高職院校數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)體系改革設(shè)想

陶婧

摘要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，面對(duì)爆發(fā)式增長(zhǎng)的海量信息，社會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)人才的需求與日俱增，傳統(tǒng)的將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)作為研究目標(biāo)的課程教學(xué)體系已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的培養(yǎng)目標(biāo)。本文針對(duì)高職院?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)課程教學(xué)體系的改革建議，同時(shí)指出了使該體系改革順利完成的保障條件。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)庫(kù)課程;教學(xué)體系的改革;保障條件

1 引言

現(xiàn)如今，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較為迅速，人類(lèi)已經(jīng)逐漸步入信息化與大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)指的是無(wú)法在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，使用常規(guī)的工具或者軟件（如現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具或數(shù)據(jù)處理應(yīng)用軟件）對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行獲取、管理、搜索、共享、研究及可視化處理的海量信息[1]。由于沒(méi)有有效的分析工具和研究方法，過(guò)去的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)無(wú)法處理將圖像、影音等信息作為主要形式的大數(shù)據(jù)，而對(duì)海量信息進(jìn)行研究，獲取新知識(shí)、實(shí)現(xiàn)新應(yīng)用才是分析大數(shù)據(jù)的最終目標(biāo)?，F(xiàn)如今公司與公司之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，各個(gè)企業(yè)擁有的客戶量及業(yè)務(wù)信息量也逐漸增多，然而其業(yè)務(wù)系統(tǒng)中容易產(chǎn)生訪問(wèn)管理、大量信息存儲(chǔ)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等各種問(wèn)題，這些問(wèn)題均會(huì)對(duì)公司的發(fā)展造成一定的負(fù)面影響[2]。怎樣運(yùn)用信息技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)有效的管理、存儲(chǔ)、研究大量信息，充分將云計(jì)算以及企業(yè)計(jì)算等新型技術(shù)用在實(shí)際生活中，是新時(shí)代背景下急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題[3]。過(guò)去以關(guān)系型為主的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)已無(wú)法滿足新時(shí)代背景下企業(yè)對(duì)人才的需求。因此，根據(jù)新時(shí)代背景下數(shù)據(jù)庫(kù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文給出高職院校數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)體系改革的具體構(gòu)想，并列出了促使課程體系改革完成的保障條件。

2 ?課程教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題

2.1 教學(xué)內(nèi)容滯后于應(yīng)用

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的原理、設(shè)計(jì)及具體操作作為研究的重點(diǎn)，具體理論包含了關(guān)系理論、 SQL 運(yùn)用、儲(chǔ)存流程、事務(wù)和并發(fā)性等，內(nèi)容為結(jié)構(gòu)化信息的存儲(chǔ)、完成信息共享、保護(hù)信息的安全、高效整合與分析信息。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，人們不再依賴于從計(jì)算機(jī)中獲得數(shù)據(jù)資源，智能通訊以及GPS定位等設(shè)備已經(jīng)逐漸發(fā)展為獲取信息的新渠道，從上述裝置中能夠獲取到的大量信息和過(guò)去對(duì)比差異明顯，這些信息包含了許多影音、圖像等非結(jié)構(gòu)化信息，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)在處理這些數(shù)據(jù)時(shí)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，不是成本代價(jià)太高，就是難以提供令人滿意的解決方案。此外，過(guò)去的SQL比較重視信息的完整性，但是在大數(shù)據(jù)背景下，信息的實(shí)時(shí)性更為關(guān)鍵，這就導(dǎo)致在處理大量工作時(shí)效率較低。所以，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)而言，應(yīng)該向其中加入非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)內(nèi)容，使兩者充分結(jié)合，這不僅有助于現(xiàn)如今用戶系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，同樣也滿足了云計(jì)算發(fā)展對(duì)相關(guān)技術(shù)人才的需求[4]。

2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全

數(shù)據(jù)庫(kù)課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在課程考核的過(guò)程中，應(yīng)該著重考察學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。而傳統(tǒng)的考核方法是平時(shí)成績(jī)占百分之三十，期末考試成績(jī)占百分之七十，其中期末考試大部分以筆試為主，考核內(nèi)容重概念、輕應(yīng)用，容易導(dǎo)致學(xué)生平日不用心學(xué)習(xí)，考試之前突擊背誦， 或者考試作弊， 這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生負(fù)面影響; 也不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 課程教學(xué)體系改革建議

3.1豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，引入NoSQL（Not only SQL）數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容。NoSQL數(shù)據(jù)管理技術(shù)作為關(guān)系型數(shù)據(jù)管理技術(shù)的有益補(bǔ)充，其同樣也是信息處理過(guò)程中的一項(xiàng)重要的支撐技術(shù)，該技術(shù)將電商、個(gè)性化服務(wù)、Web搜索等作為代表，對(duì)異構(gòu)海量信息進(jìn)行存儲(chǔ)、查找以及研究，現(xiàn)如今其已經(jīng)成為數(shù)據(jù)查詢、信息挖掘等領(lǐng)域的常用技術(shù)。

其次，定期開(kāi)展前沿知識(shí)講座，一學(xué)期2～3次。座內(nèi)容主要是涉及大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)管理與分析的專(zhuān)題和前沿技術(shù)，例如大數(shù)據(jù)背景下的信息管理和知識(shí)挖掘、位置服務(wù)領(lǐng)域的信息管理和研究、與計(jì)算廣告有關(guān)的信息管理等[5]。在課程教學(xué)的過(guò)程中添加特殊領(lǐng)域的綜述文章與前沿講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和眼界，使學(xué)生在校就能了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的最新研究趨勢(shì)和方向，有助于他們更好的理解所學(xué)的知識(shí)體系及其在實(shí)際中的應(yīng)用，便于學(xué)生對(duì)自我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行定位，為今后的學(xué)習(xí)與工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

最后，與企業(yè)真實(shí)需求接軌，融入大量的實(shí)踐案例。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，復(fù)合應(yīng)用型人才是最受青睞的，企業(yè)不僅需要員工具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力。因此，課程的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)與企業(yè)的真實(shí)需求相接軌，通過(guò)實(shí)踐案例教學(xué)，盡可能地提升學(xué)生研究以及處理實(shí)際問(wèn)題的能力，提高其在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 優(yōu)化評(píng)價(jià)手段

在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面，采用多元化考核的形式。綜合成績(jī)由“平時(shí)成績(jī)+期末考核+項(xiàng)目評(píng)價(jià)”部分組成：平時(shí)成績(jī)占 30%，加大了平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的權(quán)重，平時(shí)成績(jī)主要來(lái)源于課堂互動(dòng)、上機(jī)操作、平時(shí)作業(yè)、出勤等，重在激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是在期末考試前搞突擊性學(xué)習(xí)，有利于良好學(xué)風(fēng)的形成;期末考核占40%，包含筆試和上機(jī)考試，筆試部分考查數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的掌握，上機(jī)考試主要評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的綜合使用能力;數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)作品占 30%，要求學(xué)生分組（2～3人）開(kāi)發(fā)完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目，可以選擇關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)SQLSERVER或 NoSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)MongoDB。從項(xiàng)目選題、需求研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)和測(cè)試、課程設(shè)計(jì)報(bào)告6個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4 實(shí)施與保障

數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的變革以信息時(shí)代下的新應(yīng)用及信息管理的需要為基礎(chǔ)，同時(shí)也增添了將處理集群條件下海量信息作為目標(biāo)的NoSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，以及和實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)的前沿知識(shí)講座。為了達(dá)到課程改革目標(biāo)，更好滿足數(shù)據(jù)庫(kù)人才培養(yǎng)的新需求，對(duì)培養(yǎng)方案的制定、師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、硬件設(shè)備的升級(jí)改善提出了更嚴(yán)格的要求。

第一，為保障數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系改革的順利實(shí)施，全面完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。正確定位軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同確立數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容要體現(xiàn)能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)及素質(zhì)要求，將項(xiàng)目作為導(dǎo)向、將任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)力、將情景作為載體，將技術(shù)和知識(shí)、職業(yè)技能和資格、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)融為一體。教材建設(shè)同樣吸收企業(yè)專(zhuān)家參與編寫(xiě)，根據(jù)工作崗位技能與知識(shí)要求，將企業(yè)實(shí)際應(yīng)用中的新技術(shù)、新方法編入教材，建成專(zhuān)業(yè)特色教材或規(guī)劃類(lèi)教材?？偠灾?，是以就業(yè)能力為導(dǎo)向，結(jié)合公司需要，建立新的人才培養(yǎng)方案，完成人才培養(yǎng)和需求規(guī)格的“無(wú)縫對(duì)接”。

第二，課程體系改革的實(shí)施也對(duì)任課老師在大數(shù)據(jù)方面的理論及實(shí)踐技能提出了更多要求。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要的地位，忽視了對(duì)海量信息的分析。新的數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系增加了NOSQL數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)，任課教師必須提高自己在大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的專(zhuān)業(yè)技能，熟悉并掌握NOSQL數(shù)據(jù)庫(kù)等新技術(shù)，完成由關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)向非結(jié)構(gòu)化海量信息的分析和挖掘過(guò)渡。教師可以通過(guò)參加各類(lèi)相關(guān)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平。

第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是大數(shù)據(jù)軟件人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，為了保證數(shù)據(jù)庫(kù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室急需升級(jí)改造。真正的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)應(yīng)如圖1所示，包含了大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)和大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)兩部分?，F(xiàn)如今，很多院校的實(shí)驗(yàn)室缺少能夠用于設(shè)計(jì)海量信息管理平臺(tái)的集群和相關(guān)的軟件設(shè)備，僅能夠滿足過(guò)去關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)需求。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室升級(jí)改造，為課程教學(xué)體系改革的順利開(kāi)展提供相應(yīng)的軟、硬件平臺(tái)基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨影響著社會(huì)的各行各業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的高校也不例外，尤其是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程?，F(xiàn)如今很多軟件方面的人才不但要具有相關(guān)的程序編寫(xiě)能力，還應(yīng)該具有大數(shù)據(jù)方面的運(yùn)算與分析能力，了解學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的研究方法、處理工具以及研發(fā)環(huán)境，真正具備跨學(xué)科的綜合理論知識(shí)與學(xué)習(xí)技能[6]。為了滿足大數(shù)據(jù)環(huán)境下企業(yè)對(duì)軟件人才的新需求，本篇文章針對(duì)大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為該體系的改革提出了相關(guān)建議。

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