6 A birthday party，用Flash動畫做一個同學(xué)的虛擬生日Party，里面有生日蛋糕，以及小壽星的朋友們向他祝福的場面。然后我要求學(xué)生們把Flash里的小朋友當(dāng)作自己的朋友，也要給他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲。最后我用電腦演示如何做生日卡片，然后學(xué)生在下面自己做。這些畫面生動，氣氛熱烈，充滿了童趣。教師節(jié)前夕，班上一些同學(xué)還用電腦或者手繪制做了許多精美的賀卡贈給我，并唱Happy TeachersDay to you！新年來臨之時，他又精心制作了“賀年卡”送給他們的父母、老師和同學(xué)。計算機把孩子們帶入了一個神秘的世界，進(jìn)入知識的殿堂，使他們的思維插上了想象的翅膀翱翔，煥發(fā)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

三、多媒體的應(yīng)用有利培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，更有效自我監(jiān)控，提高英語自學(xué)能力

以往學(xué)生做英語練習(xí)的的過程中，很少機會有英語老師在旁邊指導(dǎo)，而且大多數(shù)家長的英語水平有待學(xué)習(xí)和提高，所以學(xué)生不能立刻得到回應(yīng)，也不知道自己做的是否正確，從而影響做練習(xí)的信心。如我在教學(xué)PEP Book2Unit5第一課時的時候提供了以下一些課件。1 界面上先出現(xiàn)公共汽車、自行車、吉普車、出租車、門、課桌、椅子的圖片，學(xué)生點擊圖片，就會分別彈出單詞bus、bike、jeep、taxi、door、desk、chair，并伴有相應(yīng)單詞的讀音，學(xué)生可以邊點邊朗讀。2 以上圖片像雪片一樣紛紛飄落下來，背景聲音是單詞的讀音，要求學(xué)生快速點擊相應(yīng)圖片，并自動計時記分。3圖片和單詞分上下兩排打亂順序放著，讓學(xué)生將單詞拖到相應(yīng)的圖片上面，匹配成功系統(tǒng)就會出現(xiàn)一個可愛的小老虎，說“你好棒！”;如果匹配失敗，系統(tǒng)會出現(xiàn)一個可愛的小天使，說“再努力哦！”。用這樣的練習(xí)盤做練習(xí)，只要學(xué)生一做完，學(xué)生就立刻知道自己的掌握程度，從而知道自己的學(xué)習(xí)困難，方便及時向老師提問及時改正自己的錯誤。而且，做對了能獲得表揚，做錯了能及時得到鼓勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的信心自然會增強，也會感到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)的最高境界是使學(xué)生有自學(xué)精神。但自學(xué)最難的地方是沒有監(jiān)控，因此不容易保持學(xué)生的興趣，降低學(xué)生的自學(xué)能力。但是用很多公司設(shè)計的英語軟件進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇課程、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為一個人人學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)課程。甚至老師可以針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度，利用軟件做一個校本的自學(xué)課程。

四、多媒體的應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)英語交際情景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

情景是英語教學(xué)的一個“小天地”，如果教師在英語教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗，從而收到意想不到的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在以往沒有多媒體輔助教學(xué)時候，我一般就采用比較枯燥的pair work，相比之外，我認(rèn)為利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景效果尤佳。如在Shopping的教學(xué)設(shè)計中，我用Flash動畫做一個shopping的場面，先動畫示范用英語怎樣買賣水果和食物，然后讓學(xué)生分組模仿動畫，進(jìn)行交際和買賣。并讓學(xué)生進(jìn)行擴展，用他們自己的東西模擬如何用英語買賣，談價錢。在這些活動中，學(xué)生的聽說，交際能力得到了很大的提高。

五、多媒體的應(yīng)用可以給學(xué)生提供真實的語言環(huán)境

社會不斷在進(jìn)步，時代不斷在發(fā)展。當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑不再僅僅局限在課內(nèi)，課外各種媒體和實踐活動，極大拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間：廣播英語、電視英語、英語夏令營、英語風(fēng)采等等，為學(xué)生營造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。記得國慶期間，我去了趟寧波，在寧波的市區(qū)就看見一個很大型且新穎的英語俱樂部?？梢娪⒄Z學(xué)習(xí)、交流的渠道正在不斷拓寬。正向陸晨光老師所說的，利用信息技術(shù)，尤其是教學(xué)軟件、多媒體技術(shù)、校園網(wǎng)等，使教學(xué)打破了時間、空間的限制。正是如此，這種教學(xué)既可以隨時隨地為學(xué)生提供服務(wù)，還可以使學(xué)生在網(wǎng)上與人交流、共享知識，在交流的過程中提高自己，豐富自己的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。新教學(xué)環(huán)境下的教與學(xué)變得生活化、立體化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。

由此可見，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用是不容小覷的。它為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間，活化了英語教學(xué)，提高了課堂效率，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生超越時空，多維感受，不僅學(xué)到了課文的內(nèi)容，還領(lǐng)路到了外面更廣闊的課外世界，把課內(nèi)和課外的知識有機地結(jié)合在一起，而且情感上得到了滿足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高。

雖然多媒體的廣泛應(yīng)用能有利于學(xué)生智力因素的開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，但作為教師，我們在教學(xué)中應(yīng)該有選擇性的采用多媒體教學(xué)模式，使之與其他教學(xué)模式共同完善我們的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《直觀手段在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》郭浩琳 選自《教育實踐與研究》雜志社，河北.

[2]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》 華中師范大學(xué)出版社.

[3]《教學(xué)論》英國 羅素.

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蒼南錢庫小學(xué) 浙江省溫州市 325804