母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理中采取健康宣教護(hù)理模式的效果觀察

張肖

【摘? 要】目的：探究母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理健康宣教護(hù)理模式的應(yīng)用效果。方法：抽選100例2018年8月-2019年8月期間在本院進(jìn)行分娩的產(chǎn)婦及新生兒作為研究對(duì)象，按照一比一的比例分為實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組和實(shí)施健康宣教護(hù)理的研究組，分組調(diào)查兩組新生兒護(hù)理質(zhì)量以及母乳喂養(yǎng)的優(yōu)良率。結(jié)果：研究組新生兒護(hù)理質(zhì)量好于對(duì)照組，分別為98.00%和78.00%，母乳喂養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)于對(duì)照組，分別為88.00%和62.00%，差異呈統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理健康宣教護(hù)理模式的應(yīng)用能夠有效提升健康教育及護(hù)理質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】母嬰同室;產(chǎn)婦;產(chǎn)后護(hù)理;健康宣教;護(hù)理模式

產(chǎn)婦分娩之后生理上以及心理上均會(huì)出現(xiàn)一定的變化，產(chǎn)后母嬰同室護(hù)理干預(yù)的實(shí)施對(duì)于產(chǎn)婦產(chǎn)后的健康護(hù)理以及新生兒的成長(zhǎng)發(fā)育均有非常重要的促進(jìn)作用。為此，我院在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理中引入健康宣教，并圍繞護(hù)理效果和對(duì)自我護(hù)理能力的影響展開(kāi)研究，詳情如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料

抽選100例2018年8月-2019年8月期間在本院進(jìn)行分娩的產(chǎn)婦及新生兒作為研究對(duì)象，按照一比一的比例分為實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組和實(shí)施健康宣教護(hù)理的研究組。對(duì)照組男女占比25：25，年齡跨度23-38歲，平均（30.41±6.53）歲，自然分娩39例，剖宮產(chǎn)11例。研究組男女占比22：28，年齡跨度23-39歲，平均（30.74±6.65）歲，自然分娩37例，剖宮產(chǎn)13例。產(chǎn)婦均為單胎頭位;未合并任何妊娠期合并癥;兩組產(chǎn)婦及新生兒的基本資料經(jīng)分析，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理中實(shí)施常規(guī)護(hù)理。研究組產(chǎn)婦就新生兒護(hù)理中加強(qiáng)健康宣教，詳細(xì)向產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育，介紹產(chǎn)后自主排尿的重要性，指導(dǎo)其采取正確的方式為新生兒進(jìn)行衣物更換，采取正確的方式進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，耐心回答產(chǎn)婦提出的各類問(wèn)題，提升其對(duì)健康知識(shí)的掌握程度。

1.3 觀察指標(biāo)

分組調(diào)查兩組新生兒護(hù)理質(zhì)量以及母乳喂養(yǎng)的優(yōu)良率，分組計(jì)算優(yōu)良率后進(jìn)行組間對(duì)比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

用SPSS22.0軟件處理數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料用率（%）和（）描述，行x?和t檢驗(yàn)，P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組50例，新生兒護(hù)理質(zhì)量：優(yōu)秀39例，良好10例，較差1例;母乳喂養(yǎng)質(zhì)量：優(yōu)秀25例，良好19例，較差6例。對(duì)照組50例，新生兒護(hù)理質(zhì)量：優(yōu)秀20例，良好19例，較差11例;母乳喂養(yǎng)質(zhì)量：優(yōu)秀13例，良好18例，較差19例。研究組新生兒護(hù)理質(zhì)量好于對(duì)照組，分別為98.00%和78.00%，母乳喂養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)于對(duì)照組，分別為88.00%和62.00%，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

產(chǎn)后母嬰同室護(hù)理的實(shí)施主要是盡早實(shí)現(xiàn)母親和新生兒的接觸，確保母嬰感情的拉近和加深，以提升產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)質(zhì)量，確保新生兒的健康生長(zhǎng)發(fā)育，健康教育在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理中的應(yīng)用通過(guò)護(hù)理干預(yù)的完善能夠幫助產(chǎn)婦盡早了解并掌握新生兒護(hù)理技巧，保持良好的心態(tài)進(jìn)行新生兒喂養(yǎng)及護(hù)理[1]。本次研究中，研究組新生兒護(hù)理質(zhì)量好于對(duì)照組，分別為98.00%和78.00%，母乳喂養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)于對(duì)照組，分別為88.00%和62.00%，差異呈統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）?？梢?jiàn)，健康宣教護(hù)理模式在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理中的應(yīng)用與常規(guī)護(hù)理相比新生兒的護(hù)理質(zhì)量更高，母乳喂養(yǎng)質(zhì)量較好，有助于產(chǎn)婦以及新生兒質(zhì)量的提升。

綜上所述，母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護(hù)理健康宣教護(hù)理模式的應(yīng)用能夠有效提升健康教育及護(hù)理質(zhì)量，能夠緩解產(chǎn)婦的不良情緒，積極面對(duì)各項(xiàng)護(hù)理干預(yù)及新生兒的保護(hù)和護(hù)理，確保產(chǎn)婦和胎兒的身體健康。

參考文獻(xiàn)

[1] 凌宏芳，張桂芳，劉婷.情景式健康教育對(duì)母嬰同室產(chǎn)婦育嬰技能及產(chǎn)婦滿意度的影響[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志， 2018， 37（15）：2117-2119.