立德樹(shù)人視閾下研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育機(jī)制研究

田光華　金青林　祝琳　賴(lài)敏隆　師桂楨　張偉強(qiáng)

摘 要 研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是研究生德育教育的重要組成部分，在立德樹(shù)人成效的檢視下，深挖網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)涵及必要性、特殊性，探索研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在體制機(jī)制、師資力量、育人模式等多個(gè)維度的問(wèn)題和解決對(duì)策，以期為探索研究生德育與培養(yǎng)質(zhì)量的綜合提升。

關(guān)鍵詞 立德樹(shù)人 研究生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育 機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)高校工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為當(dāng)前高校工作的第一要?jiǎng)?wù)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人已經(jīng)成為高校工作的根本要求。而研究生群體作為高等教育的特殊群體，其培養(yǎng)質(zhì)量的提升至關(guān)重要，特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和信息化發(fā)展的背景下，如何構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為了重要課題，也是推動(dòng)研究生德育實(shí)效，從而探索立德樹(shù)人成效的重要路徑。

1網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

1.1網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的本質(zhì)

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)因其傳播速度快、途徑廣、載體多等特征迅速被世人所接受，越來(lái)越深刻地改變和影響著現(xiàn)代人們的生活方式和思維方式，逐漸形成一種獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)生活方式。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)即是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、生活和發(fā)展的能力，其次，更多表現(xiàn)于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)體的思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)、法治觀念、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范等。網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬存在的空間，但由于其廣泛被研究生群體所接觸，因此加強(qiáng)和關(guān)注研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對(duì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提升網(wǎng)絡(luò)信息整體質(zhì)量有非常重要的作用。

劉靈昕指出網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)信息倫理道德等組成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，個(gè)體為完善自身能力而通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，獲取、利用和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信息。張曦表示網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要由網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力、行為能力、操作能力、信息能力等組成的獲取網(wǎng)絡(luò)信息的基本能力，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取、分析和評(píng)價(jià)信息的能力。楊忠東認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)既包含網(wǎng)絡(luò)信息獲取等基本能力，而且包括在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下表現(xiàn)出的思想政治意識(shí)、法律法規(guī)素養(yǎng)等。

1.2網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的必要性

（1）從時(shí)代背景來(lái)看，隨著全球信息化水平的不斷加深，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為世界移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的主流。移動(dòng)設(shè)備日益提升的便攜化程度，社交娛樂(lè)軟件的流行，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為一張龐大的社交神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都享受著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的便捷、互聯(lián)與共享?；ヂ?lián)網(wǎng)正以迅捷的速度和無(wú)所不達(dá)、包羅萬(wàn)象的張力改變著當(dāng)下人們的社會(huì)習(xí)慣和輿論生態(tài)。根據(jù) CNNIC 2019年2月份發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.6%。研究生群體是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，面對(duì)紛繁錯(cuò)雜的各種思想、價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，研究生們往往無(wú)所適從。

（2）從國(guó)家戰(zhàn)略層面來(lái)看，2018年習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。構(gòu)建高水平的人才培養(yǎng)體系，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人，進(jìn)一步筑牢思想政治教育陣地，突出思想政治素質(zhì)要求，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)社交平臺(tái)等陣地管理;2018年教育部思想政治工作司提出要加快研制《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》，加大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育;2017年中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)布《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》，明確提出“把互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)展青年思想政治教育的重要陣地”;2016年12月全國(guó)高校思想政治會(huì)議明確提出：立德樹(shù)人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已逐漸成為當(dāng)代研究生綜合素質(zhì)的重要組成部分，因此提升當(dāng)代研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機(jī)制與高校立德樹(shù)人的根本目標(biāo)有著密不可分的邏輯關(guān)聯(lián)。

（3）從現(xiàn)實(shí)需求層面來(lái)看，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境虛擬性、無(wú)序性的特征導(dǎo)致廣大研究生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，會(huì)接收來(lái)自多方思想的影響，另一方面，由于當(dāng)代研究生自主意識(shí)較強(qiáng)、社會(huì)閱歷較低、認(rèn)知水平較淺，無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，易受到不良信息的誘導(dǎo)。此外，包括高校在內(nèi)的各研究生教育主體缺乏對(duì)其正確的引導(dǎo)，教育未實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、創(chuàng)新化和體制化，導(dǎo)致諸多研究生在網(wǎng)絡(luò)中輕易觸碰道德底線。因此，如何有效加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育已成為現(xiàn)階段研究生教育的重點(diǎn)。

2研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中密不可分的一部分，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生群體對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)粘性度持續(xù)增加，其使用時(shí)間的不斷延長(zhǎng)以及使用廣度和深度的不斷融合革新，也不斷觸發(fā)新的矛盾。包容多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境塑造并培育了不同群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)特征，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育及高校思政工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.1研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育影響因素

網(wǎng)絡(luò)既是師生滿足自身需要學(xué)習(xí)需要的工具，同時(shí)也是高校開(kāi)展學(xué)生群體教育工作的重要前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)的便利性和實(shí)效性為使用者提供了海量的信息，充分提升了使用者的學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培育了當(dāng)前研究生群體日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀以及產(chǎn)生諸多研究生心理和行為問(wèn)題。當(dāng)今世界進(jìn)程深刻影響著這一代人的生存與發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)更像是一面凸透鏡，清晰地折射出當(dāng)代人在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的群體特征。高校研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育也面臨著愈加復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)影響因素。

2.1.1相關(guān)制度體系建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們整體綜合素養(yǎng)的一部分構(gòu)成，會(huì)隨著外部網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展而不斷進(jìn)行自我革新的意識(shí)范疇。宏觀上來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)教育工程，其方式和內(nèi)容將會(huì)影響和伴隨人的一生。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育整體性的制度建設(shè)，包括國(guó)家層面相應(yīng)的法制法規(guī)建設(shè)，以及學(xué)校層面的規(guī)章制度，這些制度體系體系的建設(shè)在很大程度上決定了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的成效。

2.1.2高校教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)高校研究生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育起關(guān)鍵作用。目前我國(guó)高校教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展速度。教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)交際能力、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能平臺(tái)以及能否合理利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課堂教育都深刻影響著當(dāng)代高校研究生群里的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀。

2.1.3與育人工作結(jié)合的緊密程度

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的最終目的是立德樹(shù)人，與高校育人目標(biāo)是一致的。高校是否將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入高校育人工作制度與育人工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃部署，是否將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與大學(xué)生思政教育工作緊密結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育取得實(shí)效的重要影響因素。新形勢(shì)下，研究生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和當(dāng)前高校育人工作與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育結(jié)合的緊密程度密切相關(guān)。

2.1.4高校教育工作理念與思路創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不能僅僅停留在空洞灌輸教育，需要?jiǎng)?chuàng)新工作理念和思路，需要打造工作載體和工作平臺(tái)，需要體現(xiàn)其互動(dòng)的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作品牌化能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對(duì)研究生群體的吸引力和黏著力。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)品牌效應(yīng)的強(qiáng)弱在一定程度上影響著網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作的實(shí)效，工作理念和思路對(duì)高校研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作具有重要影響。

2.2研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育特殊性

研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具備創(chuàng)新性、互動(dòng)性、整體性、高效性、開(kāi)放性和實(shí)踐性六大特征。

2.2.1創(chuàng)新性

研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的形成是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下發(fā)展誕生的，從整體上來(lái)看包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)創(chuàng)新。從技術(shù)能力層面，其包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本認(rèn)識(shí)和判斷，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的操作能力和技術(shù)能力;從網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)層面，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的理解與批判思考。二者都隨著時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展不斷創(chuàng)新。

2.2.2互動(dòng)性

研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。有別于傳統(tǒng)課堂的教育方式，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)育人，通過(guò)網(wǎng)站、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等形式與高校研究生群體形成積極互動(dòng)，教育者與被教育者都在互動(dòng)的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)與交流，從而達(dá)到育人目的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作品牌，使得互動(dòng)更加深入廣泛，教育工作的實(shí)效也越發(fā)明顯。

2.2.3整體性

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有整體性的特征。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)涉及面較廣，包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)道德等眾多內(nèi)容。因此網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作與高校思政育人工作相互產(chǎn)生聯(lián)系，唯有在設(shè)立一致的教育評(píng)價(jià)體系和統(tǒng)一部署的前提下，才能實(shí)現(xiàn)高校育人的綜合性目標(biāo)。

2.2.4高效性

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有高效性?；ヂ?lián)網(wǎng)+下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有高效性，教育效果能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋、并根據(jù)受教育者的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析制定相應(yīng)的個(gè)性化培育、學(xué)習(xí)方案，充分提升育人工作效率。

2.2.5開(kāi)放性

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有開(kāi)放性。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境決定了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的開(kāi)放性，因此要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代研究生所處的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特性，倡導(dǎo)運(yùn)用全球化、自由化和網(wǎng)絡(luò)化的思政育人工作理念，用包容的姿態(tài)尊重、理解和引導(dǎo)新時(shí)代下的高校研究生群體。

2.2.6實(shí)踐性

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育通過(guò)實(shí)踐化的教育方式，與高校學(xué)生群體進(jìn)行充分互動(dòng)，從而達(dá)到思政育人的目標(biāo)。

2.3研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育問(wèn)題

（1）體制機(jī)制不健全。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一種一生式的重要教育模式，并且隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷更新發(fā)展對(duì)自身內(nèi)涵進(jìn)行不斷地更新與拓展。但目前國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重視程度普遍不足，相應(yīng)的規(guī)章制度不夠完善，高校中普遍存在宣傳推廣不足，體系建設(shè)與保障制度的落后使得與其他育人工作協(xié)同性和配合度較差，輔助機(jī)制不完善等諸多問(wèn)題。

（2）具備網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育能力的師資力量嚴(yán)重不足。要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育首先高校教師要具備相應(yīng)水平的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，因此建立一支具備優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍尤為必要。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的人才體系有待健全，沒(méi)能與飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適應(yīng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中對(duì)受教育群體的網(wǎng)絡(luò)倫理道德和行為心理問(wèn)題的工作深度仍有欠缺。學(xué)校是當(dāng)代研究生學(xué)習(xí)、生活和道德行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，雖然大部分研究生群體的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)較高，具有自我判斷能力，對(duì)信息有辨識(shí)力。但是也存在不少研究生群體在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)他人進(jìn)行謾罵攻擊、惡意抄襲他人成果等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在研究生網(wǎng)絡(luò)道德和心理行為等方面的創(chuàng)新工具和分析工具仍然有待加強(qiáng)，利用互聯(lián)網(wǎng)工具的創(chuàng)新能力有待提升。

3研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育機(jī)制構(gòu)建

3.1注重安全、高效與文明用網(wǎng)，健全研究生用網(wǎng)制度機(jī)制

高校應(yīng)不斷利用網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育資源和平臺(tái)對(duì)研究生群體的安全、高效與文明進(jìn)行有效宣傳和引導(dǎo)，在學(xué)校范圍內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息部門(mén)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行有效檢測(cè)和管理，建立并創(chuàng)新一體式教育管理制度，宣傳文明用網(wǎng)思想，不斷提升網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量，把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研和學(xué)術(shù)思想交流的陣地，最終強(qiáng)化研究生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)道德，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)的判斷力和分辨能力持續(xù)，提升研究生用網(wǎng)體制機(jī)制不斷優(yōu)化。

3.2立足在線教育，以導(dǎo)師+思政+黨建營(yíng)造全方位教育氛圍

強(qiáng)化政治引領(lǐng)和政治教育，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)制度和教育模式下，積極探索在線教育，深入融合各黨組織、黨支部的先鋒模范作用，有效挖掘研究生導(dǎo)師、思政教育和黨建工作為一體的全方位教育與互動(dòng)模式，通過(guò)全方面的宣傳教育和心理健康宣導(dǎo)活動(dòng)，構(gòu)建線上線下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程建設(shè)，形成高校研究生學(xué)習(xí)、宣傳和相互提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的良好氛圍。

3.3深入結(jié)合家庭、媒體、社會(huì)，形成多元化創(chuàng)新育人模式

研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅在于高校，還應(yīng)包括家庭、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用發(fā)揮。要積極引導(dǎo)家庭教育和家風(fēng)的構(gòu)建，有效發(fā)揮社會(huì)媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的要求和宣導(dǎo)模式，在社會(huì)上大力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要意義，從而形成多元化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育育人模式，注重創(chuàng)新，搭建研究生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的廣大實(shí)踐平臺(tái)。

4思考

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化和信息化時(shí)代已經(jīng)完全深入到了高校研究生群體，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升尤其要以德育為重，而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育就成為了有效推動(dòng)研究生德育發(fā)展的重要部分。當(dāng)前在加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)之下，應(yīng)該著重發(fā)揮政治引領(lǐng)和政治教育，深入挖掘?qū)W校思政課程和課程資源，把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和思政教育融為一體;此外研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，要繼續(xù)強(qiáng)化導(dǎo)師教育和育人作用的發(fā)揮，促進(jìn)研究生導(dǎo)師在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中發(fā)揮以德立身、以德立學(xué)、以德施教，從而完善三全育人要求;同時(shí)還要有效利用黨建引領(lǐng)，有效發(fā)揮學(xué)生黨支部和基層黨組織的模范引領(lǐng)作用，挖掘典型和優(yōu)秀并進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的成效發(fā)揮到研究生群體，最終實(shí)現(xiàn)研究生德育和培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，真正發(fā)揮出高校工作的立德樹(shù)人成效。

基金項(xiàng)目：課題：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨建和思想政治工作理論研究課題資助。

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