數(shù)字媒體藝術的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)策略的相關研究

王麗媛 姬艷強

摘 要：近年來，隨著我國現(xiàn)代化科學技術的不斷進步，促使傳統(tǒng)的媒體網(wǎng)絡化以及數(shù)字化逐漸成為國家發(fā)展的主流，而數(shù)字媒體也因此成為新媒體的一種傳播模式。并且目前我國很多高校都紛紛建立了與其相關的專業(yè)和學科，但是我國現(xiàn)階段的數(shù)字媒體藝術發(fā)展以及人才培養(yǎng)都還處于初期階段，所以不具備較強的針對性和系統(tǒng)性。因此，本文針對數(shù)字媒體藝術的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)策略進行了一定的研究與分析，并進一步提出了可行性的培養(yǎng)模式，希望能夠有效的推動數(shù)字媒體藝術發(fā)展以及專業(yè)化人才的培養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)字媒體藝術;人才;培養(yǎng)策略

實際上數(shù)字媒體藝術在我國的文化創(chuàng)意產業(yè)當中占據(jù)了非常重要的位置，盡管我國在此方面的起步相對較晚，但是發(fā)展的勢頭和腳步都十分迅猛。在我國數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展過程中，對于與其相關的影視、新聞、游戲、圖書、出版以及信息技術等技術產業(yè)以及文化產業(yè)方面的人才需求量與日俱增，同時也為我國社會的發(fā)展提供了大量的就業(yè)機會，但是也對現(xiàn)如今的人才提出了更高的要求和標準。

1 數(shù)字媒體藝術的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國的數(shù)字媒體藝術仍然處于起步階段當中。例如：現(xiàn)階段我國80%的網(wǎng)絡游戲都是來源于韓國的產品，而影視以及動畫都被壟斷，在這樣的時代背景下，我國的數(shù)字媒體藝術與韓國等國家相比較存在較大的差距，還有很大的上升空間。但是不同的是我國具有幾千年的歷史文化底蘊以及飛速成長的硬件以及軟件產業(yè)，這樣的前提條件為數(shù)字媒體藝術的發(fā)展提供了非常大的助力[1]。并且，最近幾年國家也逐漸開始重視數(shù)字媒體藝術行業(yè)的發(fā)展，并給予了非常的大的支持。頒布了《文化產業(yè)振興規(guī)劃》其中明確的規(guī)定了將動漫產業(yè)納入國家重點發(fā)展的行業(yè)當中，因此，為數(shù)字媒體藝術的發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇。

“十一五”期間不僅是我國發(fā)展的重要時期，同時也是數(shù)字媒體藝術發(fā)展的重要階段，現(xiàn)如今，我國的數(shù)字媒體藝術已經有了突破性的發(fā)展，逐漸成為我國經濟新的增長點。但是在這看似繁榮的背后也依然存在著非常多亟待解決的問題，我國的數(shù)字媒體藝術市場中，日本占據(jù)了60%的份額，歐美占據(jù)了29%，而中國原創(chuàng)僅為11%，由此可知，我國在人才、技術、創(chuàng)新、內容以及衍生產品的開發(fā)方面都與歐美、日本等國家有著較大的差距[2]。

2 數(shù)字媒體藝術人才培養(yǎng)的有效策略

2.1 樹立正確的指導思想

首先，在培養(yǎng)人才的過程中需要秉持著面向世界、面向未來以及面向世界化的原則進行培養(yǎng)，如此一來才能夠為我國的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展提供更多的服務?；诖?，應該推動教學制度改革，促進課程設置的不斷優(yōu)化，創(chuàng)新教學模式，在這樣的教育前提下才能夠為國家社會培養(yǎng)出有能力、高素質的藝術型人才，有效的確保所培養(yǎng)的人才能夠滿足國家發(fā)展的需求。其次，不斷的進行創(chuàng)新，在這個過程中需要積極主動去探索人才動力的來源，在招生的過程中，應該重視將學生的潛能激發(fā)出來，改變傳統(tǒng)的錄取制度。并且?guī)椭鷮W生養(yǎng)成獨立自主的性格，讓學生實現(xiàn)個性化發(fā)展，在堅實的知識基礎上，來提升自身的專業(yè)技能，成為一位真正的創(chuàng)新型人才。最后，在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術人才時，要始終堅持“以人為本”的原則，教師在教學時也要充分的將學生作為教學的主體，采取因材施教的方法來促進學生的全面化發(fā)展。

2.2 明確人才培養(yǎng)的主要目標

開展人才培養(yǎng)的過程中，首先需要確定培養(yǎng)的目標和方向，再對人才的培養(yǎng)進行定位。就現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)角度而言，還沒有確定明確的目標，所以就無法展示出學校所具有的教學優(yōu)勢，實際上每所學校都有自己的優(yōu)勢和特點，在開展教學活動的過程中需要注意揚長避短，將自身的教學特色展示出來，并且加快數(shù)字媒體與學科之間的融合。另一方面則是需要明確培養(yǎng)人才的目標，例如：數(shù)字媒體藝術應該以招收文科學生為主;工科類則是培養(yǎng)軟件或者硬件的開發(fā)應用人才為主，只有實現(xiàn)了招生平衡，才有可能實現(xiàn)藝術與技術的結合。

2.3 進一步完善課程體系與教材內容

我國在數(shù)字媒體藝術方面的起步相對較晚，所以在開展教學的過程會因為所編制的教材還不夠完善，所以可以適當?shù)牟扇∫恍┐胧?。一方面是應該科學合理的安排課程。另一方則是在設置安排課程的時候應該將自身的優(yōu)勢凸顯出來，這樣能夠為學生能力與素質的提升帶來有利的幫助，將特色與專業(yè)相結合，保障專業(yè)與專業(yè)之間的能夠取長補短維持平衡。通過科學的手段去編寫教材，并與培養(yǎng)數(shù)字媒體人才的實際需求相結合。促使教學具有較強的針對性和專業(yè)性，在傳授學生知識的同時也能夠有效的提高學生的藝術能力。

2.4 明確畢業(yè)生就業(yè)方向

現(xiàn)如今，畢業(yè)生的就業(yè)方向和范圍都十分廣泛，所以為了避免在就業(yè)過程中出現(xiàn)盲目的現(xiàn)象，導致學習的內容越發(fā)混亂，所以應該在畢業(yè)之前讓學生們確定好自己的就業(yè)目標，這樣能夠幫助其明確方向，例如：師范類院校的學生一般就業(yè)方向為基礎的教育機構或者中小學教師;綜合型高校畢業(yè)生的就業(yè)方向應該是數(shù)字媒體領域的研究與應用，一般包括：教育機構、政府部門、培訓機構、企事業(yè)單位以及影視制作企業(yè)等;工科院校的畢業(yè)生一般就業(yè)方向為動漫、游戲的軟件研發(fā)、電視臺、廣播電視制作以及信息產業(yè)等;藝術類院校的就業(yè)方向基本上都是與數(shù)字媒體相關的一些行業(yè)，包括：廣告公司、數(shù)字電影、電視制作公司、動畫公司等。

3 結論

總而言之，基于數(shù)字媒體藝術的前提下開展人才培養(yǎng)，就必須要嚴格遵守培養(yǎng)人才的規(guī)律，加大人才創(chuàng)新潛能的開發(fā)力度，提高學生們的創(chuàng)新能力。此外，在探索培養(yǎng)模式的時候，也要重視學生的參與性以及開放性，將科學與人文教育進行結合，逐漸摸索出一條屬于自己的人才培養(yǎng)道路。只有從根本上提高人才的數(shù)字藝術素養(yǎng)，才能夠在真正意義上為數(shù)字媒體藝術的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]周巍.工業(yè)4.0背景下地方高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2019（1）.

[2]王思佳，陸蓓.數(shù)字媒體藝術人才培養(yǎng)研究[J].參花（上），2018（1）：127-127.