網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的研究

萬(wàn)玲莉

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出現(xiàn)，不僅改變了信息傳播接收的方式，也對(duì)思想政治教育的方式與環(huán)境產(chǎn)生了質(zhì)的改變。從網(wǎng)絡(luò)中衍生出的網(wǎng)絡(luò)文化所包含的多元價(jià)值文化，也從一定方式上影響思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。因此，在網(wǎng)絡(luò)文化視域下打造有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，對(duì)于增強(qiáng)思政話語(yǔ)思想引領(lǐng)力和價(jià)值吸引力，確保思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)地位，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念認(rèn)同和思想價(jià)值認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;思想政治教育;話語(yǔ)權(quán)

中圖分類號(hào)：I20;H31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-2177（2020）21-0056-03

0 引言

話語(yǔ)權(quán)，單從字面上去理解，主要是指話語(yǔ)的權(quán)力，“是影響社會(huì)發(fā)展方向和民眾判斷和選擇方向的能力”，它能幫助“某些社會(huì)團(tuán)體通過(guò)依據(jù)某些成規(guī)將其意義傳播于社會(huì)之中，以此來(lái)確立其社會(huì)地位”[1]。掌握話語(yǔ)權(quán)是社會(huì)認(rèn)同的一種體現(xiàn)，習(xí)近平總書記曾在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上就掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)作出了重要闡述。思想政治教育作為意識(shí)形態(tài)的教育，更要牢牢掌握話語(yǔ)權(quán)，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，肩負(fù)起捍衛(wèi)主流意識(shí)形態(tài)的重任。但信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與文化的更迭，不僅改變了信息傳播接收的方式，也對(duì)思想政治教育的教育方式與環(huán)境產(chǎn)生了質(zhì)變。其衍生出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化也給思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。推動(dòng)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代性發(fā)展，提升思政話語(yǔ)權(quán)，是改進(jìn)思想政治教育工作，確保在網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)保持政治性、時(shí)代性、創(chuàng)新性所必須面對(duì)和解決的重要課題。

1 網(wǎng)絡(luò)文化視域下提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的必要性

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)代，由此也衍生出一種文化，即網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生，將文化這種意識(shí)形態(tài)的范圍從空間上的現(xiàn)實(shí)拓展到了虛擬，讓人們?cè)谔摂M空間中開展互動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流、工作、生活等多種活動(dòng)，也改變了人的知識(shí)層次、思想政治水平、價(jià)值取向、行為方式等方方面面。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建以及網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，為思想政治教育創(chuàng)造了新的育人載體，增強(qiáng)了思想政治教育話語(yǔ)在新時(shí)代傳播的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。

1.1鞏固加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位的需要

思想政治理論課作為意識(shí)形態(tài)工作的主要形式，承擔(dān)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育工作[2]，而特定話語(yǔ)必然會(huì)潛隱其內(nèi)在的意識(shí)形態(tài)，利用思想政治教育話語(yǔ)這一重要媒介進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，有助于傳播主流思想，鞏固主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。

1.2增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性的必要途徑

網(wǎng)絡(luò)文化作為時(shí)代的產(chǎn)物，不僅對(duì)人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生著重要影響，也改變著言語(yǔ)溝通和思想交流。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的影響，不僅體現(xiàn)在通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)作帶有“思政語(yǔ)言特色”的網(wǎng)絡(luò)文化，還體現(xiàn)在通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化的借鑒與汲取，豐富思想政治教育話語(yǔ)的內(nèi)涵。思想政治教育是一項(xiàng)突出價(jià)值導(dǎo)向、具有意識(shí)形態(tài)成分的教育活動(dòng)，通過(guò)話語(yǔ)的傳播，使受教育者在潛移默化中形成積極健康的價(jià)值觀念、堅(jiān)定正確的政治方向，不斷提升科學(xué)文化水平，從而更好地促進(jìn)教育實(shí)效性。

1.3推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必然要求

網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的建設(shè)，在一定程度上推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與發(fā)展。思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的成效，不僅體現(xiàn)在受教育者能在網(wǎng)絡(luò)空間中自覺(jué)地關(guān)心國(guó)家大事、學(xué)習(xí)與宣傳馬克思主義理論，使學(xué)習(xí)馬克思主義理論、傳播馬克思主義理論成為常態(tài)[3]，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)弘揚(yáng)正能量、倡導(dǎo)主旋律、傳播好聲音;也體現(xiàn)在受教育者通過(guò)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造不斷更新網(wǎng)絡(luò)文化作品，豐富網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容，提升網(wǎng)絡(luò)文化的質(zhì)量，這種“反向回饋”也進(jìn)一步推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。

2 網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

2.1網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，有利也有弊，而網(wǎng)絡(luò)衍生品——網(wǎng)絡(luò)文化也一樣，它的發(fā)展也給思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了喜與憂。網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)在于：它不僅可以突破時(shí)間的固定性，隨時(shí)與他人進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞，也可以打破空間的束縛性，隨地與他人機(jī)進(jìn)行言語(yǔ)交流。同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)作傳播提供了難能可貴的發(fā)展機(jī)遇，也為思想政治教育工作提供了另外一個(gè)育人平臺(tái)。如今，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，一方面突破了思想政治教育傳統(tǒng)話語(yǔ)權(quán)的藩籬，拓展了受教育者獲取知識(shí)的寬度與深度，另一方面網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)和使用給思想政治教育內(nèi)容注入了新的動(dòng)能，延申了其廣度與溫度。在網(wǎng)絡(luò)文化視域下，雖然思想政治教育話語(yǔ)權(quán)取得了一些成效，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，不斷質(zhì)疑與解構(gòu)著思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)地位，使思想政治教育話語(yǔ)的影響力逐漸弱化，進(jìn)而阻礙了主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)。

2.2網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

2.2.1思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性與主導(dǎo)性弱化

傳統(tǒng)思想政治教育，主要采取的是自上而下的宣傳教育方式，其最大的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的目的性與組織性。這種方式有利于思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化的興起，打破了單向話語(yǔ)傳輸體系，提供了各類思想文化碰撞競(jìng)爭(zhēng)滲透的平臺(tái)，變革了思想政治教育話語(yǔ)傳播的渠道。受教育者不再是被動(dòng)的接受與灌輸，他們獲得了信息接受與思想表達(dá)的自由，不管是國(guó)家大事還是民間趣聞，都可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與個(gè)人需求創(chuàng)作與發(fā)布各種網(wǎng)絡(luò)文化作品，但在作品的背后也承載著不同價(jià)值觀念與思想導(dǎo)向，既有優(yōu)秀的社會(huì)主義先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化和價(jià)值觀，也有惡俗低趣味的言談作品，既有弘揚(yáng)正能量傳播真善美的大愛(ài)信息，也有充斥著胡編亂造的虛假妄言。多元的網(wǎng)絡(luò)文化形成了多種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀共存的格局，這必然會(huì)導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)地位的動(dòng)搖，挑戰(zhàn)著權(quán)威，弱化著主導(dǎo)。

2.2.2思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的吸引力與控制力分化

思想政治話語(yǔ)權(quán)具有較強(qiáng)的目的性，注重對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播，因此大多數(shù)思想政治教育話語(yǔ)偏文本性、政治性，具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，抽象性程度較高。與網(wǎng)絡(luò)文化相比，網(wǎng)絡(luò)文化則表現(xiàn)出通俗化、親民化的天然優(yōu)勢(shì)，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、新鮮性。對(duì)于受教育者而言，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)滿足了他們多變的喜好要求，相比于線下課堂教育，更依賴于網(wǎng)絡(luò)文化。思想政治話語(yǔ)權(quán)從一開始就表現(xiàn)出一種控制力，它在通過(guò)傳播思想政治話語(yǔ)的過(guò)程中，對(duì)受教育者進(jìn)行教育與引導(dǎo)，使之符合社會(huì)發(fā)展的要求，使之符合主流意識(shí)形態(tài)的需要，這種要求與需要從另一個(gè)層面上表現(xiàn)為控制力。傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)中，由于話語(yǔ)的傳遞過(guò)程一般是通過(guò)教育教學(xué)，這些教育教學(xué)可以進(jìn)行提前預(yù)設(shè)與預(yù)演，也可以在教育過(guò)程中做出動(dòng)態(tài)調(diào)整，以確保思想政治教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，因而思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的控制力得到了很大保障。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)削弱了思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的控制力，受教育獲取信息的渠道多樣化，對(duì)其思想狀況的動(dòng)態(tài)也無(wú)法把握。在這種教育環(huán)境下，思想政治教育話語(yǔ)感染力變小，其話語(yǔ)權(quán)的吸引力與控制力在逐漸分化。

2.2.3思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的感召力與影響力淡化

網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代多元的價(jià)值觀念、海量的話語(yǔ)內(nèi)容以及多維的文化思潮都會(huì)給思想政治教育帶來(lái)不可控性，使思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨感召力不足以及影響力淡化的風(fēng)險(xiǎn)。目前，對(duì)于思想政治教育話語(yǔ)的傳播教育仍采取的是傳統(tǒng)的理論宣講方式，這種方式使原本具有抽象性特點(diǎn)的思想政治話語(yǔ)更加難以內(nèi)化于心，外化于行;其次網(wǎng)絡(luò)文化的“泛娛化[4]”現(xiàn)象，任何嚴(yán)肅的政治問(wèn)題和主流價(jià)值觀念都可滲入娛樂(lè)化元素進(jìn)行娛樂(lè)化的包裝處理，因而導(dǎo)致說(shuō)理性的思想政治教育話語(yǔ)難以和受教育者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而消解或淡化話語(yǔ)的影響力與感召力。

3 網(wǎng)絡(luò)文化視域下打造有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為思想政治教育的載體，是提升思想政治教育水平的重要端口，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，不良信息或者病毒的入侵會(huì)嚴(yán)重破壞網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，污染網(wǎng)絡(luò)文化，對(duì)受教育者的思想進(jìn)行腐蝕。因此，在網(wǎng)絡(luò)文化視域下打造有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，不斷提升思想政治教育話語(yǔ)的引領(lǐng)力、吸引力，是進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念認(rèn)同的有效舉措。

3.1豐富話語(yǔ)內(nèi)容，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式

構(gòu)建有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的思想政治教育話語(yǔ)體系，就必須豐富話語(yǔ)內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)方式，這關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文化視域下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)權(quán)威的樹立。這就要求思想政治教育話語(yǔ)的內(nèi)容要緊緊圍繞受教育者，深入了解受教育者的內(nèi)在需求，將“以人為本”作為豐富話語(yǔ)內(nèi)容的關(guān)鍵，在尊重學(xué)理性、政治性的基礎(chǔ)上，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化熱點(diǎn)，增加思想政治教育話語(yǔ)的生活情懷與人文氣息，同時(shí)結(jié)合環(huán)境的特征靈活地轉(zhuǎn)變思想政治話語(yǔ)表達(dá)方式，在教育過(guò)程中，經(jīng)常使用一些大眾化、平民化、接地氣的語(yǔ)言表達(dá)思想政治教育話語(yǔ)，提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)趣味性和感召力以及影響力。

3.2凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，健全監(jiān)督管理機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷更新，網(wǎng)絡(luò)文化也在以日新月異的速度變化著，而變化的背后既有著陽(yáng)春白雪的高雅作品也充斥著下里巴人的低俗文化，因而凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，健全監(jiān)督管理機(jī)制就顯得及其重要。一方面制定相關(guān)法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管機(jī)制，通過(guò)加大對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳與引導(dǎo)來(lái)減弱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的沖擊，另一方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)支撐，開展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研發(fā)，利用信息過(guò)濾、網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控等技術(shù)，通過(guò)過(guò)濾各種糟粕文化，從源頭遏制其傳播等方式來(lái)達(dá)到凈化空間、正本清源的目的，從而營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

3.3掌握話語(yǔ)傳播技能，加強(qiáng)思政話語(yǔ)權(quán)隊(duì)伍建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)文化視域下打造中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格思想政治話語(yǔ)權(quán)的重要途徑，首先教育者要學(xué)會(huì)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技巧和話語(yǔ)傳播技能，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開放性互動(dòng)性的特點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)把政治性話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的話語(yǔ)，增強(qiáng)吸引力。其次，從思想政治教育全局性出發(fā)，要加強(qiáng)思想政治網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批具有理想信念堅(jiān)定、理論素養(yǎng)深厚、政治意識(shí)敏銳、網(wǎng)絡(luò)技能高超的思想政治話語(yǔ)權(quán)隊(duì)伍[5]，以此來(lái)占領(lǐng)思想傳播的制高點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉維蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播境遇中思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升問(wèn)題研究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2020，14（2）：136-141.

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[3]高亞芳.網(wǎng)絡(luò)文化視域下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究[D].大慶：東北石油大學(xué)，2019.

[4]劉良恒.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂(lè)化”陷阱，切勿喪失自省能力[N].半月談網(wǎng)，2018-05-08.

[5]習(xí)近平.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J].實(shí)踐（思想理論版），2017（2）：30-31.

（責(zé)編：陳靜姝）