戲曲元素在高校鋼琴教學(xué)中的有效融入

徐劍

摘 要 鋼琴100年前從西方引入我國(guó)，在中國(guó)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，在經(jīng)過(guò)我國(guó)作曲家不斷學(xué)習(xí)、吸收和創(chuàng)新之后，將我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與西方國(guó)家的鋼琴技藝緊密結(jié)合，創(chuàng)作出極具地域特色和濃厚民族風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)作品。中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲文化是中華民族的國(guó)粹，在高校鋼琴教育中，將中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲文化有效的融入到其中，是今后鋼琴教育的研究重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 高校 戲曲文化 鋼琴教育

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

作為西方樂(lè)器的王者，鋼琴進(jìn)入中國(guó)的時(shí)間雖然只有一百年的時(shí)間，但是這百年來(lái)的發(fā)展卻不容小覷。縱覽我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的歷史，一直秉承傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的音樂(lè)精華的同時(shí)，不斷吸收和交融外國(guó)音樂(lè)文化的精彩之處，這也是我國(guó)的音樂(lè)文化一直矗立在世界音樂(lè)舞臺(tái)，并持續(xù)繁榮發(fā)展的關(guān)鍵。由此可知，鋼琴音樂(lè)要在中國(guó)持續(xù)不斷的發(fā)展，也需要積極吸收中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的精髓。中國(guó)戲曲文化是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的珍寶，在我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域地位極高。當(dāng)前，我國(guó)很多作曲家在日常的創(chuàng)作過(guò)程中，都對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化元素加入到鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)行了有意義的嘗試。文章對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)中運(yùn)用戲曲元素的重要性進(jìn)行了分析，總結(jié)出高校鋼琴教育與中國(guó)戲曲文化融合發(fā)展的路徑。

1中國(guó)戲曲元素簡(jiǎn)介

中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化本身就具有很強(qiáng)的綜合性。中國(guó)戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，始于秦漢時(shí)代，在隋唐時(shí)期與說(shuō)唱、雜劇等藝術(shù)形式向結(jié)合，成熟與明、清時(shí)代，所造成的影響也更為豐富。我國(guó)不同民族風(fēng)情、不同地域的形態(tài)特征所產(chǎn)生的不同的戲劇類型，也體現(xiàn)了中國(guó)戲曲文化高度的融合性和綜合性。以唱腔唱調(diào)為音樂(lè)背景的戲曲與西方的歌劇和音樂(lè)劇在表現(xiàn)形式上存在明顯差異。同時(shí)，中國(guó)戲曲地方色彩濃厚，不同民族、不同區(qū)域都有其獨(dú)特的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)。

2中國(guó)戲曲元素融入高校鋼琴教育的必要性分析

2.1繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)戲曲的現(xiàn)實(shí)需要

中國(guó)戲曲文化從11世紀(jì)發(fā)展至今，戲曲隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，逐漸形成了戲曲音樂(lè)百花爭(zhēng)艷的局面。但是，受到各國(guó)音樂(lè)藝術(shù)形式的沖擊，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲很難迎合時(shí)代的腳步，在這種境況下談繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)戲曲文化，難度較大，也很難有所行動(dòng)和作為。值得欣慰的是，越來(lái)越多的作曲家開(kāi)始關(guān)注戲曲音樂(lè)，將其融入到鋼琴作品的創(chuàng)作中來(lái)。他們?cè)诿鎸?duì)各種藝術(shù)挑戰(zhàn)的同時(shí)，不斷尋求戲曲藝術(shù)與鋼琴教學(xué)之間的融合形式，利用傳統(tǒng)戲曲元素進(jìn)行鋼琴作品的創(chuàng)作與開(kāi)發(fā)，這是從另一個(gè)側(cè)面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)進(jìn)行的一種保護(hù)、傳承和發(fā)展。在二者的不斷演化和融合的過(guò)程中，中國(guó)戲曲獲得了更加寬闊的發(fā)展舞臺(tái)，而鋼琴音樂(lè)也重新煥發(fā)出更為吸引人的魅力，二者相互促進(jìn)，共同繁榮和發(fā)展。

2.2中國(guó)鋼琴音樂(lè)具有中國(guó)特色的必經(jīng)之路

鋼琴音樂(lè)源于西方，受到西方鋼琴音樂(lè)的限制，中國(guó)的鋼琴音樂(lè)在發(fā)展程度上和西方國(guó)家存在很大的差距。所以，中國(guó)鋼琴音樂(lè)要取得更加廣闊的展示舞臺(tái)，必須適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這是中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的必經(jīng)之路也是必然選擇。中國(guó)作曲家們不斷從音樂(lè)作品的題材和創(chuàng)作方式上大膽嘗試，將中國(guó)戲曲元素融入到音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)中，利用鋼琴音樂(lè)展現(xiàn)中國(guó)的民族風(fēng)情。中國(guó)的鋼琴音樂(lè)要走向世界，迎接多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，其作品就必須具備中國(guó)特色，才能在廣闊的藝術(shù)世界占有一隅之地，才能受到世界人民的關(guān)注與認(rèn)可。

2.3豐富中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)內(nèi)涵的必然選擇

中國(guó)戲曲作為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要組成，與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是包含與被包含的關(guān)系。它聚集了中國(guó)千年歷史的傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，它帶給中國(guó)鋼琴作曲家們的震撼與靈感是任何藝術(shù)形式所不能比擬的。雖然我們無(wú)法估計(jì)未來(lái)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展路徑，但是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)中所蘊(yùn)含的音調(diào)、曲體結(jié)構(gòu)、板式結(jié)構(gòu)以及念白等具有鮮明特色的因素，是現(xiàn)代作曲家探索和創(chuàng)新的源泉。中國(guó)鋼琴創(chuàng)作者對(duì)中國(guó)戲曲元素的運(yùn)用和發(fā)展，對(duì)豐富中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的重要性不言而喻。

3中國(guó)戲曲元素與高校鋼琴教學(xué)有效融合的路徑

在中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的中國(guó)鋼琴作曲家將戲曲元素與鋼琴作曲有機(jī)的融合到一起，形成的獨(dú)具中國(guó)韻味的鋼琴演奏作品，這是一種全新的藝術(shù)形式，也是中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的必然。如何將具有中國(guó)風(fēng)的文藝作品通過(guò)鋼琴演奏，并在日常教學(xué)中充分體現(xiàn)，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲元素與鋼琴創(chuàng)作的融合產(chǎn)生自己的見(jiàn)解和思考，讓學(xué)生在掌握鋼琴演奏技巧的同時(shí)，對(duì)創(chuàng)作的知識(shí)儲(chǔ)備有一定的提升，是高校鋼琴教學(xué)未來(lái)的研究重點(diǎn)。

3.1戲曲元素教學(xué)受多樣性文化的影響

中國(guó)戲曲的民間性和地域性導(dǎo)致中國(guó)戲曲形成了多種風(fēng)格的表演形式。中國(guó)戲曲的多樣性也影響著與中國(guó)戲曲元素相融合的中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展，這種影響是根基，也是深刻的。它會(huì)使得鋼琴的演繹方式和詮釋作品的手段發(fā)生根本性的變化。所以在高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，必須認(rèn)識(shí)和了解戲曲元素中多樣性文化對(duì)鋼琴音樂(lè)作品創(chuàng)作的影響，以及造成多樣性文化的原因。這是戲曲元素融入鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

3.2戲曲元素影響藝術(shù)表演手段的教學(xué)

多元化的創(chuàng)作手段和方式是當(dāng)代鋼琴音樂(lè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。多種形式的表演方式，讓不同觀眾的欣賞熱點(diǎn)也變得不同。這就激發(fā)出鋼琴演奏者更為多樣的鋼琴藝術(shù)表演形式，讓鋼琴演奏者在尊重原創(chuàng)作品的前提下，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，進(jìn)行個(gè)性化的演奏：有的遵循原作，有的則在原來(lái)作品的基礎(chǔ)上對(duì)曲調(diào)進(jìn)行大膽的改變。無(wú)論哪種修改都必須讓作品與現(xiàn)實(shí)更加接近。對(duì)于戲曲元素與鋼琴相融合的表演，既要讓凸顯戲曲元素又要綜合考量是否符合觀眾的審美，具體到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，就必須從聲、情、意、神、形、韻六個(gè)層面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)表演方式，從而提升學(xué)生的藝術(shù)表演水平。

3.3戲曲元素與鋼琴演奏融合的技術(shù)訓(xùn)練

在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，需要練習(xí)大量的鋼琴作品，練習(xí)的前提是要有足夠的技術(shù)來(lái)演繹這些鋼琴作品。在戲曲元素與鋼琴演奏相融合的教學(xué)環(huán)境中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲曲元素與鋼琴演奏融合的技術(shù)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練既包括戲曲音調(diào)、戲曲曲體結(jié)構(gòu)的練習(xí)，又包括板式節(jié)奏的訓(xùn)練。讓學(xué)生在不同的技術(shù)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)張弛有度的銜接本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的節(jié)奏控制能力，并逐漸領(lǐng)悟鋼琴演奏中的大局意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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