論多媒體技術在幼兒園美術活動中的有效應用

張歡

【摘 要】運用信息技術來輔助幼兒園教學活動已成為課堂中必不可少的一種教學方式。在開展美術活動中，我們常常通過PPT、白板課件等多種形式將圖像、聲音、影像等多種媒體緊密結合，并以精彩的畫面、豐富的內(nèi)容、巧妙的構思和靈活的手段展現(xiàn)，讓信息技術在幼兒進行美術活動時發(fā)揮了巨大作用。

【關鍵詞】多媒體技術;美術教學;幼兒教育

興趣是幼兒最好的老師。運用多媒體課件創(chuàng)設情境導入.可激發(fā)幼兒參與活動的興趣。而在美術教學中應用現(xiàn)代信息技術，不僅能多角度地給幼兒以最直觀的感受，而且能使幼兒通過信息技術來掌握繪畫技巧，直觀有效，優(yōu)化教育過程。美術活動可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，但是因為活動時間的有限，教師如果在這個過程中不能較好地示范，那可能會讓活動顯得拖沓冗長、幼兒注意力不集中，甚至還會影響幼兒發(fā)揮其想象力與創(chuàng)造力。多媒體技術的巧妙就在這里了，直觀有效，節(jié)約時間，深化教學力度。那么如何將多媒體與教學活動相融合呢？

一、多媒體技術為美術活動提供了更加逼真的教學情境

進行任何學習活動如果出于興趣則會取得非常突出的學習效果，幼兒階段的孩子對世界充滿了好奇，利用多媒體技術可以展現(xiàn)出更加形象、逼真的畫面，同時加以優(yōu)美動聽的音樂，這些都會吸引幼兒的注意力，使他們對活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣，學習行為更加主動、積極。同之前傳統(tǒng)的教學手段相比，先進的多媒體技術將很多抽象化的東西形象地展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒的視覺、聽覺受到了強烈刺激。多媒體技術帶來的教學效果遠遠超過傳統(tǒng)教學手段，幼兒的創(chuàng)造性得到激發(fā)。

比如進行美術活動《點點點》時，教師在組織活動的過程中以多媒體課件為輔助，孩子們與白板軟件互動、游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性，同時也讓教學活動更具趣味性。并利用簡短的兒歌幫助幼兒記憶操作竅門：緊緊握住小布團，蘸一蘸，用力按。復雜的過程步驟清晰地展現(xiàn)在幼兒面前，幼兒可以牢牢掌握。

二、多媒體技術能豐富繪畫經(jīng)驗，拓展幼兒視野

（一）抓住重點，巧化難點，幫助幼兒掌握繪畫技巧

在美術活動中，很多繪畫技巧很難通過直觀的形式向幼兒展示，一些技巧知識點過于抽象，通過多媒體技術制作一些形象化的講解課件，將繪畫技巧以動畫展示等方式具體展現(xiàn)出來。比如以《太陽寶寶》這一活動為例，不同的旋律通過不同形態(tài)、風格的線條加以展示，隨著旋律的變動線條也隨之發(fā)生改變：歡樂有趣的小曲出現(xiàn)的線條是小波浪的彎曲，悲傷低沉的大提琴曲出現(xiàn)的線條是大波浪的彎曲。不斷變動的音樂旋律與對應的線條形象化地展現(xiàn)在孩子面前，在這個過程中，孩子們漸漸掌握各種線條的特征、繪畫方法，腦海中對各種音樂感覺帶來的線條動態(tài)不斷加以想象，創(chuàng)造能力也得到很大的開發(fā)。

（二）拓展視野，激發(fā)想象，促進幼兒創(chuàng)造力提升

進行繪畫活動也是幼兒不斷自我創(chuàng)造、自我實現(xiàn)的過程，任何創(chuàng)造活動都是在基本操作經(jīng)驗豐富的基礎上進行的活動，美術創(chuàng)造活動同樣如此?，F(xiàn)代信息技術使得教師可以靈活使用各種多媒體技術，集合各種繪畫技巧、經(jīng)驗，以各種形式輸送給孩子，讓孩子慢慢積累起一定的繪畫經(jīng)驗，從而展開豐富想象，進而實現(xiàn)創(chuàng)造力提升。比如在進行《家鄉(xiāng)的建筑》活動時，幼兒要按照要求繪畫自己家鄉(xiāng)的建筑，除了普通的居住樓房，還有江南水鄉(xiāng)，孩子們對江南水鄉(xiāng)的樣子沒有直觀的印象，更難以通過自身想象在腦海中形成江南水鄉(xiāng)的模樣，通過多媒體技術從網(wǎng)絡資源搜集有關江南水鄉(xiāng)的視頻、圖片等。幼兒深深地被這些小橋流水人家所吸引。網(wǎng)絡上關于江南水鄉(xiāng)的視頻、圖片給孩子們留下了深深的記憶，豐富了幼兒的眼界，促進幼兒創(chuàng)造能力的提升。

三、多媒體教學能讓點評環(huán)節(jié)更有效

根據(jù)心理學研究成果，兒童在學習活動中如果得到肯定、贊揚，其學習行為會更加積極主動，可以通過視頻或者其他形式將幼兒創(chuàng)作過程保留下來，對于其繪畫的作品可以通過拍攝的形式留存下來，拍攝創(chuàng)作過程或者繪畫作品具有以下積極作用。

（一）多媒體技術能直觀地示幼兒創(chuàng)作的作品，提升繪畫能力與鑒賞能力

幼兒創(chuàng)作的繪畫作品或者其他作品通常體積很小，很多細節(jié)難以通過簡單的語言進行完整描述，教師進行的評價也就發(fā)揮不出最大作用，通過多媒體技術將這些作品展現(xiàn)在大屏幕上，幼兒可以清晰地觀察每一個細節(jié)，教師進行點評時幼兒會理解地更加透徹，對于其他幼兒的作品也能很好的去觀賞、品鑒，從中感受到美，通過觀察自己作品，幼兒可以不斷獲得美的感受，從而充滿成就感，進行繪畫等創(chuàng)作活動時信心會更加飽滿，通過相互觀察作品也能不斷學習同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗，進一步提高創(chuàng)作能力。

（二）多媒體技術能長久保存幼兒創(chuàng)作的作品，促進幼兒始終具備創(chuàng)作熱情

很多美術作品難以長久保存，比如幼兒創(chuàng)作的橡皮泥作品，可以通過視頻、圖片等多媒體技術將這些作品長久地留存下來，孩子們可以隨時通過大屏幕觀賞自己之前創(chuàng)作的各種作品，不斷獲得成就感與滿足感，進而繼續(xù)進行創(chuàng)作，在這個過程當中，孩子的審美能力以及創(chuàng)作能力都會慢慢升華，對各種事物的觀察會更加細致，自身綜合學習能力逐步提升，彼此之間的交流也會更加深入、高效，進而實現(xiàn)互相促進發(fā)展。

當前各種教學活動都開始廣泛使用先進的多媒體技術，幼兒美術活動更需要教師不斷創(chuàng)新教學模式，通過圖文并茂、形象生動的教學手段向孩子們展示各種美術技藝或者相關作品。多媒體技術的應用使得幼兒美術活動更加形象、具體，不斷推動幼兒在進行各種美術活動的過程中實現(xiàn)自我創(chuàng)造、自我提升。