淺談初中體育課堂教學(xué)效果提升的策略研究

胡士衛(wèi)

摘 ?要：科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，當(dāng)前素質(zhì)教育要求教師要切實(shí)提升學(xué)生全方面的能力，注重學(xué)生德智體美等全方面的發(fā)展，體育課程作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展進(jìn)步意義重大。當(dāng)前鑒于主客觀因素的限制和影響，初中體育課堂教學(xué)效果還有待提升，因此筆者從初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行如下分析。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?教學(xué)效果 ?現(xiàn)狀 ?必要性 ?策略

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0107-02

Abstract： Cientific and cultural quality and ideological and moral quality are an important part of students' comprehensive quality training. At present， quality education requires teachers to effectively improve students' all-round ability， pay attention to all-round development of students' moral， intellectual， physical and aesthetic. As an important part of students' quality education， physical education course is of great significance to promote the development and progress of students' personal ability. In view of the limitation and influence of subjective and objective factors， the effect of junior middle school physical education classroom teaching still needs to be improved， so the author analyzes the current situation of junior middle school physical education classroom teaching as follows.?

Key Words： Junior middle school; Teaching effectiveness; Status; Necessity; Strategy

課堂教學(xué)效果同教師的教學(xué)方式方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)密切相關(guān)，并且其直接影響到教師的課堂教學(xué)實(shí)效性和學(xué)生的知識(shí)掌握程度?；诖?，采取合理有效的策略提升初中體育課堂教學(xué)效果就很有必要。教師要竭力做好創(chuàng)新自身的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，為初中體育課堂教學(xué)效果的提升開辟?gòu)V闊的發(fā)展空間、提供多樣的發(fā)展路徑。

1 ?當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 體育教師課堂教學(xué)方式方法單一，學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)效性不足

當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，其課堂教學(xué)效果的提升仍然面臨著諸多的阻礙，體育教師課堂教學(xué)方式方法單一，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)效性不足就是其中之一。鑒于體育教師自身專業(yè)素質(zhì)的不足和教學(xué)觀念的限制，大部分體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)或是采用固化的講授法進(jìn)行教學(xué)，或是一以貫之地進(jìn)行示范教學(xué)。這2種教學(xué)方法盡管能夠使學(xué)生獲得一定的體育知識(shí)，但畢竟成效有限，且初中階段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)往往存在一定的排斥心理，體育教師一言堂式的理論教學(xué)更會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課堂興趣泛泛。在這樣的狀態(tài)下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，學(xué)生和教師都會(huì)事倍而功半。由此可見，體育教師課堂教學(xué)方式方法單一，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，加之學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)效性不足，這是當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)的主要現(xiàn)狀。

1.2 ?體育教師和學(xué)生對(duì)課程教學(xué)重視度不足

體育教師和學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的重視度不足，這是當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)的又一現(xiàn)狀，也是又一亟待解決的問題。受傳統(tǒng)觀念的影響，體育教師和學(xué)生往往將語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科視作是主要學(xué)科和需要自身投入努力進(jìn)行學(xué)習(xí)的對(duì)象，而將體育學(xué)科視作不重要的學(xué)科，甚至是休息娛樂的學(xué)科，其完全將體育學(xué)科同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科割裂開來，這樣違背素質(zhì)教育要求和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念直接影響到教師的體育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響到初中體育課堂教學(xué)的效果。

2 ?提升初中體育課堂教學(xué)效果的必要性

2.1 提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀

體育學(xué)科作為學(xué)生自身長(zhǎng)足發(fā)展進(jìn)步的重要組成部分，其在各個(gè)學(xué)科中的地位和作用同樣不容小覷，因此，提升初中體育課堂教學(xué)效果很有必要，其必要性之一就體現(xiàn)在能夠提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀。具體說來，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效性同教師的課堂教學(xué)效果和課堂氛圍密切相關(guān)，良好的課堂氛圍和課堂教學(xué)效果能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)之中，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；谶@樣的教學(xué)效果和教學(xué)氛圍，學(xué)生能夠獲得更加全面完善的體育知識(shí)，更好指導(dǎo)自身進(jìn)行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生終生體育觀的樹立也大有幫助。

2.2 提升學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)提供有力支撐

提升初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)提供有力支撐也大有裨益。體育課堂教學(xué)的首要目的不是為了使學(xué)生掌握豐富的體育知識(shí)，也不是為了使學(xué)生積極地參與體育競(jìng)賽，甚至是走向競(jìng)技體育，而是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生以更加充沛的精力進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度來說，初中體育教師提升課堂教學(xué)效果能夠大大提升學(xué)生的課堂參與度，并且在一定程度上避免教學(xué)時(shí)間和資源的浪費(fèi)，而有更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這就為學(xué)生體育鍛煉提供了必要支撐，為學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)提供更加廣闊的空間和更多的可能性。

3 ?初中體育課堂教學(xué)效果提升的具體策略

創(chuàng)新多種課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

3.1 充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)就是其中的重要舉措。具體說來，教師要緊跟當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的步伐，從體育課堂教學(xué)的具體內(nèi)容需要出發(fā)，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行排球中二人互相墊球的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，就可以采用多媒體教學(xué)法，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的示范視頻，幫助學(xué)生梳理動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，使學(xué)生正確地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和演練。同時(shí)，教師也可以尋找相關(guān)的比賽視頻和動(dòng)作分解圖片等通過網(wǎng)路互動(dòng)平臺(tái)分享給學(xué)生，以直觀形象的方式加深學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的理解和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，更為重要的是，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)就自身存在的疑惑同教師或者其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，這對(duì)于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，提升體育教學(xué)的效果助益頗多。

3.2 適當(dāng)采用游戲教學(xué)法，密切師生交流，激發(fā)學(xué)生體育熱情

適當(dāng)?shù)牟捎糜螒蚪虒W(xué)法，密切師生交流，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，這也是創(chuàng)新體育教師課堂教學(xué)方法，提升初中體育課堂教學(xué)效果的重要舉措。游戲教學(xué)法講求寓教于樂，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，感知體育學(xué)習(xí)的樂趣，這大大激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。具體說來，教師可以適當(dāng)?shù)慕M織諸如“兩人三足、拔河”等類型的游戲，這樣的游戲安全系數(shù)比較高，同時(shí)便于操作，不需要過多的道具，尤其重要的是，這樣的團(tuán)體類活動(dòng)能夠使學(xué)生增進(jìn)對(duì)彼此之間的了解，師生之間在游戲互動(dòng)過程中也更加的親近，教師對(duì)學(xué)生個(gè)人性格有所了解，學(xué)生對(duì)于教師自身也有更多的理解，這樣和諧融洽的課堂氛圍得以建立，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，那么自然而然的初中體育課堂教學(xué)效果也能得以提升。

3.3 適當(dāng)采用競(jìng)賽教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生體育競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

競(jìng)賽教學(xué)法也是體育教師創(chuàng)新自身教學(xué)方法的重要組成部分，其能夠通過競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，進(jìn)而提升初中體育課堂教學(xué)效果。具體說來，體育教師在加以運(yùn)用時(shí)可以從理論知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)際項(xiàng)目比賽兩方面出發(fā)。從理論知識(shí)競(jìng)賽角度說，教師可以采取單人戰(zhàn)搶答的方式，設(shè)置一些題目讓學(xué)生進(jìn)行搶答，答對(duì)多的學(xué)生獲勝，以便充實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)。同時(shí)教師也可以進(jìn)行小組設(shè)置，4人為一組進(jìn)行辯論競(jìng)賽，辯論的主題可以設(shè)置為“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，一方觀點(diǎn)為“體育競(jìng)賽中好隊(duì)友比好對(duì)手重要”，另一方為“體育競(jìng)賽中好對(duì)手比好隊(duì)友重要”，學(xué)生在準(zhǔn)備辯論和進(jìn)行辯論的過程中積極的進(jìn)行體育知識(shí)的了解，這對(duì)于他們的知識(shí)儲(chǔ)備豐富也作用頗多。從實(shí)際項(xiàng)目競(jìng)賽的角度而言，即是指導(dǎo)學(xué)生由理論知識(shí)走向?qū)嵺`的過程，體育教師可以設(shè)置諸如排球?qū)官?、籃球?qū)官惖却祟惖捏w育競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中感受競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義，感受體育的魅力。

4 ?結(jié)語

綜上所述，初中體育課堂教學(xué)效果的提升并非一是一日之功，也不是單單依靠體育教師個(gè)人的努力就能夠有效實(shí)現(xiàn)，其需要體育教師在深入考察當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，直面當(dāng)前存在的不足與缺失，同時(shí)密切同學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)同學(xué)生之間的合作。初中體育教師要竭力做好創(chuàng)新多種課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣;教師定期參與職業(yè)技能培訓(xùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng);建立健全總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)查漏補(bǔ)缺等方面的工作，為初中體育課堂教學(xué)效果的提升提供方法支撐和策略保證，為教師體育教學(xué)更上一層樓提供全新路徑，為學(xué)生的有效體育學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

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