高等教育普及下思想政治教育融入社團的新模式研究

楊志勇

摘 要：在黨和國家大力提高高校學生思想政治教育的前提下，如何搞好高校學生思想政治工作是各高校面臨的一大問題。原因是青年學生大多處于安逸的環(huán)境下，特別是物質(zhì)概念比較濃烈的情況下，少有強烈的愛國主義情操。把思想政治教育灌輸進學生的思想中還要想盡辦法，以學生有興趣的方式進行有效教育。

關鍵詞：高校思想教育 思想政治工作 學校社團

學生思想政治工作是高校教育的重要組成部分。每個高校都非常重視學生思想政治工作。黨和國家更是站在戰(zhàn)略的層面多次強調(diào)學生思想政治工作的建設。

隨著信息化、網(wǎng)絡化時代進程的不斷推進各種信息、思潮對人們觀念的影響不斷增強。社會主義市場經(jīng)濟的持續(xù)運行，導致一些大學生只重經(jīng)濟的問題，少談政治問題，這造成政治觀念淡化，終究會引發(fā)政治信仰危機。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得西方國家的價值觀念、道德標準和生活方式，沖擊了大學生傳統(tǒng)的道德觀念。部分大學生身上出現(xiàn)的精神失落、道德滑坡、誠信缺失、信仰危機等現(xiàn)象。

一、當代大學生思想政治教育上存在問題的主要原因

1.宏觀環(huán)境對當代大學生思想政治教育的影響

在市場經(jīng)濟條件下，我國社會自身發(fā)展過程中暴露出的諸如道德失范、社會不公貧富差距等問題的出現(xiàn)，都將使整個思想政治教育面臨一個復雜的環(huán)境。

2.微觀環(huán)境對當代大學生思想政治教育的影響

當代大學生多出生于20世紀80年代或90年代，獨生子女居多，大都是在父母的呵護下和祖輩的溺愛下長大的，這助長了當代大學生以自我為中心的意識。

二、高校思想政治教育不能收到很好成效的原因分析

1.學生成長過程過于溫室化，沒有經(jīng)歷生活的酸甜苦辣;有句話叫作“事不經(jīng)過不知難”，沒有挖過井，就不知水的甘甜。沒有受過苦，就不知幸福生活來源于黨和國家的恩惠。

2.對專業(yè)不感興趣，源于填報志愿時的盲目和對專業(yè)不了解。在專業(yè)學習過程中由于對專業(yè)的感興趣，不能很好地學習，倒置對所有學科不感興趣，破罐子破摔。

3.沒有一群志同道合的人。班級同學不一定都是志同道合的人，在學習上很難走到一起，同時也不便于其他能力的培養(yǎng)。

4.教育方式過于正式，不自然，有壓力。現(xiàn)在的教育，一般情況下都是老師在臺上講，高高在上，望而生畏。其實學生的思想動態(tài)不一定是配合老師在完全學習，大多是迫于制度，“身在曹營心在漢”。

學生熱衷于社團的原因，以及與課堂學習的對比由于社團是學生自化組織的，而且每一個社團都有自己的特色，學生熱衷于社團原因有以下幾點：（1）對某個社團的特色感興趣;（2）可以找到一幫志同道合的人;（3）社團學習形式多樣化;（4）社團組織制度松散，不會嚴格受制;

5.社團人員均為學生，沒有壓制感，更多的是自由

因此，能充分利用社團對學生的影響和作用，把想政治教育依托學生社團為載體，可有效地將思想政治教育落實到學生中去。

充分利用學生社團在學生中的影響，更好地把思想政治教育貫穿到學生活動中去。同時，思想政治教育融入學生社團活動，也能為學生社團的發(fā)展指明大的方向，以至學生社團發(fā)展不會偏離軌道。做到一舉兩得，對學生有利，對學生社團有利。

三、思想政治教育融入社團基本思路

把思想政治教育融入學生社團，首先，要成立以學校黨委書記為首的學校層面的領導小組;次之，有專業(yè)的思想教育團隊，可以是黨委和支部成員、黨員、思想政治老師、輔導員、團委成員以及外聘的思想政治優(yōu)秀人員等;再次，形成完善的思想政治教育考評機制，對學生社團思想政治教育成效好壞有較完善的評價;然后，做好學生社團負責人思想政治工作，讓思想政治教育融入學生社團無阻力;最后，在學生社團中實施思想政治教育并對結果進行考核，對操作過程中好與不好的社團進行評價，予以一定的獎、懲。

四、具體研究方法、計劃及可行性

第一、思想政治融入社團的模式—“無縫接入式”。無縫接入式的特點：不定時性、形式多樣性、開放性、趣味性、傳授對象選擇性（可讓會員評價授課老師，不喜歡可更換）。無縫接入方法，每月安排兩次思想政治教育，將此項工作作為社團制度，納入社團期工作安排。思想政治教育團隊，可以是黨委和支部成員、黨員、思想政治老師、輔導員、團委成員以及外聘的思想政治優(yōu)秀人員等。教育形式可以是講座、討論、活動、演講、表演、沙龍、劇本等多方面。思想政治教育融入學生社團考核可請其他社團負責人一同進行考核，規(guī)避了學生對老師的緊張感。

第二、思想政治教育融入學生社團的保障。學校層面成立學校社團思想政治教育小組，由學校黨委書記擔任組長，團委書記、學工處長、教務處長、社團管理中心主任、思想政治課部主任擔任副組長，思想政治老師、輔導員、社團管理中心各部負責人為成員。并制定思想政治教育活動主題供學生社團選擇。

第三、評價標準。思想政治教育融入學生社團所開展的一系列教育形式均以量化方式進行考核，量化標準根據(jù)教育形式來定，具體標準待研究過程中具體問題再具體分析。

第四、對教育工作落實較好的社團獎勵辦法。對優(yōu)秀學生記學分，社團間評比，獲獎社團給予精神和物質(zhì)獎勵。獎勵辦法也待研究過程中實際情況而定。

第五、不按要求辦理或應付辦理的社團應予以處罰。處罰措施：思想政治教育不合格社團和學生予以處罰，取消優(yōu)秀社團評比，降低社團等級，限制會員發(fā)展，減少社團資助費用等。

第六、思想政治教育融入學生社團具體教育過程。由學生社團負責人將思想政治教育活動寫入期活動安排，按照學校社團思想政治教育小組擬定的思想政治教育主題選擇性開展思想政治教育活動。

第七、學生社團開展的思想政治教育活動自定時間待社團思想政治教育小組驗收并給出具體評價。期末形成總結交社團思想政治教育小組存檔。