淺談中職學(xué)校班主任德育工作建設(shè)

任延　尚淵

摘 要：班主任德育工作在學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展中具有舉足輕重的作用。它是一項長期而又艱巨的工作，尤其是中職學(xué)校的班主任工作。本文結(jié)合自己的工作過程和反思，主要從營造和諧班級氣氛、制定一套人性化班級管理制度、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍三個方面論述班主任德育工作建設(shè)的方法，有效的管理班級，讓班級情況越來越好。

關(guān)鍵詞：班主任德育工作;中職學(xué)校;優(yōu)化班級

班主任德育工作是一種甜蜜的苦差事，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，班主任起著十分關(guān)鍵的作用。一年的班主任生活讓我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。

1.營造和諧班級氛圍

和諧的班級氣氛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提之一，它能促進(jìn)學(xué)生的身心健康和發(fā)展，凝聚人心，約束行為，激發(fā)熱情，提高士氣。我主要運用情感關(guān)愛、公平對待、共同目標(biāo)來營造和諧的班級氛圍，使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意識與生活習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的重要條件。

1.1情感關(guān)愛

師愛是一種高尚的情感，真誠關(guān)愛學(xué)生，用愛心換來學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。要做一個好的班主任教師，首先必須擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，即在開學(xué)初就要開始了解每一位學(xué)生，知道每個學(xué)生所需求的是什么，這樣班主任才能有針對性的關(guān)愛每一個學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。? ?學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤，多鼓勵，少批評，該嚴(yán)就嚴(yán)，建立自己的威信。對于一錯再錯，溝通交流之后仍然不改正的學(xué)生，班主任老師也不要過于著急，因為有些學(xué)生的壞習(xí)慣并不是一時半會養(yǎng)成的，所以班主任在處理的時候要對學(xué)生有耐心，看到學(xué)生學(xué)生的進(jìn)步，通過表揚的方式讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。班主任還要積極組織和參與學(xué)生的各種活動，給學(xué)生提供展示自己的機會。讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。這樣會很快縮短了師生間的距離，并且通過活動也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

1.2公平對待

在學(xué)生眼中，班主任教師必須是個好法官，判斷和處理事情都要令學(xué)生們心服口服，即便是很小、很不起眼的事情。遇到事情要搞清楚事情的緣由之后再處理決定，不輕而易舉的下結(jié)論，更不以有色眼鏡看學(xué)生，避免學(xué)生只是表面上的屈服，內(nèi)心卻充滿強烈的抵觸情緒。這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的效果。師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個學(xué)生，并且要善于去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，要切切實實地關(guān)愛每一個學(xué)生。平等地每一個對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任老師還應(yīng)是學(xué)生傾訴和交談的朋友，他應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲，感情脈搏的跳動，用心與學(xué)生交流。

1.3共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是師生工作、學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿，是調(diào)動班級所有師生工作、學(xué)習(xí)積極性的重要手段。它為師生工作、學(xué)習(xí)指明了方向，凝聚了力量。班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立目標(biāo)體系。①長期目標(biāo)：將來步入社會想干什么樣的工作，想成為什么人才，讓學(xué)生寫在紙上，貼在教室的“心愿”墻上，時刻提醒學(xué)生向著目標(biāo)奮斗。②中期目標(biāo)：通過一學(xué)期的努力，自己從思想方面、學(xué)習(xí)方面、工作方面和生活方面要取得哪些進(jìn)步，達(dá)到什么樣的一個目標(biāo)。③短期目標(biāo)：在一個月、一星期或一天的時間內(nèi)，自己在要完成哪些特定的、具體的任務(wù)，參與哪些特定的、具體的活動。最后所有同學(xué)共同探討制定一份班級共同奮斗的目標(biāo)，一個星期、一個月、一學(xué)年班級要達(dá)到一個什么樣的奮斗目標(biāo)。

2.制定一套人性化班級管理制度

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，通過制定班規(guī)來約束和糾正學(xué)生的不良行為。另外，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰學(xué)生，可先提醒、后警告。班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。一個優(yōu)秀的班集體，需要正確的輿論導(dǎo)向，更需要一個鐵的紀(jì)律。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作。此外，還要善于把握契機，讓學(xué)生自己教育自己。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的綜合考評既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3.建立一支優(yōu)良的班干部隊伍

班主任工作是繁雜的，如果班主任自己管理班級不但累到了自己而且效果不是很理想，那怎么辦呢？這時班主任老師就應(yīng)該培養(yǎng)一支優(yōu)良的班干部隊伍。首先要要求班干部能夠嚴(yán)于律已，給同學(xué)起表率作用，這是做好班干部的前提。其次要多教給班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。最后，要及時地鼓勵班干部，以激勵班干部的工作熱情，在全體同學(xué)面前，要多表揚、多贊美班干部，以樹立他們的威信。這樣，班干部在工作中能夠感到有依靠，工作起來有熱情、有信心，這樣就會使班級各項工作能夠順利開展。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)?！叭f事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師，我便會義無返顧！

參考文獻(xiàn)

[1]翟榮.《班主任工作點滴》，教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)，2020.04.05

[2]魏潔.《用心溝通、用愛交流》，廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2020.04.08