小學(xué)班主任管理應(yīng)在新時(shí)代發(fā)展中創(chuàng)新

楊嬌

【摘要】? 雖然我國(guó)小學(xué)生的平均入學(xué)年齡在7-8歲，學(xué)生的心智較不成熟，如果班主任在教育中稍有不慎，學(xué)生就會(huì)誤入歧途。同時(shí)學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，所以，班主任的指導(dǎo)與管理工作對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是十分重要的，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生著無(wú)法預(yù)估的影響。為此，在新時(shí)期下，我們對(duì)于班主任的管理工作提出了新要求，希望在更加規(guī)范與嚴(yán)格的目標(biāo)下促使每一位班主任老師承擔(dān)起教育的責(zé)任和使命，使學(xué)生樹(shù)立起正確的信念，在良好和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 班主任管理工作 新時(shí)代班主任工作 發(fā)展與創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G625.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）18-193-01

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，雖然他們已經(jīng)脫離了幼兒時(shí)期的稚嫩，但是孩子好奇的天性會(huì)使他們進(jìn)一步增加對(duì)這個(gè)世界的探索，所以班主任的德育教育引導(dǎo)十分重要。在日常學(xué)習(xí)中，與學(xué)生接觸時(shí)間最多的就是班主任，班主任舉手投足之間的小動(dòng)作都會(huì)被學(xué)生看在眼里，成為學(xué)生模仿的重點(diǎn)。因此，作為一名小學(xué)班主任，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，探索最佳的工作管理辦法，用自己嫻熟的業(yè)務(wù)技能做指引，引領(lǐng)學(xué)生成為棟梁之材。

一、新時(shí)期下小學(xué)班主任管理工作中的不足

1.工作計(jì)劃不到位

在應(yīng)試教育的影響下，很多班主任老師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)管理以及日常的班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生德育教育管理還存在不到位的現(xiàn)象。比如一些工作已久的班主任在開(kāi)展班級(jí)會(huì)議時(shí)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生近期的狀況進(jìn)行分析，也沒(méi)有列出班會(huì)課的大體計(jì)劃，而是看到什么就說(shuō)什么，這種缺乏條理的班會(huì)很容易讓學(xué)生一頭霧水，不知所措。并且班會(huì)課十分不嚴(yán)肅，有些班主任老師將幾句話(huà)就讓學(xué)生自行上自習(xí)課，缺乏一定的嚴(yán)肅性與規(guī)范性。

2.管理方式老套

新時(shí)期下，我們的班主任工作應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展，涵蓋學(xué)生的多方面情況，并且班主任要做到不斷豐富自己的教育理念和內(nèi)容，這樣才能推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。但是在實(shí)際的班級(jí)管理工作中，一些班主任很容易意氣用事，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)劈頭蓋臉的訓(xùn)斥學(xué)生，或者在班會(huì)中以“抓典型”、“殺雞儆猴”的方式在大庭廣眾下責(zé)罵學(xué)生，這樣的教育方法會(huì)給學(xué)生的內(nèi)心帶來(lái)難以磨滅的傷害，很多班主任在工作中沒(méi)有意識(shí)到自己不正確的教育方法會(huì)影響到給學(xué)生的成長(zhǎng)健康，長(zhǎng)時(shí)間下去，會(huì)在一定程度上遏制小學(xué)生的個(gè)性與全面發(fā)展。所以，這種專(zhuān)斷的做法應(yīng)是新時(shí)期教育中堅(jiān)決杜絕的。

二、班主任要認(rèn)清正確的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育觀指出學(xué)生做課堂的主人，為此，教師必須先樹(shù)立學(xué)生為主體的意識(shí)。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育模式的束縛，學(xué)生更習(xí)慣于聽(tīng)從教師與家長(zhǎng)的命令，但這樣的不對(duì)等的關(guān)系會(huì)讓學(xué)生漸漸迷失自我，習(xí)慣于做一個(gè)聽(tīng)人安排的乖孩子，缺少自己的想法與思考。因此，教師首先要更新自己的教育觀念，建立創(chuàng)新型的班主任創(chuàng)新思維模式。

另外，小學(xué)生的心智還未成熟，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)無(wú)法理解班主任的要求和指令。這種情況下，班主任要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，站在學(xué)生的角度去思考自己?jiǎn)栴}，并調(diào)整自己的表達(dá)方式，以更加平等的對(duì)話(huà)狀態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交談。班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，而不是采取包辦代替，或者放任自流的極端管理辦法。

三、新時(shí)期下班主任的班級(jí)管理工作

1.班主任要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

班主任工作不是想做什么就做什么，需要班主任老師對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行仔細(xì)分析，深入走到每一位學(xué)生的內(nèi)心，甚至家庭，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，從而綜合班級(jí)情況給學(xué)生做出具體的規(guī)劃與管理。所以班主任工作十分繁瑣，涉及細(xì)節(jié)眾多，傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式已經(jīng)不再適用，新時(shí)期我們要選取新的對(duì)策。對(duì)此，班主任老師需要及時(shí)更新管理觀念，比如，通過(guò)開(kāi)展班主任會(huì)議的方式分享各自的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也要開(kāi)展更加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)講座，聘請(qǐng)教育專(zhuān)家給班主任老師的工作提出具體的解決策略，提升其班級(jí)管理工作能力。

2.班主任要協(xié)調(diào)科任教師做好德育滲透工作

一個(gè)好的班集體需要有足夠的凝聚力，班主任在協(xié)調(diào)班級(jí)工作中的作用必不可少。首先，班主任老師要協(xié)調(diào)其他科任教師，積極了解學(xué)生情況，做好學(xué)生工作，并與科任教師商討德育滲透工作計(jì)劃，從而發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能，在不同教師的協(xié)助下有效規(guī)范學(xué)生的行為。其次，班主任要及時(shí)處理好科任教師與學(xué)生之間的矛盾，使雙方能夠包容彼此的不足，在更加和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)交流。此外，班主任老師還要根據(jù)學(xué)齡兒童不同時(shí)期的特點(diǎn)與不同的實(shí)際情況，提出符合學(xué)齡兒童階段性教育的要求和內(nèi)容，通過(guò)采取靈活的教育方式方法，認(rèn)真、切實(shí)地把教育小學(xué)生工作做好。

3.班主任要注重家校間的聯(lián)系工作

學(xué)生的管理不能單靠學(xué)校教育，還離不開(kāi)家庭教育，在新時(shí)期下，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人與人之間的溝通越來(lái)越便利，班主任要利用好這一條件，通過(guò)建立微信、釘釘?shù)溶浖脚_(tái)加強(qiáng)家校聯(lián)系。比如教師可以給家長(zhǎng)發(fā)送家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)方案，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度。班主任還要隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)情況，與家長(zhǎng)共同探討教育策略，以確保學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)良好的班集體光靠班主任一個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，還需要每一位同學(xué)參與其中，在集體榮譽(yù)意識(shí)的推動(dòng)下，共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。與此同時(shí)，班主任也要樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)，要帶著強(qiáng)烈的感情緊抓班級(jí)工作，從內(nèi)心深處產(chǎn)生為學(xué)生著想，細(xì)心地了解學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各方面素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]魏嬌娜.簡(jiǎn)析小學(xué)班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略[J].中外企業(yè)家，2020（13）：149.

[2]相潔.新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理發(fā)展創(chuàng)新的思考與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2020（13）：155-156.

[3]吳映紅.淺談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].學(xué)周刊，2020（12）：170-171.