• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    初中地理教學(xué)中學(xué)生識(shí)圖技能培養(yǎng)方法探討

    2020-06-28 07:13:57張玲紅
    新一代 2020年13期
    關(guān)鍵詞:讀圖能力教學(xué)

    張玲紅

    摘 要:我國(guó)教育事業(yè)最近幾年隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展而發(fā)展迅速?!暗貓D是地理的第二語(yǔ)言?!薄皼](méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)。”在地理教學(xué)過(guò)程中,具有舉足輕重作用的工具便是地圖。地理教學(xué)離不開(kāi)地圖。

    關(guān)鍵詞:初中地理教學(xué);學(xué)生識(shí)圖技能培養(yǎng)

    一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地圖在地理學(xué)習(xí)中的意義

    從某種程度上來(lái)講,地理學(xué)習(xí)失去地圖的輔助就如同近視的人失去眼鏡,不是學(xué)不會(huì),而是學(xué)不懂。但當(dāng)?shù)乩碇R(shí)與地圖相結(jié)合時(shí),學(xué)生豁然開(kāi)朗,知識(shí)點(diǎn)也清晰明了。地圖具有認(rèn)識(shí)功能、模擬功能以及信息負(fù)載和傳遞功能等。認(rèn)識(shí)功能就如上文所提到的,可以在學(xué)生腦海里組成整體、全局的概念,建立正確的空間關(guān)系和空間圖像。模擬功能主要體現(xiàn)在概念模型上。地圖本身就是一種形象-符號(hào)模型,是對(duì)實(shí)體的概括和抽象。結(jié)合生活,地圖在科學(xué)預(yù)測(cè)中發(fā)揮著重要作用。氣象預(yù)報(bào)、災(zāi)害性要素的變遷及過(guò)程預(yù)測(cè)全部都要依靠地圖。地圖本身是一種信息載體,也是空間信息極好的傳遞工具。且地圖在傳播信息的時(shí)候具有層次性和空間性,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)線性傳遞的。因此,無(wú)論是從眼前來(lái)看,還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,識(shí)圖能力在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位都是舉足輕重的。

    二、如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力

    (一)“文”與“圖”有效結(jié)合

    “文”與“圖”的有效結(jié)合其實(shí)就是“析圖”的過(guò)程,如果讀圖是為了解決“在哪里”“怎么樣”的問(wèn)題,那么析圖就是為了說(shuō)明“為什么”的問(wèn)題,需要對(duì)圖像展開(kāi)積極的邏輯思維活動(dòng)。例如:讀溫帶海洋性氣候分布圖,總結(jié)其分布規(guī)律,并解釋在北美洲這種氣候類型分布狹長(zhǎng)的原因?;卮痤愃频膯?wèn)題需要學(xué)生深刻理解并運(yùn)用基本原理,注意前后知識(shí)的相互聯(lián)系,尤其注意這些知識(shí)與地圖的關(guān)系,在地圖中學(xué)習(xí)并理解,只有這樣才能做到“文”與“圖”的有效結(jié)合,真正做到以不變(基本原理)應(yīng)萬(wàn)變(圖形圖表)。

    (二)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力,加強(qiáng)識(shí)圖訓(xùn)練

    俗話說(shuō),“熟能生巧”。要想熟練掌握識(shí)圖的技巧,學(xué)生還得多看圖,激發(fā)看圖的積極性。學(xué)習(xí)地理最重要的工具就是地圖。它是地理教學(xué)的一大特色,也被稱為地理學(xué)科教育的第二大語(yǔ)言。在初中地理教學(xué)中,教師應(yīng)牢牢把握身邊可利用的一切圖表,如地圖冊(cè)、地圖掛畫、地球儀及教材中的地形圖、分布圖、景觀圖等,均可成為學(xué)生練習(xí)識(shí)圖能力的材料。例如,在教學(xué)過(guò)程中,建議學(xué)生在班里分別張貼了世界地圖和中國(guó)地圖,并放置了一個(gè)地球儀,讓學(xué)生在課間休息時(shí)可以看看;還定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展填圖繪圖訓(xùn)練,因?yàn)橐胝莆兆R(shí)圖能力,除了要看得懂,還要會(huì)畫。長(zhǎng)此以往,在不斷地訓(xùn)練中,學(xué)生才能熟能生巧。

    (三)教授學(xué)生方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

    授人以魚(yú)不如授人以漁。我們要以知識(shí)講授為輔,方法指導(dǎo)為主,在教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,在學(xué)習(xí)“氣溫與降水”這節(jié)課的過(guò)程中,通常教師會(huì)將教學(xué)的重心放在概念理論上面,其實(shí)以學(xué)生的能力完全可以自主學(xué)習(xí),教師的任務(wù)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等溫線,試著從等溫線中總結(jié)氣溫的分布規(guī)律,結(jié)合前后知識(shí)內(nèi)容分析世界氣溫分布的原因,這種讀圖分析總結(jié)歸納的能力才是學(xué)生真正欠缺的,這也才是我們教學(xué)應(yīng)該著重關(guān)注和把握的。比如,在初中地理教材中,幾乎每一章節(jié)都有地圖,甚至有的內(nèi)容直接以圖析文。因此,在地理教學(xué)中,教師應(yīng)注重加強(qiáng)圖文結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖、填圖、畫圖,從地圖中獲得有用信息,切實(shí)提高學(xué)生觀察地圖、分析地圖的能力,并能通過(guò)讀圖來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。例如,在教學(xué)《世界主要?dú)夂蝾愋汀愤@一節(jié)時(shí),要先指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè),通過(guò)觀察地圖來(lái)了解世界各地不同的自然景觀,然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀“氣溫曲線圖”和“降水柱狀圖”,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些地方自然景觀的不同是當(dāng)?shù)夭煌瑲夂虻恼鎸?shí)寫照。再如,在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí),我們可以以“有什么--怎么樣--為什么”為思考主線,讓學(xué)生結(jié)合地圖和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié),從而鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    (四)激發(fā)學(xué)生識(shí)圖興趣

    要想讓學(xué)生從地圖中獲取更多的知識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分析地圖中所蘊(yùn)藏的地理知識(shí),在腦海中構(gòu)建空間體系,能夠進(jìn)行圖形和信息的自由轉(zhuǎn)換,就必須培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。教師要講授對(duì)生活有用的地理知識(shí),讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。擁有獨(dú)立的識(shí)圖能力,學(xué)生將終身受益。初中地理教師要讓學(xué)生明白地理植根于生活,將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與課本上的地理知識(shí)相結(jié)合,幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。同時(shí),教師應(yīng)注意講課的方式,要吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生自發(fā)去圖表中找答案,經(jīng)過(guò)日積月累,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握較強(qiáng)的識(shí)圖能力。如在每節(jié)課后都會(huì)給學(xué)生布置一些課后PPT的作業(yè),指定主題,但要求PPT中必須包含地圖講解。學(xué)生可以查閱自己感興趣的內(nèi)容,并在自己弄明白后講給全班同學(xué)聽(tīng),在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),提升對(duì)地圖的興趣。

    三、結(jié)語(yǔ)

    初中地理作為初中課程的重要組成部分,對(duì)開(kāi)啟學(xué)生學(xué)科認(rèn)識(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)科意義、科學(xué)建立學(xué)習(xí)模式具有關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。因此,初中地理學(xué)習(xí)不能延續(xù)以往地圖游離在外的僵硬教育模式,要打破死記硬背的固有學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生提高識(shí)圖能力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]高大偉.談培養(yǎng)學(xué)生地理識(shí)圖能力的意義[J].吉林教育,2017(12).

    [2]孫小穎.初中地理教學(xué)方法生活化研究[J].中國(guó)校外教育,2018(4).

    [3]李彥兵.初中地理教學(xué)中學(xué)生智能的培養(yǎng)[J].學(xué)園,2011,(7).

    猜你喜歡
    讀圖能力教學(xué)
    消防安全四個(gè)能力
    微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
    甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
    大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 提升履職能力
    你的換位思考能力如何
    讀圖
    “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
    對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“想”和“要”的比較
    讀圖
    讀圖
    足球周刊(2016年14期)2016-11-02 10:51:44
    讀圖
    足球周刊(2016年10期)2016-10-08 10:51:41
    东莞市| 荣昌县| 泾阳县| 花垣县| 铅山县| 新蔡县| 丹棱县| 灌云县| 夹江县| 金坛市| 漠河县| 上犹县| 泾阳县| 鸡东县| 安远县| 瑞安市| 巴马| 银川市| 得荣县| 丘北县| 荔浦县| 临澧县| 青州市| 云梦县| 宜春市| 博罗县| 宕昌县| 房山区| 泌阳县| 合山市| 辛集市| 峡江县| 保德县| 余庆县| 什邡市| 丰原市| 仪陇县| 大方县| 英超| 嘉兴市| 吐鲁番市|