情感管理在高校研究生管理中的運用探討

劉男 付凱元

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育不斷普及，研究生的數(shù)量也在不斷壯大，逐漸形成一個龐大的群體，對研究生的管理，國家教育部門也在不斷進步，開拓創(chuàng)新，用適合當前時代發(fā)展的方式方法對研究生的情感等方面進行有效的管理。情感管理可以有助于研究生的自我管理能力的提升，因此，本文針對研究生管理中的情感管理，展開探討，如何將情感管理和當前的工作融合在一起是當前要解決的首要問題。

關鍵詞：情感管理;研究生;管理運用

改革開放以來，互聯(lián)網(wǎng)逐漸進入人們的日常生活，研究生的思想受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，變得更加有個性，更加復雜，這也給高校研究生管理工作者帶來挑戰(zhàn)。高校管理工作者已經(jīng)針對這樣的現(xiàn)象展開討論，面對嚴峻的新的挑戰(zhàn)，如何適應當前教育的發(fā)展，開拓創(chuàng)新，尋找一種新的有效的管理方式是當前高校管理工作人員要解決的的首要問題。因此，想要解決不斷出現(xiàn)的新問題，這就要求我們高校教育者要不斷發(fā)現(xiàn)新方法，應用教育心理學的相關知識對學生的情感進行有效的管理，給高校研究生管理提供新的方向。

一、研究生管理中引入情感教育的價值

情感管理是教育心理學學習的基礎，不同的情感能給教育帶來不同的效果。正面的情感可以刺激學生增強面對生活面對生活中的困難的信心，可以最大程度上刺激學生學習和解決問題的積極性。好的情感管理能給研究生群體帶來前進的動力，能實現(xiàn)高質量的教育，能號召社會上的群體共同加入，共同進步。因此，高校在進行管理的時候一定要加入情感管理的因素，最大程度的發(fā)揮情感管理的作用，刺激研究生學習研究的積極性，不斷開拓研究生的創(chuàng)造能力，提高他們的創(chuàng)新意識。社會在發(fā)展，時代在進步，教育事業(yè)也在不斷地壯大，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學的發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，人才的培養(yǎng)成為社會關注的焦點，而人才的培養(yǎng)離不開好的管理模式得支持，在科學技術普及的現(xiàn)在，只有將和學技術和創(chuàng)新思維相結合，才能讓管理模式跟隨時代的步伐，才能在傳統(tǒng)的管理模式的基礎上進行創(chuàng)新。情感管理的基礎是對學生情感的人性的管理，只有將理論和實踐相結合，剛柔并施，才能將情感管理有效的融入高校研究生管理模式中去，才能在研究生的管理中發(fā)揮大的作用。因此，情感管理是大學研究生管理中不可或缺的一部分。

二、情感管理在高校研究生管理中的具體運用

現(xiàn)如今，高校研究生的年紀較以前而言越來越小，由于年紀小，理性認識相對來說還是比較缺乏的，對于生活中的事情的認知能力也比較低。在學生步入社會的時候，平等概念逐漸占據(jù)學生的思想，在這樣的現(xiàn)狀之下，情感管理對于學生來說尤為的重要。

（一）重視公平性，發(fā)揮情感感化作用

在有思維的人類群體中，尤其是高效的知識分子中，研究生和教師的關系不再是教與學的關系，更多的是情感上的交流。公平是人與人之間交往最基本的要素，人們會在與他人交往中無意識的進行比較，而只有感受到公平才能達到心理的平衡，在做事的時候也能保持愉快的心情，更加積極的投身于工作中去，相反，當人們覺得不公平的時候，就會對身邊的事情產(chǎn)生厭惡的心理，以至于做任何事情又會感受到壓力，事情也不能做到盡善盡美。

（二）滿足需要，發(fā)揮情感的激勵作用

需要理論的引入，在高校管理工作中起到了不一樣的效果，制定統(tǒng)一目標并不斷的向著這個目標前進，與身邊的同事可以進行溝通，進行情感上的交流，從而達到感情上的共鳴。教師是研究生成長過程中的導師和指路人，只有教師處處問研究生著想，愛護學生，學生也能感受到教師對自己的愛，能與教師產(chǎn)生心靈上的共鳴，情感之間的交流是最難的交流方式，也是學生與教師之間最有效的交流方式。研究生作為高知識分子，他們需要的是成長的陪伴者，是引領他們不斷進步的朋友，而不是高高在上的教師，教師與研究生相處的時候要以愛待人，不斷地用自身的情感來感化學生，而不是不斷地批評的辱罵。因此，在研究生的管理中，一定要通過對學生的了解，在打開學生的心結之后再經(jīng)行教育，這樣可以節(jié)省很多的精力，學生也能最大限度的配合教師的日常管理。

（三）加強對研究生的鼓勵和認可

學生發(fā)展的動力分為內(nèi)在和外在動力，外在動力能影響學生的積極性和主動性，但不是根本因素，內(nèi)在動力才是影響學生進步和發(fā)展的根本因素。傳統(tǒng)的教學模式下的批評和指責給學生帶來心靈上的打擊，影響學生內(nèi)在發(fā)展，反而不能達到預期想要的效果。情感管理需要以溫柔的方式對學生進行教育，通過心靈上的溝通達到情感上的共鳴，在學生出現(xiàn)錯誤的時候不是一味的指責，而是耐心的指導，幫助學生找出錯誤改正錯誤。情感管理模式下，教師給予研究生一定的鼓勵，在遇到困難的時候不是一味的退縮，鼓勵研究生勇于嘗試，即使失敗了也沒關系，俗話說“失敗乃成功之母”，只有不斷地嘗試，才能獲得新知識。

總結

總之，高校管理體系中，情感管理是不可缺少的一部分，情感上的交流和溝通時高教師生之間最好的交流方式，對研究生的發(fā)展有著深遠的影響。教師在對研究生進行教育的時候要剛柔并濟，鼓勵學生不斷去嘗試，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，推動高校管理模式的完善。因此，高校情感管理在高校的管理模式中占據(jù)著十分重要的地位。

參考文獻：

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