試論中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀，問題及對策

姜清河

摘 要：中職語文課程在教育領(lǐng)域的地位是非常重要的，對提升學(xué)生各方面能力以及綜合素養(yǎng)都有著積極性的作用。首先，文章對現(xiàn)階段中職語文教育教學(xué)的基本情況進行了分析，并對問題進行了一定的闡述，有針對性的提出了一系列有效的舉措。

關(guān)鍵詞：中職;語文教學(xué);現(xiàn)狀，問題及對策

伴隨著時代的不斷發(fā)展和教育改革的不斷有效深入實施。人們開始不是那么的重視中職語文教學(xué)工作，對中職階段的語文教育教學(xué)認識存在一定的片面性，都覺得中職語文對于培養(yǎng)技術(shù)人員不是很重要，可有可無，這就使得中職階段的語文教師也得不到足夠的重視。面對這樣的一個基本情況，中職階段的語文教師一定要立足于現(xiàn)階段中職語文教育教學(xué)的基本情況，對教育教學(xué)的方法以及手段進行創(chuàng)新處理，通過多種教學(xué)方式對教育教學(xué)的質(zhì)量和效率進行提升，促進中職階段學(xué)生各個方面能力的有效提升。

一、現(xiàn)階段中職語文教育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

中職院校教育主要就是針對培養(yǎng)技術(shù)型人才，學(xué)生的綜合素養(yǎng)質(zhì)量偏低化，這一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并不是很高，基本上都是受到父母或者是家庭帶來的壓力，不得已選擇中職院校學(xué)習(xí)技術(shù)。但是這一些學(xué)生進入中職學(xué)院之后，每天也都是不思進取，當一天和尚撞一天鐘，特別是對中職語文這一門學(xué)科的重視程度極低。另外，現(xiàn)在這一個階段的中職語文教師對語文學(xué)科的認識存在一定的片面性，大部分的學(xué)生都覺得自己來到技術(shù)學(xué)院，目的就是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)，今后畢業(yè)走向社會找一份對口的工作就行了，把學(xué)習(xí)語文學(xué)科的時間用于技能知識更好一些;大部分的語文教師也開始感覺到疲憊，自己辛苦備課的知識卻得不到學(xué)生們的認可，以至于教師不愿意去拓展語文教材中的基礎(chǔ)知識，也不添加增設(shè)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，更不會去對教育教學(xué)方法展開研究與創(chuàng)新。

二、現(xiàn)階段中職語文教育教學(xué)過程中存在的問題

（一）教學(xué)方式落后，沒有明確的教學(xué)目標

現(xiàn)階段，國內(nèi)中職教育教學(xué)中，語文教育教學(xué)因為多個方面的因素沒有辦法激發(fā)學(xué)生的重視程度，在語文教學(xué)開展的過程中存在著多方面的問題。語文教師授課態(tài)度消極，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，參與活動積極性不高，導(dǎo)致中職語文教育教學(xué)的質(zhì)量和效率得不到有效的提升。大部分的中職院校語文教師受到以往教育教學(xué)模式的影響深遠，無法在短時間對自己的教育教學(xué)方法進行有效轉(zhuǎn)變，對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的調(diào)動顯得無奈。忽視了教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新性思維的有效培養(yǎng)，對學(xué)生今后個人能力的發(fā)展極為不利。

（二）教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活聯(lián)系不密切

由于國內(nèi)的中職語文教育教學(xué)對語文教學(xué)課程設(shè)計的標準以及教育教學(xué)目標都不是非常的明確具體，加上現(xiàn)在這一個階段市面上中職語文教材版本比較多，國內(nèi)的中職語文教材版本在設(shè)計上也沒有得到統(tǒng)一制定。不同地區(qū)或者是不同的院校都會根據(jù)自身的實際教學(xué)情況和特色選擇教材版本內(nèi)容，這就使得中職語文教育教學(xué)的內(nèi)容變得隨意化，使得教育教育的質(zhì)量和效率難以得到有效的保證。中職階段的語文教育教學(xué)理論研究以及教材的開發(fā)存在一定的滯后性因素，且中職語文教育教學(xué)內(nèi)容無法與學(xué)生的實際生活保持緊密聯(lián)系，同時語文教育教學(xué)的內(nèi)容和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也并沒有什么太大的關(guān)系，沒有辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失。

三、解決中職語文教育教學(xué)過程中問題的有效舉措

（一）正確定位語文教學(xué)目標，對教學(xué)模式和方法進行創(chuàng)新

為了有效對中職語文教學(xué)過程中存在的一些問題進行解決，首先需要做的就是對語文教育教學(xué)目標進行明確，發(fā)揮出教師在教育教學(xué)過程中規(guī)定重要作用。在中職語文教育教學(xué)過程之中，語文教師一定要對以往的教育教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變，積極運用多樣的教育教學(xué)方法展開教學(xué)工作。在對學(xué)生展開教學(xué)之前，要對學(xué)生個體進行詳細的了解，對學(xué)生個體的行為習(xí)慣，個性特征等進行分析，有針對的展開教育教學(xué)工作，確保每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有用的語文文化知識。在教學(xué)過程中可以適當引入一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，達到對課堂教學(xué)氛圍活躍的效果，增進教師與學(xué)生之間的有效交流以及溝通，有效提升中職語文教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）語文教學(xué)內(nèi)容要貼切學(xué)生的實際生活

在中職語文教育教學(xué)過程之中，語文教師需要結(jié)合學(xué)生本身專業(yè)的特色，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和方式進行轉(zhuǎn)變。語文教育教學(xué)內(nèi)容要盡可能與中職階段學(xué)生的實際生活貼近，課堂授課的整個過程之中可以運用一些案例和素材，也可以多一些學(xué)生日常生活當中經(jīng)常接觸到的東西，通過生動形象的實際例子去進行課堂展示，增加課堂氛圍的生動性以及感染力。與此同時多給到學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生展開課堂之外的閱讀，開拓學(xué)生的文學(xué)視野，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

綜上所述，在現(xiàn)階段的中職語文教育教學(xué)過程中依然存在一些問題急需解決。作為一名合格的教育工作者，務(wù)必要對問題的根源進行摸索，然后對癥下藥，找出有效的解決方法和舉措，在教學(xué)方法，活動以及教學(xué)研究等方面制定出有效的應(yīng)對舉措，進而有效提升中職階段語文教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張燕紅.中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].才智，2019（27）：179.