疫情下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)對(duì)與思考

蔡思慧

2020年，是一個(gè)令教師們、學(xué)生們一輩子難忘的一年。這一年全球碰上“新冠肺炎”疫情，舉國(guó)上下為了做好疫情防控，不耽誤學(xué)生們學(xué)習(xí)，在國(guó)家教育部指導(dǎo)下，拉開(kāi)網(wǎng)上“停課不停學(xué)”序幕。可是，這項(xiàng)工作對(duì)于大半輩子都是站在實(shí)體課室的“一線教師”來(lái)說(shuō)，是人生第一次，該怎么做只能靠自己摸索。所以，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層不斷地忙著開(kāi)會(huì)，商量實(shí)施方案，方案換了一個(gè)又一個(gè);老師也忙著接收和落實(shí)一個(gè)接一個(gè)的命令信息;學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)著不斷震動(dòng)的手機(jī)、IPAD，手忙腳亂地回復(fù)群內(nèi)不同信息?；趯W(xué)科的特性，更令數(shù)學(xué)教師們一夜學(xué)會(huì)多種直播平臺(tái)，使用不同錄屏剪切視頻軟件，并四處搶購(gòu)網(wǎng)絡(luò)課必備神器：數(shù)位板。隨著日子消逝，國(guó)家抗擊疫情的成功到來(lái)，我們終于重返校園，回歸實(shí)體課堂，然而，帶給我們的又是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)，“線上學(xué)習(xí)”過(guò)渡為“線下教學(xué)”。為紀(jì)念此次教育界一個(gè)經(jīng)歷，以下整理和總結(jié)兩種課堂的特色，以及在“停課不停學(xué)”期間遇到的一些數(shù)學(xué)教學(xué)共性問(wèn)題，也分享一些試行的解決辦法。

一、突如其來(lái)的“空中課堂”

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)情況

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，老師們按國(guó)家教育部指示，每節(jié)課不能安排超過(guò)20分鐘的課堂講課，預(yù)留20分鐘給予學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和眼睛休息時(shí)間。這樣對(duì)于“空中課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)難度增大，然而教學(xué)目標(biāo)卻要更加明確突出。要考慮到學(xué)生大多都是自學(xué)，課堂引入必須富有吸引性，簡(jiǎn)明扼要。例題需要精心挑選，不同于實(shí)體課堂，能用足夠的時(shí)間去彌補(bǔ)選題的缺陷，使學(xué)生可以獨(dú)立完成同時(shí)又能從教師授課中歸納提取出課堂的重點(diǎn)。這樣的課堂要求就令人想起最近在教育界興起的“微課”，容量少重點(diǎn)突出，我們是可以適當(dāng)在課堂中融合萬(wàn)千網(wǎng)絡(luò)資源中的不同平臺(tái)的“微課”“微視頻”。特別在碰到數(shù)學(xué)概念課的引入或者難以用平臺(tái)展示的數(shù)學(xué)作圖等，可以試試使用微視頻。例如，算術(shù)平方根概念引入，可加插微信公眾號(hào)“老楊和數(shù)學(xué)的故事”中《算術(shù)平方根》微課視頻開(kāi)篇前3分鐘的引入（圖1）。讓視頻娓娓道來(lái)，希伯索斯率先發(fā)現(xiàn)了無(wú)理數(shù)，并引起了第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，從數(shù)學(xué)歷史中帶出兩位數(shù)學(xué)家的思維碰撞，讓學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)的中“”的出現(xiàn)，是犧牲了一位學(xué)者而換來(lái)的劇情好奇，增加對(duì)這個(gè)概念課的興趣。又如在第5章《相交線與平行線》中，需要重溫平行線作圖步驟，此時(shí)如在實(shí)體課室，我們肯定輕而易舉自己在黑板展示，又或者邀請(qǐng)學(xué)生黑板演練。但“空中課堂”的教學(xué)，對(duì)于這樣的操作，需要平臺(tái)軟件，如“希沃白板”中附帶數(shù)學(xué)作圖工具，全程需要教師對(duì)軟件熟練使用，才可以順利展示畫(huà)圖步驟，難度大。此時(shí)，我加插洋蔥學(xué)院平臺(tái)中微課片段（圖2），大大降低教學(xué)中實(shí)操作圖難度，更可讓學(xué)生換個(gè)主講老師風(fēng)格，立刻提升課堂視覺(jué)沖擊感。對(duì)于越秀區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)錄課，我會(huì)自行按照班級(jí)水平和講課需要部分截取播放。

2.協(xié)助學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況

“空中課堂”中，教師對(duì)學(xué)生的作用更重要的是“引導(dǎo)”，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，就是明白“學(xué)什么”和規(guī)劃“如何學(xué)”。每周通過(guò)備課組討論后，提前整理好一周的課程指引，把每天數(shù)學(xué)課指引班群發(fā)給學(xué)生，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)、預(yù)習(xí)內(nèi)容（圖3-5）。在屏幕講課中，我使用截屏功能，把重點(diǎn)內(nèi)容以圖片形式保存，課后以電子文檔形式發(fā)送給學(xué)生，方便學(xué)生重溫課堂內(nèi)容，減輕學(xué)困生做筆記的難度，更可讓學(xué)生以后在實(shí)體課堂明白該如何做課堂筆記，漸漸過(guò)渡為自覺(jué)在每節(jié)課后歸納課堂重點(diǎn)難點(diǎn)。（圖6-7）

筆者認(rèn)為，不應(yīng)拘泥于課本上的內(nèi)容，只要是能開(kāi)闊學(xué)生眼界，符合對(duì)應(yīng)章節(jié)內(nèi)容的深化都可以推薦，讓學(xué)生在每天學(xué)校安排的自習(xí)課中，點(diǎn)擊觀看。趁此次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)（課外知識(shí)視頻）的習(xí)慣。筆者開(kāi)通了多樣教學(xué)平臺(tái)和頻道，給學(xué)生找到豐富的學(xué)習(xí)資源，從而讓學(xué)生每天自學(xué)內(nèi)容增添一絲色彩。

3.課堂作業(yè)質(zhì)量情況

教師的職責(zé)也包括幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，所以平時(shí)在學(xué)校上課，想讓全班聽(tīng)重點(diǎn)，敲一下黑板搞定;想個(gè)別輔導(dǎo)某個(gè)學(xué)生，走到學(xué)生身邊講解，不影響其他學(xué)生;如果某學(xué)生分神，亂說(shuō)話， 我們可以及時(shí)提醒、警告等?，F(xiàn)在到了網(wǎng)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的溝通心思耗費(fèi)不少，即便是讓其聽(tīng)課、對(duì)其輔導(dǎo)和提醒課堂紀(jì)律這些常規(guī)課堂操作，都很難輕松做到。此時(shí)網(wǎng)紅們常用技能，我們可以試用。在騰訊課堂中，有送花、全體禁言的功能，適當(dāng)?shù)卦谡n堂和學(xué)生們愉快溝通，用送花表達(dá)學(xué)生是否理解課堂內(nèi)容。需要專(zhuān)門(mén)提醒留意注重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)開(kāi)禁言功能，令在討論區(qū)活躍分子，知道老師在敲黑板提示。多多利用課堂討論區(qū)，直播課時(shí)，學(xué)生更愿意在討論區(qū)打字提問(wèn)和回答問(wèn)題，比起實(shí)體課堂點(diǎn)名或舉手回答問(wèn)題主動(dòng)積極多了。騰訊課堂中較為適合數(shù)學(xué)科目使用，就是答題卡功能，實(shí)體課堂中，我?！八暮弦弧闭n題中常用答題卡舉牌進(jìn)行知識(shí)反饋，因?qū)嶓w課堂受限于無(wú)法人手一部IPAD進(jìn)行教學(xué)使用。難得此次網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)歷，讓筆者實(shí)實(shí)在在體會(huì)了一次，全班秒答問(wèn)題，立刻收到真實(shí)數(shù)據(jù)反饋，達(dá)到實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己教學(xué)情況，從而方便教師實(shí)時(shí)增減課堂內(nèi)容，大大提升課堂教學(xué)質(zhì)量。收取課后作業(yè)用班級(jí)優(yōu)化大師圖片上傳方式，在圖片批改，批注，或者讓學(xué)生自批自改再上傳，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)并第一時(shí)間發(fā)給全班家長(zhǎng)和學(xué)生們看，表?yè)P(yáng)力度促進(jìn)學(xué)生自批自改的質(zhì)量。

二、耳目一新的“實(shí)體課堂”

1.融合線上教學(xué)后的課堂設(shè)計(jì)

2020年5月11日的開(kāi)學(xué)，是一個(gè)令教師和學(xué)生共同焦慮和恐懼的開(kāi)學(xué)。不單單要擔(dān)心疫情的安保情況，更多的是經(jīng)歷一段“空中課堂”后，重返實(shí)體課室的過(guò)渡不適應(yīng)的焦慮和恐懼。線上教學(xué)或多或少都已經(jīng)進(jìn)行部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，章節(jié)的零碎教學(xué)，如何應(yīng)對(duì)耳目一新的實(shí)體課堂？課堂設(shè)計(jì)筆者從“輔助”教學(xué)和“高效”課堂方便考慮。不加插過(guò)多的視頻，畢竟學(xué)生已經(jīng)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)有一段時(shí)間，所以他們更需要的是教師真人生動(dòng)講解。課堂講解時(shí)間大致按講課、練習(xí)、互動(dòng)、學(xué)生自行總結(jié)各10分鐘。慢慢讓學(xué)生習(xí)慣40分鐘的實(shí)體課堂生活，畢竟在網(wǎng)課期間，自由慣了，專(zhuān)注度需要重新提升。