關(guān)鍵詞 高校 思政工作 創(chuàng)新策略 互聯(lián)網(wǎng)
作者簡介:何靜,貴州中醫(yī)藥大學(xué)。
中圖分類號(hào):G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.214
近年來,在互聯(lián)網(wǎng)不斷深化發(fā)展的背景下,我們迎來了新媒體時(shí)代,這推動(dòng)了高校教育途徑的有效拓寬,為高校更好地開展思政教育提供了契機(jī)。不過從另一方面來看,新媒體的快速發(fā)展也加劇了學(xué)生的思想變化,在新媒體時(shí)代學(xué)生可以通過智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等獲取各個(gè)方面的信息,這些信息有好的,也有壞的,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想受到較大的影響,加劇了思政教育的難度,因此也迫切要求高校教師要積極對(duì)思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新,如此來提升思政教育的效果??傮w可知,新媒體時(shí)代對(duì)高校思政教育帶來了機(jī)遇,不過也使其面臨較大的挑戰(zhàn),高校只有結(jié)合時(shí)代變化及時(shí)進(jìn)行思政教學(xué)的創(chuàng)新,迎合時(shí)代發(fā)展與變化,充分考慮學(xué)生的需求,才能夠不斷提升思政教育效果,所以加強(qiáng)這方面的研究意義重大。
高校思政工作是高校中的重要部分,關(guān)系到高校的文化建設(shè)、風(fēng)氣建設(shè)等內(nèi)容,對(duì)于高校的穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行有較大的意義,不過當(dāng)前我國很多高校對(duì)思政工作的重視度都不夠,在思政教育還存在諸多問題,影響了教育效果,而通過對(duì)思政工作進(jìn)行創(chuàng)新,則能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提升思政教育的有效性,對(duì)高校長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。
(一)有助于提升師生對(duì)思政教育的重視度
高校運(yùn)行中很多教師都較為關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課成績以及專業(yè)能力等,往往會(huì)忽視學(xué)生的思想政治情況,這對(duì)于高校校園文化以及和諧校園氛圍的構(gòu)建是不利的,也不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。而通過對(duì)思政工作進(jìn)行創(chuàng)新,積極進(jìn)行新型思政工作模式的運(yùn)用,摒棄之前傳統(tǒng)落后的教育手段,則能夠使師生認(rèn)識(shí)到思政工作的重要性,從而對(duì)這一工作提升關(guān)注度,并積極參與其中,對(duì)于思政工作效果的提升是有利的。同時(shí),對(duì)思政工作進(jìn)行創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作,其涉及到很多方面的內(nèi)容,比如思政教育方式的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新以及工作模式的創(chuàng)新等,能夠在高校中掀起一股思政改革大潮,以此帶動(dòng)各個(gè)層面工作的改革,對(duì)于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的。
(二)有助于增強(qiáng)思政教育的效果
傳統(tǒng)模式下高校思政教育的方式是較為落后的,通常都是采用教師對(duì)學(xué)生面對(duì)面教育的形式,教師處于課堂中的主導(dǎo)地位,為學(xué)生講解這方面的知識(shí),而學(xué)生處于被動(dòng)聽課的地位,整個(gè)課堂中氛圍較為沉悶,學(xué)生參與度以及與教師的互動(dòng)性極為低下,教學(xué)效果十分不好。而在新媒體環(huán)境下對(duì)思政工作進(jìn)行創(chuàng)新,則能夠積極將新媒體引入到教學(xué)工作中,將傳統(tǒng)的教學(xué)方式摒棄掉,這不僅是迎合時(shí)代發(fā)展變化的重要途徑,也是提升思政教育效果的重要手段。同時(shí),在新時(shí)代背景下,學(xué)生對(duì)新媒體的運(yùn)用率極高,思政教育中引入新媒體是與學(xué)生需求相符合的,也有助于思政教育效果的提升。
(三)有助于豐富思政教育的內(nèi)容
新媒體的發(fā)展是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的,而互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的共享性和開放性,信息流通速度是較快的,能夠?qū)崿F(xiàn)信息的大范圍流通,高校在開展思政教育的時(shí)候合理將互聯(lián)網(wǎng)引入其中,借助于新媒體來實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用,并借助于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的搜集,這就能夠使思政教育的內(nèi)容得到豐富。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)中的很多熱點(diǎn)問題和信息等也具有較強(qiáng)的思政教育價(jià)值,教師可以以這些信息為基礎(chǔ)來開展思政教育,也能夠促進(jìn)思政教育取得更好的效果,拓寬其教育范圍。
新媒體是一把雙刃劍,一方面為高校思政教育帶來了較大的機(jī)遇,推動(dòng)著高校思政工作的不斷創(chuàng)新,另一方面也為思政教育帶來了一定的挑戰(zhàn),加劇了學(xué)生思想變化,提升了思政教育的復(fù)雜性。
(一)機(jī)遇
1.促進(jìn)思政教育方式的多樣化。新媒體環(huán)境下高校思政教育的方式更為靈活多樣,教師可以借助于新媒體有效進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新,積極進(jìn)行各種教育方式的嘗試,從而突破傳統(tǒng)模式的弊端,不斷提升教育的有效性。比如可以采用微課教學(xué)方式、多媒體教學(xué)方式等,這都能夠促進(jìn)思政教育取得更好的效果。在新型教育模式下,教師傳統(tǒng)的思想觀念也能夠得到改善,會(huì)更加重視學(xué)生的主體性,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng),并且還能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)層面出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的參與,有助于提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展十分有利。
2.促進(jìn)思政教育范圍的不斷拓寬。如上我們介紹過,在新媒體時(shí)代下,高校思政教育的內(nèi)容更為豐富,教師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等進(jìn)行各個(gè)方面有關(guān)內(nèi)容的搜集,這就能夠推動(dòng)思政教育范圍的不斷拓寬。如此一方面能夠使思政教育更為深入,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多有關(guān)的內(nèi)容,提升學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化,另一方面還能夠推動(dòng)思政教育效果的好轉(zhuǎn),意義重大。
(二)挑戰(zhàn)
1.思政教育的難度不斷提升。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用率不斷提升,當(dāng)前我國大學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的主力軍,借助于互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€(gè)方面的信息進(jìn)行了解,而由于很多大學(xué)生沒有較強(qiáng)的自我控制力,很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò),或者被不良信息迷失雙眼,從而導(dǎo)致思想向不良的方向發(fā)展,這就會(huì)導(dǎo)致高校思政教育的難度不斷加大。在這種背景下,教師要想更好地開展思政教育,需要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深入分析,詳細(xì)了解每一個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際情況,并制定針對(duì)性的教學(xué)策略。這要比傳統(tǒng)模式下思政教育更為繁瑣,考慮的內(nèi)容更多。
2.對(duì)教師提出了更高的技能要求。高校思政教師要想借助于新媒體來開展思政教育工作,就必須要有較高的新媒體運(yùn)用技能,能夠合理對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用,以此對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行分析,跟蹤學(xué)生的發(fā)展變化等,并積極進(jìn)行新教學(xué)手段的引入。但是從實(shí)踐情況來看,當(dāng)前我國很多高校思政課教師的年齡都比較大,他們的思想觀念較為固化,并且對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用能力并不強(qiáng),難以對(duì)新媒體進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用,所以對(duì)于他們來說面臨著較大的挑戰(zhàn)。
新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新的策略是比較多的,需要教師做好全面性分析,合理對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的思想情況以及思政工作的現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況等進(jìn)行分析,在對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上制定對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新策略。
(一)創(chuàng)新思政工作的理念
在新媒體環(huán)境下,高校要加強(qiáng)理念創(chuàng)新,相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)要積極為教師培訓(xùn)新理念,使教師認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的時(shí)代是信息化時(shí)代、新媒體時(shí)代,合理對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用是符合時(shí)代發(fā)展趨勢的,也是提升教學(xué)效果的重要途徑。不僅思政課教師要做好新媒體的運(yùn)用,樹立良好的新媒體理念,其它學(xué)科的教師也要樹立新媒體理念,積極對(duì)這一時(shí)代工具進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí),還要對(duì)教師的考核方式、評(píng)價(jià)方式以及教學(xué)流程等都進(jìn)行科學(xué)設(shè)置,使其與新媒體教學(xué)相符合,以更好地提升教師對(duì)新媒體的運(yùn)用力度和重視度。另外,高校還可以構(gòu)建相關(guān)的激勵(lì)措施或者獎(jiǎng)懲措施,定期對(duì)教師新媒體的運(yùn)用效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并作出獎(jiǎng)懲,激發(fā)教師對(duì)這些內(nèi)容和技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)教師新媒體運(yùn)用水平的全面提升,在院校中形成一股良好的新媒體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(二)創(chuàng)新思政工作的方式
在新媒體環(huán)境下,教師要對(duì)思政工作方式進(jìn)行優(yōu)化,盡量采用多樣化的手段來開展思政教育,提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。首先,要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),構(gòu)建思政教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。在新媒體環(huán)境下,高校要對(duì)微博、微信以及QQ等平臺(tái)進(jìn)行有效運(yùn)用,從多個(gè)層面出發(fā)加強(qiáng)思政教育,使思政教育的手段更為靈活,并開展多種形式的網(wǎng)上活動(dòng),加強(qiáng)自身與學(xué)生的溝通與交流。比如可以借助于微信構(gòu)建微信群,每天在群中發(fā)布一些思政教育有關(guān)的內(nèi)容,或者發(fā)布一些熱點(diǎn)事件、學(xué)生感興趣的事件等,激發(fā)學(xué)生參與分析、探討的積極性,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政內(nèi)容;還可以開通微博賬號(hào),及時(shí)在賬號(hào)中更新思政有關(guān)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)或者發(fā)表觀點(diǎn)等。這就要求教師要對(duì)傳統(tǒng)的“灌輸式”理念中走出來,逐漸適應(yīng)“滲透式”教育模式,循序漸進(jìn)為學(xué)生滲透有關(guān)的知識(shí)。其次,要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。新媒體時(shí)代系統(tǒng)化教學(xué)方法也是比較多的,教師要了解多種方法,盡量豐富自身的教學(xué)方式。比如,可以采用微課教學(xué)方式,在這種模式下,教師要提前進(jìn)行思政課教學(xué)短視頻的錄制,并定期將其發(fā)送到有關(guān)的平臺(tái)中,供學(xué)生自主下載學(xué)習(xí)。在這種模式下學(xué)生可以自主暫停和重復(fù)觀看等,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。再比如,還可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生直觀呈現(xiàn)思政知識(shí),由于思政課屬于一門抽象的課程,其中很多知識(shí)都較為抽象,單靠教師的口頭講述,難以取得更好效果,所以教師應(yīng)當(dāng)借助于多媒體,采用圖片、視頻或者音頻等形式進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn),如此能夠促進(jìn)學(xué)生的深入理解。
(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是提升教學(xué)效果的重要途徑,在高校思政教育中,教師應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來感知思政知識(shí),更為深入地挖掘思政教育的內(nèi)涵,掌握更為深刻全面的知識(shí)內(nèi)容。比如,引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史文化古籍地,鼓勵(lì)學(xué)生開展免費(fèi)救助活動(dòng),免費(fèi)為社區(qū)老人提供幫助等,通過開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生將所學(xué)生的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生整體技能的提升,幫助學(xué)生樹立正確的三觀。另外,由于新媒體環(huán)境下,信息量較大,教師也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的溝通機(jī)制,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通,深入了解學(xué)生的心理狀態(tài),并引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)信息進(jìn)行篩選,避免被不良信息所侵害,提升學(xué)生的感知能力和辨別能力。比如可以借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來跟蹤或者分析學(xué)生的心理狀態(tài),明確那些學(xué)生需要得到引導(dǎo)和鼓勵(lì)等,并及時(shí)為學(xué)生提供疏導(dǎo),幫助學(xué)生走出陰影和挫折。如此能夠提升學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,確保思政工作與時(shí)俱進(jìn),并且能夠推動(dòng)學(xué)生健康快樂成長。
新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新的空間更大,不過需要明白的是,新媒體為高校思政教學(xué)所帶來的并非全部都是有利的作用,同時(shí)也為其帶來了諸多挑戰(zhàn),要想更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展變化,促進(jìn)思政工作取得更好的效果,就必須要做好思想觀念的創(chuàng)新,積極進(jìn)行新教學(xué)方法的引進(jìn),并不斷提升實(shí)踐教學(xué)的效果。需要教師把握大局,多學(xué)習(xí)新媒體技能,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解,緊跟學(xué)生的發(fā)展變化進(jìn)行教學(xué)方法的選擇。本文結(jié)合實(shí)際情況提出一系列新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新的策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的參考和借鑒。
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