培養(yǎng)交往能力 提高綜合素質(zhì)

閔佳潔

摘 要：在幼兒教育當(dāng)中，教師尤其要注意培養(yǎng)孩子的交往能力。除了要建立良好的師生關(guān)系以外，還要注重培養(yǎng)幼兒的交流能力。在這個(gè)過程中，教師要協(xié)助幼兒雙方進(jìn)行溝通，并且通過游戲等各種方式來讓幼兒學(xué)會(huì)合作。在整個(gè)過程當(dāng)中也要和家長進(jìn)行溝通，只有家長和老師配合才能夠提升孩子的交往能力。

關(guān)鍵詞：幼兒溝通;交往能力;策略探究

幼兒園的孩子大部分都是六歲以下，環(huán)境對(duì)孩子而言非常重要，給孩子營造一個(gè)良好的氛圍，有利于孩子的發(fā)展。幼兒進(jìn)入幼兒園后也就意味著要開始融入集體生活，這個(gè)階段要不斷提升幼兒的自我意識(shí)和道德發(fā)展，讓他們向更穩(wěn)定的心理特征方面發(fā)展。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在沒有入幼兒園前和他人的交往比較少，因此幼兒入園之后，教師要幫助幼兒學(xué)會(huì)和他人分享合作。

一、幼兒交往過程中存在的問題

現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女，所以在幼兒成長的過程當(dāng)中有一個(gè)非常明顯的問題，就是以自我為中心。他們會(huì)考慮自己多一點(diǎn)，會(huì)從自己的想法和興趣出發(fā)而不會(huì)考慮他人。在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，如果教師要請(qǐng)小朋友回答問題，上課舉手的人就會(huì)特別多，但如果教師沒有請(qǐng)他發(fā)言，孩子就會(huì)表現(xiàn)出生氣的樣子。有一部分小朋友的行為還會(huì)比較過激。比如，特別不高興就會(huì)拍打桌子或者摔椅子等。一部分孩子也不喜歡和別人分享自己的玩具，如果有人想要玩他的玩具，他可能會(huì)做出一些比較過激的行為。

除了以上這些情況外，有的孩子則表現(xiàn)得比較孤僻。他們寧可自己一個(gè)人玩，也不愿意去和其他小朋友玩。他們認(rèn)為自己玩會(huì)更好，不愿意和他人說話。還有的孩子在和同伴交往的過程當(dāng)中可能會(huì)做一些傷害他人的行為，比如罵人、搶玩具，甚至?xí)ヌ邉e人。

二、培養(yǎng)幼兒同伴交往能力的策略

想要提升幼兒的交往能力，教師就應(yīng)該給幼兒營造一個(gè)良好的氛圍。教師必須取得幼兒的信任，幼兒才會(huì)更愿意和教師去交流。教師給幼兒一種安全感，也有利于教師后期的工作，幫助幼兒進(jìn)行人際交往。比如，有的小朋友確實(shí)不愿意開口說話，教師就需要讓幼兒感受到教師很尊重并且非常喜歡他。如，每天早上主動(dòng)向他們問好，在他們出現(xiàn)問題時(shí)，教師也會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)。有時(shí)候可以多夸夸孩子，這樣他們就更信任教師，到后期孩子也愿意向教師問好。在這個(gè)過程當(dāng)中，也可以利用一些游戲讓幼兒參與到游戲當(dāng)中，增加與其他幼兒的交往。

幼兒特別喜歡家長和教師的夸獎(jiǎng)，所以教師要給幼兒營造一個(gè)非常自由的心理環(huán)境，幫助幼兒樹立自信，這樣在交往的過程當(dāng)中他們也會(huì)有成就感，當(dāng)然也就更愿意融入集體。有的幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，可能會(huì)在很多方面表現(xiàn)得手足無措，在這種情況下教師千萬不要打擊他們，因?yàn)楹⒆舆€非常小，在這種情況下他們特別喜歡鼓勵(lì)式的教育。比如：如果孩子的動(dòng)手能力比較差，但是語言能力又比較強(qiáng)，教師就要側(cè)重于鼓勵(lì)他多表達(dá)，反之，就鼓勵(lì)他多動(dòng)手。在幼兒教育的過程當(dāng)中，教師要將孩子的優(yōu)點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”。

教師在教學(xué)過程中，要讓幼兒信任自己。當(dāng)兩個(gè)孩子出現(xiàn)矛盾時(shí)，他們有可能沒有辦法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖，如果是這種情況，教師就要進(jìn)行正確引導(dǎo)，并且協(xié)助他們進(jìn)行溝通，這樣就可以化解矛盾。除此之外，在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的過程中，教師要公平公正。比如，有的孩子比較自私，不想讓某個(gè)孩子玩。教師在這種情況下就應(yīng)該和孩子商量制定一個(gè)規(guī)則，這個(gè)玩具大家可以輪流玩，比如說某個(gè)小朋友玩10分鐘后就輪到下一個(gè)小朋友玩，以此類推以這樣的形式和孩子溝通，他們更愿意去接受。

教師在教學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)孩子的交往能力，讓父母配合教師一起來幫助孩子成長。比如，幼兒園可以舉辦一些集體活動(dòng)，讓家長和教師有更多機(jī)會(huì)和時(shí)間了解孩子的發(fā)展情況，共同幫助幼兒成長。

三、結(jié)語

在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的交往能力非常重要，這是孩子融入集體的第一個(gè)階段，不管是教師還是家長，都應(yīng)該重視起來。在遇到問題時(shí)要以更智慧的方式去解決問題，而不是一味地利用家長或教師的威嚴(yán)去制止。幼兒需要得到關(guān)愛和尊重，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，家長也更應(yīng)該關(guān)注孩子的發(fā)展。

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編輯 蔚慧敏