淺析進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育存在的問題

摘 要：義務(wù)教育法新規(guī)要求改善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題，獲得與城市子女公平對(duì)等的教育權(quán)利。但是，由于環(huán)境、文化水平等諸多因素的影響，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在家庭教育這一塊還存在需要改進(jìn)的地方。例如，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、缺乏有效的家校溝通等。就進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭教育現(xiàn)存問題進(jìn)行分析，并由此提出相關(guān)的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量農(nóng)村勞動(dòng)力由農(nóng)村流進(jìn)城市，一方面為城市建設(shè)提供了源源不斷的動(dòng)力，另一方面其子女的教育問題也暴露了出來。《國(guó)務(wù)院關(guān)于做好免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)工作的通知》中明確提出免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)的要求，這在一定程度上減輕了農(nóng)民工的負(fù)擔(dān)，但實(shí)際現(xiàn)狀較為復(fù)雜。

一、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭教育現(xiàn)存問題

1.上公辦好學(xué)校相對(duì)較難

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女很大一部分很難進(jìn)入所在城市比較好的公立學(xué)校，而且大部分是因?yàn)檫@些學(xué)校不愿意收。仔細(xì)分析原因，其實(shí)也不怪學(xué)校。公立學(xué)校一般都位于城市人口比較密集的地方，學(xué)校招生所要輻射的范圍也正是這些小區(qū)。但由于學(xué)校身處鬧市區(qū)，場(chǎng)地受限，教育資源有限，人數(shù)緊張，根據(jù)教育局的規(guī)定，每班每校人員數(shù)額都是有限的，不得超標(biāo)[1]。所以，很多公立學(xué)校，尤其是好的公立學(xué)校，就不愿接收進(jìn)城務(wù)工的隨遷子女。

2.父母缺少時(shí)間陪伴，導(dǎo)致關(guān)系疏遠(yuǎn)

在生活中父母忙于工作而忽略了孩子的情況經(jīng)常發(fā)生，而許多進(jìn)城務(wù)工人員更是因?yàn)楣ぷ鞯膯栴}，不僅沒有時(shí)間陪伴子女，甚至有的孩子放學(xué)回家首先得幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，在家務(wù)完成后才能利用剩余時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，普遍情況下，大多數(shù)的隨遷子女上下學(xué)沒有父母接送，都是與同學(xué)結(jié)伴而行甚至還有個(gè)別的是獨(dú)自上下學(xué)，在這樣的情況下，沒有辦法保證自身安全。家庭情況稍微寬裕點(diǎn)的，在放學(xué)或周末的時(shí)間，給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班或托班，沒有給自己和孩子交流和溝通感情留下充裕時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間這樣的生活，導(dǎo)致孩子情感上和心理上愛的缺失，對(duì)他們?nèi)烁竦陌l(fā)展也會(huì)產(chǎn)生影響。

3.家園合作的不配合

在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，最為重要的就是教師與家長(zhǎng)的配合，缺一不可。只有良好的家園合作，通過有效的配合工作，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的問題，很多進(jìn)城務(wù)工人員沒有過多的時(shí)間了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，也不主動(dòng)向老師咨詢孩子在校的學(xué)習(xí)情況。也有少部分家長(zhǎng)抱有既然把孩子送到學(xué)校就應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)的心理，對(duì)教師的交流和聯(lián)系頻頻出現(xiàn)不配合、不耐煩、不重視等問題，在學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)也以沒時(shí)間、工作忙等理由避免出席。

二、化解進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育問題的對(duì)策

1.通過多方面的措施改善進(jìn)城務(wù)工子女的教育問題

為了進(jìn)一步增加城市義務(wù)教育的供給，需要通過多種渠道解決進(jìn)城務(wù)工子女的教育問題。首先，要提高學(xué)校的辦學(xué)能力，尋找合適的位置（對(duì)周邊環(huán)境和資源的分配），置辦符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的配套設(shè)施，建立中、小學(xué)校，為進(jìn)城務(wù)工人員提供更多的學(xué)員名額。其次，在相關(guān)政策上適度補(bǔ)貼，減輕進(jìn)城務(wù)工人員的負(fù)擔(dān)，讓更多孩子能夠得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體的教育能力，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法。

2.進(jìn)城務(wù)工人員要學(xué)會(huì)反省，改善問題

為了給孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)城務(wù)工人員要從自身找尋問題并解決。首先，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，父母一定要留出充足的時(shí)間陪伴孩子，通過陪伴了解他們的想法，知道他們現(xiàn)階段的成長(zhǎng)情況，確保他們身心健康發(fā)展[2]。其次，作為父母一定要規(guī)范自己的言行舉止，要知道大人的一舉一動(dòng)都影響著孩子。在要求孩子時(shí)，自己也要做到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。最后，一定要重視家長(zhǎng)與教師的溝通。學(xué)校是家長(zhǎng)看不見的地方，而老師是離孩子最近的，為了更好地配合雙方的工作，家長(zhǎng)要積極地與教師進(jìn)行溝通交流，充分發(fā)揮父母在教育中的作用。

3.根據(jù)隨遷家庭特殊情況，學(xué)校采取相關(guān)措施

對(duì)于孩子的教育，從專業(yè)的角度來說，學(xué)校相比家長(zhǎng)更能讓人信服。所以學(xué)?？梢悦嫦蚣议L(zhǎng)經(jīng)常組織一些學(xué)習(xí)講座，近距離探討教育的問題，提高務(wù)工人員知識(shí)水平的同時(shí)讓他們學(xué)習(xí)更好的、更科學(xué)的教育理念[3]。對(duì)于特殊家庭的特殊情況，學(xué)校也可以采取特殊措施，給予優(yōu)待。比如，務(wù)工人員下班時(shí)間太晚，孩子放學(xué)后的安置問題以及務(wù)工人員文化水平無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)問題，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的自習(xí)室，讓孩子在父母不在的時(shí)間內(nèi)保證自身安全，并能在良好的環(huán)境中完成作業(yè)以及復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

著眼進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題，暴露了當(dāng)前許多隨遷子女家庭教育的實(shí)際問題，就這些問題進(jìn)行分析，得出具體可行的解決方案。為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，通過家園合作的良性互動(dòng)作用，進(jìn)一步了解孩子，關(guān)注孩子的身心發(fā)展，為更好的家庭教育創(chuàng)造更優(yōu)的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪偉.針對(duì)城市務(wù)工人員隨遷子女的社區(qū)服務(wù)探究[J].現(xiàn)代交際，2018（21）：56-57.

[2]王帆，胡恒釗.農(nóng)民工隨遷子女思想政治教育環(huán)境問題探析[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015，33（6）：74-77.

[3]毛倩如，金麗馥.農(nóng)民工隨遷子女教育的問題與對(duì)策[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015，43（2）：443-446.

作者簡(jiǎn)介：徐宏霞（1980—），女，漢族，甘肅白銀人，一級(jí)教師，就職于甘肅省靖遠(yuǎn)師范學(xué)校附屬小學(xué)，研究方向：班級(jí)管理。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃[2020]年立項(xiàng)課題“有效消除進(jìn)城務(wù)工人員‘新盼頭中的‘新煩惱——進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育狀況調(diào)查及教育實(shí)踐對(duì)策研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)為GS[2020]GHB1082）階段性研究成果。

編輯 曾彥慧